[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-232599-113":53,"doc-detail-232599-id":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":121,"head_meta":123,"extra_data":125,"updated_unix":127},113,"id","academic-ability-test-tka-as-an-educational-evaluation-innovation-a-narrative-review","Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan - Sebuah Tinjauan Naratif","","Penelitian ini mengkaji secara kritis dan komprehensif peran Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai inovasi evaluasi pendidikan untuk mewujudkan asesmen yang objektif, adil, dan terstandarisasi di Indonesia. TKA diposisikan sebagai kebijakan pengganti Ujian Nasional, sebagai asesmen opsional berbasis komputer yang tidak menentukan kelulusan, namun berfokus pada pengukuran capaian akademik dan seleksi prestasi. Studi kualitatif dengan narrative literature review menggunakan analisis interaktif Miles & Huberman serta analisis tematik Braun & Clarke. Hasil menunjukkan rancangan berbasis psikometri IRT dan CAT, pengukuran HOTS, inklusivitas, serta mitigasi tantangan digital, SDM, dan risiko high-stakes test.",{"@graph":63,"@context":120},[64,81,103],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/academic-ability-test-tka-as-an-educational-evaluation-innovation-a-narrative-review/232599/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/academic-ability-test-tka-as-an-educational-evaluation-innovation-a-narrative-review/232599.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Aurelia","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-10",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":102},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",5,{"@type":104,"mainEntity":105},"FAQPage",[106,112,116],{"name":107,"@type":108,"acceptedAnswer":109},"Apa yang dimaksud dengan Tes Kemampuan Akademik (TKA) dan perannya dalam evaluasi pendidikan?","Question",{"text":110,"@type":111},"TKA adalah inovasi evaluasi pendidikan sebagai asesmen opsional berbasis komputer yang menggantikan Ujian Nasional. Perannya menekankan pengukuran capaian akademik untuk seleksi prestasi dan penyetaraan hasil belajar lintas jalur pendidikan, tanpa menentukan kelulusan.","Answer",{"name":113,"@type":108,"acceptedAnswer":114},"Metode penelitian apa yang digunakan dalam tinjauan ini?",{"text":115,"@type":111},"Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain narrative literature review. Literatur dianalisis memakai kombinasi model analisis interaktif Miles dan Huberman serta analisis tematik reflektif Braun dan Clarke.",{"name":117,"@type":108,"acceptedAnswer":118},"Bagaimana TKA dirancang agar objektif dan terstandarisasi?",{"text":119,"@type":111},"TKA dirancang objektif dan terstandarisasi dengan landasan psikometris IRT dan CAT. Sistem ini juga ditujukan untuk mengukur kemampuan tingkat tinggi (HOTS) seperti penalaran verbal, numerik, logika, dan spasial.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":122,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":124,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":56},232599,1789072691,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":89,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":102,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":137,"language":138,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":139,"faqs":140,"seo_title":141,"seo_description":61,"update_tm":127,"read_time":142},1099514068365,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068","Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan:  \nSebuah Tinjauan Naratif  \n*Agus Sukamto, Bahrani, Nanik Nurvayanti  \nUniversitas Islam Negeri Samarinda, Samarinda, Indonesia  \n*Email: [sukamto.agus1608@gmail.com](sukamto.agus1608@gmail.com) (Corresponding Author)  \n\n| | DOI: [https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.695](https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.695) |\n| --- | --- |\n\nInformasi Artikel ABSTRAK  \nRiwayat Artikel:  \nDiterima: 5 Desember 2025  \nRevisi Akhir: 18 Desember 2025  \nDisetujui: 3 Februari 2026  \nTerbit: 28 Februari 2026  \nKata Kunci:  \nAsesmen Objektif;  \nInovasi Evaluasi Pendidikan; Kebijkan Responsif;  \nMutu Pendidikan;  \nTes Kemampuan Akademik.  \nPenelitian ini mengkaji secara kritis dan komprehensif peran Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai inovasi evaluasi pendidikan dalam mewujudkan asesmen yang objektif, adil, dan terstandarisasi di Indonesia. TKA merupakan kebijakan baru yang menggantikan Ujian Nasional (UN) dan berfungsi sebagai asesmen opsional berbasis komputer yang tidak menentukan kelulusan, melainkan fokus pada pengukuran capaian akademik murid untuk seleksi prestasi, penyetaraan hasil belajar lintas jalur pendidikan (formal, non formal, informal), serta pengendalian mutupendidikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengandesain tinjauan naratif literatur (narrative literature review), untuk menelaahliteratur akademis, buku referensi, dokumen kebijakan resmi, dan laporankajian. Kemudian data literatur diolah melalui kombinasi dua model analisis yang saling komplementer, yaitu model analisis interaktif dari Miles dan Huberman dan prosedur analisis tematik reflektif dari Braun dan Clarke. Hasil penelitian menunjukkan TKA dirancang secara objektif danterstandarisasi dengan landasan psikometris IRT dan CAT, mengukur kemampuan HOTS seperti penalaran verbal, numerik, logika, dan spasial. Inovasi TKA yang inklusif menghadapi tantangan utama seperti kesenjangan digital di daerah terpencil, keterbatasan SDM, dan risiko high-stakes test. Solusi mitigasi mencakup pilot CAT-IRT, pelatihan guru via MoOC, dan dukungan infrastruktur afirmatif. Inovasi TKA diharapkan dapat merevolusi evaluasi pendidikan nasional menuju sistem yang adaptif, berbasis data, inklusif, dan berkeadilan.  \nPENDAHULUAN  \nPendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan bangsa dan pengembangansumber daya manusia yang berkualitas. Tujuan pendidikan nasional menurut Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga yang demokratis dan bertanggung jawab (Sukmayadi, V. & Yahya, A., 2020) . Pendidikan sebagaiproses pembentukan karakter dan kompetensi harus mampu menjawab tuntutan zaman yang terus berubah. Sependapat dengan Nikum, K. (2022) yang mengeksplorasi filosofi pendidikansecara keseluruhan, mulai dari evolusi Education 1.0 hingga 5.0, dengan penekanan pada praktik pembelajaran terbaru yang berorientasi pada kebutuhan sosial seperti inovasi, personalisasi, kolaborasi multi-level, dan pemberdayaan individu melalui teknologi canggih.  \nPeningkatan mutu pendidikan menjadi fokus strategis dalam upaya mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut. Menurut Rodríguez, J. V., et al. (2022), mutu pendidikan tidakhanya berkaitan dengan fasilitas dan sarana, tetapi lebih pada kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar yang mencerminkan penguasaan kompetensisecaramenyeluruh. Peningkatan mutupendidikan memerlukan evaluasi yang objektif dan berkelanjutan agar bisa memberikan gambaran yang akurat tentang capaian pendidikan dan area yang perlu diperbaiki. Diketahuibahwa siswa Indonesia mencetak skor rata-rata 379 pada matematika PISA 2018, dengan 71% di bawah kompetensi minimum, hal ini menandakan kesulitan besar dalam memecahkan masalah  \nnumerik yang menitikberatkan penalaran bukan sekedar h","cbCaic4fe0kwlnVx","https://ap.wps.com/l/cbCaic4fe0kwlnVx","pdf",294453,16,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Urgensi evaluasi dan peningkatan mutu pendidikan\n## Data capaian pembelajaran (PISA dan faktor terkait)\n# Pembahasan\n## Peran TKA sebagai inovasi evaluasi pendidikan\n## Desain asesmen berbasis komputer dan kebijakan pengganti UN\n## Dasar psikometris (IRT) dan adaptif (CAT)\n## Pengukuran HOTS\n## Tantangan implementasi dan strategi mitigasi\n# Kesimpulan","[{\"question\":\"Apa yang dimaksud dengan Tes Kemampuan Akademik (TKA) dan perannya dalam evaluasi pendidikan?\",\"answer\":\"TKA adalah inovasi evaluasi pendidikan sebagai asesmen opsional berbasis komputer yang menggantikan Ujian Nasional. Perannya menekankan pengukuran capaian akademik untuk seleksi prestasi dan penyetaraan hasil belajar lintas jalur pendidikan, tanpa menentukan kelulusan.\"},{\"question\":\"Metode penelitian apa yang digunakan dalam tinjauan ini?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain narrative literature review. Literatur dianalisis memakai kombinasi model analisis interaktif Miles dan Huberman serta analisis tematik reflektif Braun dan Clarke.\"},{\"question\":\"Bagaimana TKA dirancang agar objektif dan terstandarisasi?\",\"answer\":\"TKA dirancang objektif dan terstandarisasi dengan landasan psikometris IRT dan CAT. Sistem ini juga ditujukan untuk mengukur kemampuan tingkat tinggi (HOTS) seperti penalaran verbal, numerik, logika, dan spasial.\"}]","Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan - Sebuah Tinjauan Naratif | PDF",25]