[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-fr-114":3,"doc-detail-168572-fr":41,"doc-seo-168572-114":63},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},187,1,"Template","Affiches","affiches",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},185,"CV","cv-de4d58cbecd644d0a7e318765621a3e1",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},186,"Factures","factures",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},189,"Formulaires","formulaires",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},191,"Général","general-191",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},190,"Lettres","lettres",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},184,"Présentations","cv-767d690125b54e1a9d6afd8b391bba13",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},188,"Réseaux sociaux","reseaux-sociaux",{"code":4,"msg":5,"data":42},{"doc_id":43,"user_id":44,"nickname":45,"user_avatar":46,"doc_module":9,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":47,"doc_description":48,"doc_content":49,"file_id":50,"file_url":51,"file_type":52,"file_size":53,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":54,"language":55,"language_code":56,"site_id":57,"html_lang":56,"table_of_contents":58,"faqs":59,"seo_title":60,"seo_description":48,"update_tm":61,"read_time":62},168572,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051","La lutte syndicale chez les enseignants - document d’analyse","Document de recherche coordonné sous la direction de Jean-Marc Piotte qui étudie la lutte syndicale chez les enseignants à travers une démarche structurée autour d’objectifs et de méthode. Le contenu s’appuie sur un débat préalable opposant une critique du syndicalisme comme outil d’intégration au capitalisme à la thèse selon laquelle il constitue un moyen essentiel pour défendre les intérêts économiques des travailleurs. L’ouvrage présente plusieurs études de cas, analyse la structure et l’idéologie syndicale et politique, et inclut des annexes avec questionnaires et éléments institutionnels.","\u000f\n\u0013 HYPERLINK \"http://classiques.uqac.ca/\" \u0014http://classiques.uqac.ca/\u0015\nLes Classiques des sciences sociales est une bibliothèque numérique en libre accès, fondée au Cégep de Chicoutimi en 1993 et développée en partenariat avec l’Université du Québec à Chicoutimi (UQÀC) depuis 2000.\n\u0013 HYPERLINK \"http://bibliotheque.uqac.ca/\" \u0014http://bibliotheque.uqac.ca/\u0015\nEn 2018, Les Classiques des sciences sociales fêteront leur 25e anniversaire de fondation. Une belle initiative citoyenne.\n\u000f\nPolitique d'utilisation\u000bde la bibliothèque des Classiques\nToute reproduction et rediffusion de nos fichiers est interdite, même avec la mention de leur provenance, sans l’autorisation formelle, écrite, du fondateur des Classiques des sciences sociales, Jean-Marie Tremblay, sociologue.\nLes fichiers des Classiques des sciences sociales ne peuvent sans autorisation formelle:\n- être hébergés (en fichier ou page web, en totalité ou en partie) sur un serveur autre que celui des Classiques.\n- servir de base de travail à un autre fichier modifié ensuite par tout autre moyen (couleur, police, mise en page, extraits, support, etc...),\nLes fichiers (.html, .doc, .pdf, .rtf, .jpg, .gif) disponibles sur le site Les Classiques des sciences sociales sont la propriété des Classiques des sciences sociales, un organisme à but non lucratif composé exclusivement de bénévoles.\nIls sont disponibles pour une utilisation intellectuelle et personnelle et, en aucun cas, commerciale. Toute utilisation à des fins commerciales des fichiers sur ce site est strictement interdite et toute rediffusion est également strictement interdite.\nL'accès à notre travail est libre et gratuit à tous les utilisateurs. C'est notre mission.\nJean-Marie Tremblay, sociologue\nFondateur et Président-directeur général,\nLES CLASSIQUES DES SCIENCES SOCIALES.\n\u000fUn document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi\nCourriel: \u0013 HYPERLINK \"mailto:classiques.sc.soc@gmail.com\" \u0014classiques.sc.soc@gmail.com\u0015\nSite web pédagogique : \u0013 HYPERLINK \"http://jmt-sociologue.uqac.ca/\" \u0014http://jmt-sociologue.uqac.ca/\u0015\nà partir du texte de :\nSous la direction de Jean-Marc Piotte\nLucie Bernier, Serge Denis, Georges Karam, Kenneth Kerr, Robert Kieffer, Louis Le Borgne, Jean-Marc Piotte, Mathias Rioux.\nLa lutte syndicale chez les enseignants.\nMontréal : Les Éditions Parti Pris, 1973, 163 pp.\nCourriel : Jean-Marc Piotte : \u0013 HYPERLINK \"mailto:piotte.jean-marc@uqam.ca\" \u0014piotte.jean-marc@uqam.ca\u0015\nPolice de caractères utilisés :\nPour le texte: Times New Roman, 14 points.\nPour les notes de bas de page : Times New Roman, 12 points.\nÉdition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2008 pour Macintosh.\nMise en page sur papier format : LETTRE US, 8.5’’ x 11’’.\nÉdition numérique réalisée le 5 mai 2021 à Chicoutimi, Québec.\n\u000f\nSOUS LA DIRECTION DE\nJean-Marc PIOTTE\nProfesseur émérite, département de science politique, UQÀM\nLa lutte syndicale\u000bchez les enseignants\nLucie Bernier, Serge Denis, Georges Karam, Kenneth Kerr, Robert Kieffer, Louis Le Borgne, Jean-Marc Piotte, Mathias Rioux.\nMontréal : Les Éditions Parti Pris, 1973, 163 pp.\n\u000f\nNote pour la version numérique : La numérotation entre crochets [] correspond à la pagination, en début de page, de l'édition d'origine numérisée. JMT.\nPar exemple, [1] correspond au début de la page 1 de l’édition papier numérisée.\n\u000f[3]\nLa lutte syndicale\nchez les enseignants\n\u000f[4]\nDistributeurs exclusifs :\nPARTI PRIS\u000bC.P. 149 - Station N - Montréal\u000bTél. : (514) 933-0992\n•\nL’Agence de distribution populaire\u000b1130 rue Lagauchetière est\u000bMontréal 132\u000bTél. : (514) 523-1182\n•\nISBN O - 88512-063-9\n© Tous droits réservés. Copyright by les Editions parti pris. Ottawa, Canada, 1973.\nDépôt légal : bibliothèque nationale du Québec, troisième trimestre 1973.\n\u000f[5]\nLucie BERNIER, Serge DENIS, Georges KARAM,\u000bKenneth KERR, Robert KIEFFER, Louis LE BORGNE,\u000bJean-Marc PIOTTE, Mathias RIOUX\nLa lutte syndicale\nchez les enseignants\nÉditio","cbCaiiTlgdBh85hS","https://ap.wps.com/l/cbCaiiTlgdBh85hS","docx",968730,158,"French","fr",114,"# Introduction\n## Objectifs et méthode\n# Chapitre 1\n## Le syndicalisme chez les enseignants d’une école élémentaire\n# Chapitre 2\n## L’école St-Luc et ses enseignants\n# Chapitre 3\n## Structure et idéologie syndicale et politique à la polyvalente “X”\n# Chapitre 4\n## Sur le syndicat des professeurs du CEGEP de Rosemont\n# Conclusion\n## La lutte syndicale\n# Annexes\n## Questionnaire sur la structure et le fonctionnement du syndicat\n## Questionnaire sur l’idéologie syndicale et politique\n## La C.E.P.\n## L’Alliance des professeurs de Montréal\n## La F.N.E.Q. (CSN)\n## La Constitution du SPUQ (CSN)","[{\"question\":\"Quel débat sert de point de départ à l’analyse du syndicalisme chez les enseignants ?\",\"answer\":\"Le texte s’appuie sur un débat entre Michel Pichette et Hélène David : l’un condamne le syndicalisme comme moyen d’intégration au système capitaliste, tandis que l’autre soutient qu’il s’agit du seul moyen pour défendre les intérêts économiques des travailleurs.\"},{\"question\":\"Comment l’ouvrage est-il structuré ?\",\"answer\":\"Il comporte une introduction avec objectifs et méthode, quatre chapitres portant sur différents contextes scolaires et syndicaux, puis une conclusion.\"},{\"question\":\"Quels éléments complémentaires l’ouvrage propose-t-il à la fin ?\",\"answer\":\"Des annexes complètent l’analyse, notamment des questionnaires sur la structure et le fonctionnement du syndicat, sur l’idéologie syndicale et politique, ainsi que des documents liés à des organismes et à des textes constitutifs.\"}]","La lutte syndicale chez les enseignants - document d’analyse | DOCX",1788234584,55,{"code":4,"msg":64,"data":65},"ok",{"site_id":57,"language":56,"slug":66,"title":47,"keywords":67,"description":48,"schema_data":68,"social_meta":124,"head_meta":126,"extra_data":128,"updated_unix":61},"union-struggle-among-teachers-analysis-document","",{"@graph":69,"@context":123},[70,86,106],{"@type":71,"itemListElement":72},"BreadcrumbList",[73,77,80,83],{"item":74,"name":75,"@type":76,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":78,"name":10,"@type":76,"position":79},"https://docshare.wps.com/fr/template/",2,{"item":81,"name":27,"@type":76,"position":82},"https://docshare.wps.com/fr/template/général/",3,{"item":84,"name":47,"@type":76,"position":85},"https://docshare.wps.com/fr/template/union-struggle-among-teachers-analysis-document/168572/",4,{"url":84,"name":47,"@type":87,"image":88,"author":93,"headline":47,"publisher":95,"fileFormat":98,"inLanguage":56,"description":48,"dateModified":99,"datePublished":100,"encodingFormat":98,"isAccessibleForFree":101,"interactionStatistic":102},"DigitalDocument",{"url":89,"@type":90,"width":91,"height":92},"https://docshare.wps.com/thumbnails/union-struggle-among-teachers-analysis-document/168572.png","ImageObject",442,249,{"name":45,"@type":94},"Person",{"url":74,"name":96,"@type":97},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-17","2026-09-01",true,{"@type":103,"interactionType":104,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":105},"ViewAction",{"@type":107,"mainEntity":108},"FAQPage",[109,115,119],{"name":110,"@type":111,"acceptedAnswer":112},"Quel débat sert de point de départ à l’analyse du syndicalisme chez les enseignants ?","Question",{"text":113,"@type":114},"Le texte s’appuie sur un débat entre Michel Pichette et Hélène David : l’un condamne le syndicalisme comme moyen d’intégration au système capitaliste, tandis que l’autre soutient qu’il s’agit du seul moyen pour défendre les intérêts économiques des travailleurs.","Answer",{"name":116,"@type":111,"acceptedAnswer":117},"Comment l’ouvrage est-il structuré ?",{"text":118,"@type":114},"Il comporte une introduction avec objectifs et méthode, quatre chapitres portant sur différents contextes scolaires et syndicaux, puis une conclusion.",{"name":120,"@type":111,"acceptedAnswer":121},"Quels éléments complémentaires l’ouvrage propose-t-il à la fin ?",{"text":122,"@type":114},"Des annexes complètent l’analyse, notamment des questionnaires sur la structure et le fonctionnement du syndicat, sur l’idéologie syndicale et politique, ainsi que des documents liés à des organismes et à des textes constitutifs.","https://schema.org",{"og:url":84,"og:type":125,"og:title":47,"og:site_name":96,"og:description":48},"article",{"robots":127,"canonical":84},"index,follow",{"doc_id":43,"site_id":57}]