[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-228026-113":3,"detail-sidebar-cat-0-id-113":80,"doc-detail-228026-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","activity-report-teaching-lesson-plan-sap","Laporan Kegiatan - Satuan Acara Pengajaran (SAP)","","Laporan kegiatan menyajikan rancangan Satuan Acara Pengajaran (SAP) untuk mata kuliah Manajemen Industri dan Evaluasi Proyek, termasuk tujuan umum dan khusus pada beberapa pertemuan. Materi berfokus pada pemodelan transportasi dengan solusi awal aturan pojok barat-laut, metode batu pijakan, permintaan tidak sama pasokan, degenerasi, modified distribution, serta analisis lokasi fasilitas. Dokumen juga memuat evaluasi dengan instrumen soal uraian, referensi, serta bagian SAP berikutnya mengenai penyusutan (depresiasi) menggunakan garis lurus dan declining balance.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/","Ujian",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/document/activity-report-teaching-lesson-plan-sap/228026/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/activity-report-teaching-lesson-plan-sap/228026.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Patrick","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-10",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Apa tujuan instruksional umum pada SAP Manajemen Industri dan Evaluasi Proyek?","Question",{"text":62,"@type":63},"Mahasiswa mampu mendemonstrasikan konsep manajemen industri/proyek serta konsep ekonomi teknik dalam kehidupan sehari-hari pada akhir perkuliahan.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Bagaimana materi pemodelan transportasi diajarkan?",{"text":67,"@type":63},"Materi mencakup solusi awal aturan pojok barat-laut, metode batu pijakan, menangani permintaan tidak sama dengan pasokan, konsep degenerasi, metode modified distribution, dan analisis lokasi fasilitas.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Bagaimana evaluasi dilakukan pada dokumen ini?",{"text":71,"@type":63},"Evaluasi menggunakan 2 butir soal uraian yang dikerjakan di rumah, lalu jawaban dikumpulkan dan diperiksa sebagai bahan evaluasi pada minggu berikutnya.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},228026,1789958626,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,112,116,119,123],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},51,"Komik","comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":86,"slug":107},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":86,"slug":111},49,"Sastra","literature",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":86,"slug":115},52,"Teknologi","technology",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":118},50,"exam",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},57,"Umum","general",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":125,"show_sort_weight":4,"slug":126},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":81,"data":128},{"doc_id":78,"user_id":129,"nickname":42,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":117,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":136,"language":137,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":12,"update_tm":141,"read_time":142},549758146520,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470","# LAPORAN KEGIATAN\n\nACADEMIC CURRICULUM DEVELOPMENTTAHUN ANGGARAN 2007  \nEMARANG  \nKUMPULAN SAP  \n136/BA/F le:(9-6-09  \nJurusan Teknik ElektroFakultas TeknikUniversitas DiponegoroSemarang2007  \n## SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)\n\nMata Kuliah  \n:Manajemen Industri dan Evaluasi Proyek  \nKode Mata kuliah :TKE012  \nWaktu Pertemuan :2×50 menit  \nPertemuan ke  \n:4 dan 5  \n### A.Tujuan Instruksional\n\n#### 1.Umum\n\nPada akhir perkuliahan mahasiswa Semester H akan dapat mendemonstrasikankonsep-konsep manajemen industri/proyek dan konsep ekonomi teknik dalamkehidupan sehari-hari  \n#### 2.Khusus\n\nJika diberikan tabel kebutuhan transportasi dari suatu lokasi ke lokasi lainnyamahasiswa semester IⅡ Teknik Elektro akan dapat menganalisis modeltransportasinya menggunakan solusi aturan Pojok Barat-Laut dengan metode BatuPijakan minimal 80%benar.  \nB.Pokok Bahasan:Pemodelan Transportasi  \nC.Sub-pokok Bahasan:  \n1.Solusi Awal-Aturan Pojok Barat-Laut  \n2.Metode Batu Pijakan  \n3.Permintaan tidak sama pasokan  \n4.Degenerasi  \n5.Metode Modified Distribution  \n6.Analisis Lokasi Fasilitas  \n### D.Kegiatan Belajar Mengajar\n\n\n| Tahap   | Kegiatan Pengajar   | Kegiatan  \u003Cbr>Mahasiswa   | Mcdia dan Alat  \u003Cbr>Pengajaran   |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Pendahuluan   | 1.Menjelaskan cakupan materi  \u003Cbr>dalam pertemuan kcempat  \u003Cbr>dan kelima ini   |  |  |\n\n4  \n\n|  | 2.Menjelaskan relevansi  \u003Cbr>materi ini dengan dunia  \u003Cbr>industri  \u003Cbr>3.Menjelaskan TIK dari  \u003Cbr>materi ini.   | Memperhatikan   | Transparansi+OHP   |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Penyajian   | 4.Menjelaskan metode Solusi  \u003Cbr>Awal-Aturan Pojok Barat-  \u003Cbr>Laut  \u003Cbr>5.Menjelaskan Metode Batu  \u003Cbr>Pijakan  \u003Cbr>6.Menjelaskan suatu kondisi  \u003Cbr>permintaan yang tidak sama  \u003Cbr>pasokan  \u003Cbr>7.Menjelaskan tentang arti  \u003Cbr>degenerasi dan cara  \u003Cbr>menyelesaikannya  \u003Cbr>8.Menjelaskan konsep metode  \u003Cbr>Modified Distribution  \u003Cbr>sebagai alternatif  \u003Cbr>pemecahan masalah  \u003Cbr>9.Menjelaskan metode Ana-  \u003Cbr>lisis Lokasi Fasilitas dalam  \u003Cbr>memilih suatu lokasi   | Memperhatikan dan  \u003Cbr>tanya jawab  \u003Cbr>Memperhatikan dan  \u003Cbr>tanya jawab  \u003Cbr>Memperhatikan dan  \u003Cbr>sumbang saran  \u003Cbr>Memperhatikan dan  \u003Cbr>tanya jawab  \u003Cbr>Memperhatikan dan  \u003Cbr>sumbang saran  \u003Cbr>Memperhatikan dan  \u003Cbr>tanya jawab   | Whiteboard &  \u003Cbr>Transparansi+OHP   |\n| Penutup   | 10.Menutup pertemuan:  \u003Cbr>a.Menunjuk tiga mahasiswa  \u003Cbr>untuk mengerjakan sebuah  \u003Cbr>soal di papan tulis.  \u003Cbr>b.Mengundang komentar  \u003Cbr>atau pertanyaan dari  \u003Cbr>mahasiswa  \u003Cbr>c.Memberi komentar  \u003Cbr>tentang hasil pekerjaan  \u003Cbr>tiga mahasiswa dan  \u003Cbr>menjelaskan kembali hal-  \u003Cbr>hal yang belum dipahami.   | Mengerjakan Soal  \u003Cbr>Diskusi Terpimpin  \u003Cbr>Memperhatikan dan  \u003Cbr>mencatat komentar  \u003Cbr>pengajar.   | Whiteboard  \u003Cbr>Whiteboard  \u003Cbr>Whiteboard   |\n\n### E.Evaluasi\n\nInstrumen yang digunakan:berupa 2(dua)butir soal uraian yang dikerjakan dirumah dan jawaban atas tugas tersebut dikumpulkan dan diperiksa sebagai bahanevaluasi pada minggu berikutnya.  \n### F.Referensi\n\n[1]Heizer,J.and B.Render,1996,Producton and (perution Manaugement,Sirategic and Tacrical I)ecisions,4hcd..Prenticc-Hall Inc.,New Jersey.[3]Isnanto,R.R.,2005,Buku Ajar Aanujemen Industri dun Evaluusi ProyekUniversitas Diponegoro,Scmarang.  \nSATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)  \nMata Kuliah:Manajemen Industri dan Evaluasi Proyek  \nKode Mata kuliah :TKE012  \nWaktu Pertemuan :2×50 menit  \nPertemuan ke:14  \n### A.Tujuan Instruksional\n\n#### 1.Umum\n\nPada akhir perkuliahan mahasiswa Semester Il akan dapat mendemonstrasikankonsep-konsep manajemen industri/proyek dan konsep ekonomi teknik dalamkehidupan sehari-hari.  \n#### 3.Khusus\n\nJika diketahui biaya awal,umur pakai,nilai sisa,dan tingkat penyusutan pertahun,mahasiswa semester I Teknik Elektro akan dapat menyusun tabelpenyusutan menggunakan metode garis lurus dan metode declining balanceminimal 80%benar.  \nB.Pokok Bahasan:Penyusutan(Depresiasi)  \nC.Sub-pokok Bahasan:  \n-Metode Garis Lurus  \n-Metode Declining Balance  \n### D.Kegiatan Belajar M","cbCaiuhvoU7UUZ5v","https://ap.wps.com/l/cbCaiuhvoU7UUZ5v","pdf",2183310,104,"Indonesian","# Satuan Acara Pengajaran (SAP)\n## Tujuan Instruksional\n## Pokok Bahasan dan Sub-pokok Bahasan\n## Kegiatan Belajar Mengajar\n## Evaluasi\n## Referensi\n# Satuan Acara Perkuliahan\n## Tujuan (TIU/TIK)","[{\"question\":\"Apa tujuan instruksional umum pada SAP Manajemen Industri dan Evaluasi Proyek?\",\"answer\":\"Mahasiswa mampu mendemonstrasikan konsep manajemen industri/proyek serta konsep ekonomi teknik dalam kehidupan sehari-hari pada akhir perkuliahan.\"},{\"question\":\"Bagaimana materi pemodelan transportasi diajarkan?\",\"answer\":\"Materi mencakup solusi awal aturan pojok barat-laut, metode batu pijakan, menangani permintaan tidak sama dengan pasokan, konsep degenerasi, metode modified distribution, dan analisis lokasi fasilitas.\"},{\"question\":\"Bagaimana evaluasi dilakukan pada dokumen ini?\",\"answer\":\"Evaluasi menggunakan 2 butir soal uraian yang dikerjakan di rumah, lalu jawaban dikumpulkan dan diperiksa sebagai bahan evaluasi pada minggu berikutnya.\"}]","Laporan Kegiatan - Satuan Acara Pengajaran (SAP) | PDF",1789019197,160]