Analisis Kesulitan Mahasiswa UNNES Semester 5 dalam Memahami dan Menguasai Kanji level N3

Oct 5, 2026

Penelitian ini mengkaji tantangan yang dialami mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Negeri Semarang pada semester 5 dalam mempelajari, memahami, dan menguasai Kanji level N3. Kanji dipandang penting karena kompleksitasnya terkait banyak pembacaan dan goresan. Metode kuantitatif digunakan dengan pengumpulan data melalui angket kepada 13 mahasiswa. Hasil menunjukkan kendala utama mencakup konsentrasi saat belajar mandiri di rumah, menghafal makna serta penulisan Kanji, serta memahami penggunaan Kanji dalam konteks kalimat atau teks.

BahasaIndonesian

KategoriLayanan Kesehatan

FormatPDF

Halaman16

Waktu Membaca25 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Sistem penulisan bahasa Jepang

ABSTRAK

Tujuan penelitian

Metode

Hasil utama

INTISARI

Variabel penelitian

Temuan utama

Saran sitasi

Analisis Kesulitan Mahasiswa UNNES Semester 5 dalam Memahami dan Menguasai Kanji level N3 Analysis of Fifth-Semester UNNES Students' Difficulties in Learning, Understanding, and Mastering N3-level Kanji Characters Lispridona Diner1*, Reigan Dwanu Bratananda2, Shevananda Naufal Hibatullah3, Rizqi Maulana Maliki Al Amin4 Universitas Negeri Semarang 1,2,3,4 [lisjoost@mail.unnes.ac.id](lisjoost@mail.unnes.ac.id) Received: 2024-06-13 | Reviewed: 2025-06-04 | Accepted: 2025-10-08 | Published: 2026-03-26 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------- ABSTRACT This study investigates the challenges faced by fifth-semester Japanese Language Education students at Semarang State University in learning N3 level Kanji. Kanji, the most complex of the Japanese writing systems due to its multiple readings and intricate strokes, is essential for understanding everyday texts. Utilizing a quantitative approach, data were collected from 13 students through questionnaires. The findings reveal major difficulties in focusing during self-study at home, memorizing Kanji meanings and writings, and understanding the usage of Kanji in context. Specifically, 33.3% of students struggled with home study concentration, 33.3% had trouble remembering Kanji meanings and writings, and 30.0% found it challenging to comprehend Kanji usage in sentences or texts. Despite positive perceptions of classroom learning, these insights highlight the needfor improved teaching strategies and academic support. The study concludes with recommendations for adopting more effective teaching methods and providing additional resources to enhance Kanji learning outcomes for students. Keywords: Kanji N3, Learning Difficulties, Japanese Language Education, UNNES, Teaching Strategies INTISARI Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan mahasiswa semester 5 pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang di Universitas Negeri Semarang dalam mempelajari Kanji N3, dengan fokuspada metode pengajaran, kualitas materi, dan dukungan akademik sebagai variabel independen serta tingkat kesulitan belajar sebagai variabel dependen. Data dikumpulkan melalui angket yang didistribusikan kepada 30 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas mahasiswa merasa mampu menguasai materi JLPT (83,3%), namun terdapat kesulitan signifikan dalam fokus dan konsentrasi saat belajar di rumah (36,6%), mengingat makna dan cara menulis Kanji (36,6%), mengidentifikasi onyomi dan kunyomi Kanji (46,6%), serta memahami perbedaan antara onyomi dan kunyomi Kanji (40%) . Kesimpulannya, meskipun mayoritas mahasiswa menunjukkan kemampuan yang baik, beberapa kesulitan signifikan tetap ada, terutama dalam hal konsentrasi belajar di rumah, pengingatan makna dan penulisan Kanji, pengidentifikasian onyomi dan kunyomi, serta pemahaman perbedaan antara onyomi dan kunyomi. Kata kunci: Kanji N3, Kesulitan Belajar, Pendidikan Bahasa Jepang, UNNES, Strategi Pengajaran Saran sitasi: Diner, L., Bratananda, R. D., Hibatullah, S. N., & Al Amin, R. M. M. (2025) . Analisis kesulitan mahasiswa UNNES semester 5 dalam memahami dan menguasai kanji level N3 . Jurnal Lingua Applicata (JLA), 9(1), 8–23. [https://doi.org/10.22146/jla.97085](https://doi.org/10.22146/jla.97085) PENDAHULUAN Bahasa Jepang menarik minat banyak orang di seluruh dunia untuk berbagai tujuan, seperti akademis, profesional, atau sekadar ketertarikan pribadi terhadap budaya Jepang. Salah satu aspek menarik dari bahasa Jepang adalah karakter hurufnya. Huruf Jepang terdiri dari 4 macam yaitu, Hiragana, Katakana, Romaji dan Kanji untuk menyampaikan bahasa dalambentuk tulisan (Rasyiq et al., 2023) . Dari keempat huruf tersebut, Kanji adalah huruf yang paling rumit untuk di pelajari, karena memiliki cara baca yang berbeda, jumlah yang mencapai ribuan dan coretan yang lebih banyak dari huruf Hiragana dan Katakana. Bahasa Jepang telah menarik perhatian banyak or

Pertanyaan Umum

Penelitian ini bertujuan untuk apa?

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesulitan mahasiswa semester 5 dalam mempelajari, memahami, dan menguasai Kanji level N3.

Bagaimana metode pengumpulan data dilakukan?

Data dikumpulkan melalui angket, dengan pendekatan kuantitatif pada mahasiswa.

Kesulitan apa yang paling dominan menurut temuan?

Mahasiswa paling banyak mengalami kesulitan pada fokus/konsentrasi saat belajar di rumah, mengingat makna dan cara menulis Kanji, serta memahami penggunaan Kanji dalam konteks kalimat atau teks.

Oct 5, 2026

Unggah oleh Indoniesian Boy