Analisis Perkembangan yang Mempengaruhi Penerimaan Blended Learning di Kalangan Mahasiswa PTN Makassar - Penelitian Kuantitatif

Sep 10, 2026

Dalam era Revolusi Industri 4.0, perkembangan teknologi berperan penting dalam transformasi pendidikan tinggi. Artikel ini menelaah implementasi serta penerimaan blended learning pada mahasiswa PTN Makassar sebagai solusi pemanfaatan teknologi pendidikan. Model pembelajaran mengintegrasikan tatap muka dengan e-learning untuk menjaga kualitas interaksi dosen-mahasiswa. Penelitian kuantitatif cross-sectional melibatkan 65 responden dan menggunakan kuesioner aspek harapan kinerja, ekspektasi usaha, pengaruh sosial, sikap, serta kecemasan terkait pembelajaran blended. Hasil menunjukkan harapan positif, namun masih ada ketidakpastian pada beberapa aspek, sehingga diperlukan kajian faktor pendukung untuk strategi dan kebijakan yang lebih efektif.

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman11

Waktu Membaca17 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Latar belakang dan konteks Industri 4.0

Konsep blended learning dan modelnya

Studi terdahulu serta kebutuhan penelitian

Metode Penelitian

Journal of Innovation and Applied Education Vol.1 No. 1 (2024) |
Journal of Innovation and Applied Education E-ISSN: XXXX-YYYY; P-ISSN: XXXX-YYYY

Journal Homepage: [https://journal.lontaradigitech.com/IAEJ/index](https://journal.lontaradigitech.com/IAEJ/index) | | | --- | --- | | Analisis Perkembangan yang Mempengaruhi Penerimaan Blended Learning di Kalangan Mahasiswa PTN Makassar
Munir Tubagus1*, Andro Ruben Runtu2, Nur Ainung3, Zalzabila Syahrudiwijaya Putri4, Muhammad Raihan5
1IAIN Manado, Indonesia
2Sekolah Tinggi IlmuKesehatan Bethesda Tomohon, Indonesia
3,4,5 Universitas Negeri Makassar, Indonesia
*[Corresponding e-mail:](Corresponding e-mail: munir.tubagus@iain-manado.ac.id)[ ](Corresponding e-mail: munir.tubagus@iain-manado.ac.id)[munir.tubagus@iain-manado.ac.id](Corresponding e-mail: munir.tubagus@iain-manado.ac.id) | | | INFO ARTIKEL | ABSTRAK | | Kata Kunci:
Blended Learning, Efektifitas pembelajaran, Perkembangan Teknologi Pendidikan | Dalam era revolusi Industri 4.0, perkembangan teknologi memainkan peran krusial dalam transformasi pendidikan tinggi. Artikel ini membahas implementasi dan penerimaan Blended Learning di kalangan mahasiswa PTN Makassar sebagai solusi efektif dalam memanfaatkan teknologi pendidikan. Model pembelajaran ini mengintegrasikan pembelajaran tatapmuka dengan e-learning, memberikan daya tarik pada interaksi dankomunikasi antara dosen dan mahasiswa. Meskipun penelitian sebelumnya menyoroti pentingnya berfokus pada pembelajaran, ada ketidakpastian mengenai faktor-faktor yang signifikan dalam memengaruhi sikap dan penerimaan mahasiswa terhadap Blended Learning. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional, melibatkan 65 responden dari mahasiswa Universitas Negeri di Makassar. Metode penelitian menggunakan kuesioner dengan pertanyaan terstruktur yang menggambarkan aspek harapan kinerja, ekspektasi usaha, pengaruh sosial, sikap, dan kecemasanterkait pembelajaran blended. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa mahasiswa memiliki harapan positif terhadap efektivitas Blended Learning, namun masih terdapat ketidakpastian terkait beberapa aspek. Kesimpulan penelitian ini mencerminkan perlunya pemahaman lebih lanjut tentang faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan mahasiswaterhadap Blended Learning. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusipada pengembangan strategi pendidikan yang lebih efektif dalam mengimplementasikan Blended Learning, meningkatkan kualitaspendidikan, dan menciptakan dasar kebijakan pendidikan yang lebih baik dalam menghadapi tantangan era teknologi yang terus berkembang.
This is an open access article under the CC BY-SA license
| 1. PENDAHULUAN Di dalam era revolusi Industri 4.0, kemajuan dan perkembangan teknologi semakin cepat dan dosen sebagai pendidik dan pengajar, tidak hanya melakukan pentransferan ilmu pengetahuan, akan tetapi juga harus mengikuti perkembangan teknologi pendidikan yang mendorong percepatan produktivitas dari aktivitas sehari-harinya. Dosen merupakan bagian integral dari pada proses belajar mengajar di perguruan tinggi, yang harus terus mengembangkan kompetensinya mengikuti perkembangan zaman dan harus bisa mempunyai Published by Lontara Digitech Indonesia 39 Journal of Innovation and Applied Education Vol.1 No. 1 (2024) Journal of Innovation and Applied Education E-ISSN: XXXX-YYYY; P-ISSN: XXXX-YYYY Journal Homepage: [https://journal.lontaradigitech.com/IAEJ/index](https://journal.lontaradigitech.com/IAEJ/index) peran demi keberhasilan dari mahasiswa yang diasuhnya.[1] Model Blended learning adalah model pembelajaran yang mengkombinasi antara pembelajaran tatap muka (face to-face) dengan elearning Melalui blended learning interaksi dan komunikasi antar mahasiswa danantara dosen dan mahasiswa dapat terus berlangsung dan hal tersebut merupakan daya tarik pembelajaran di era 21.[2] Berdasarkan beberapa studi yang ada, penggunaan web dalampembelajaran umumnya dit

Pertanyaan Umum

Faktor apa saja yang diukur dalam kuesioner penelitian?

Kuesioner mengukur harapan kinerja, ekspektasi usaha, pengaruh sosial, sikap, serta kecemasan yang terkait pembelajaran blended.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Quinn Holloway