TSA parmi les troubles neurodéveloppementaux - Repérage, diagnostic et interventions précoces

Sep 8, 2026

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Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental à présentation très hétérogène, reconnu dans le DSM-5. Un repérage et un diagnostic précoces sont indispensables pour initier rapidement une intervention durant une période de plasticité cérébrale optimale. Les enfants doivent être orientés vers des centres spécialisés afin de bénéficier, dès que possible, de stratégies d’intervention adaptées. Les approches développementales et comportementales soutiennent l’enfant et ses parents tout au long de la trajectoire évolutive.

LangueFrench

CatégorieGénéral

FormatDOCX

Pages7

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Table des matières

TSA parmi les troubles neurodéveloppementaux

Troubles neurodéveloppementaux : définitions et comorbidités

Le TSA : signes précoces, profils cliniques et variabilité

Causes, facteurs de risque et pathologies associées

Prévalence du TSA et évolution du diagnostic

Développement du TSA : trajectoire, fluctuations et expression tardive

Le Trouble du Spectre de l’Autisme Repérage, diagnostic et interventions précoces Nadia Chabane et Chloé Peter RésuméLe Trouble du spectre de l’autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental. Sa présentation est extrêmement hétérogène, ce qui est à l’origine du concept de spectre reconnu dans le DSM-5 (APA, 2013). Le repérage et le diagnostic précoce sont nécessaires pour débuter une intervention à un stade du développement où la plasticité cérébrale est optimale. Ces enfants doivent être orientés précocement vers des centres diagnostiques spécialisés et bénéficier au plus tôt de stratégies d’intervention adaptées. Les approches développementales et comportementales sont recommandées pour accompagner l’enfant et ses parents. ZusammenfassungDie Autismus-Spektrum-Störung (ASS) ist eine neurologische Entwicklungsstörung. Ihr Erscheinungsbild ist äusserst heterogen, wie es im Konzept des Spektrums im DSM-5 beschrieben wird (APA, 2013). Eine frühzeitige Erkennung und Diagnose sind notwendig, um in einem Entwicklungsstadium, in dem die Plastizität des Gehirns optimal ist, mit einer Intervention zu beginnen. Die Kinder müssen darum frühzeitig an spezialisierte Abklärungszentren überwiesen werden, um so früh wie möglich von geeigneten Interventionsstrategien zu profitieren. Entwicklungsorientierte und verhaltenstherapeutische Ansätze werden empfohlen, um das Kind und seine Eltern zu begleiten. Keywords: diagnostic, éducation précoce spécialisée, intervention, trouble du spectre de l’autisme / Diagnose, heilpädagogische Früherziehung, Intervention, Autismus-Spektrum-Störung DOI : HYPERLINK "https://doi.org/10.57161/r2023-01-01" https://doi.org/10.57161/r2023-01-01 Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, Vol. 13, 01/2023 TSA parmi les troubles neurodéveloppementaux Les troubles neurodéveloppementaux affectent l’acquisition, l’assimilation ou l’application d’aptitudes ou d’ensembles d’informations spécifiques. Ils peuvent impliquer un dysfonctionnement de l’attention, de la mémoire, de la perception, du langage, de la résolution de problèmes ou de l’interaction sociale. Ils présentent des degrés très variables de sévérité : légers, facilement améliorés par des approches éducatives et comportementales, ou, plus sévères nécessitant un soutien important en l’absence d’autonomie. Ils regroupent actuellement les troubles du développement de la communication et des interactions sociales (trouble du spectre de l’autisme), du développement intellectuel (déficience intellectuelle), du développement de l’attention (trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité ou impulsivité) et des fonctions associées (mémoire de travail, contrôle exécutif), mais aussi les troubles d’acquisition du langage ou des coordinations (dysphasies et dyspraxies) et les troubles spécifiques des apprentissages scolaires (ex : dyslexie-dysorthographie). Ces troubles sont fréquemment associés entre eux. Ils ont aussi la particularité de partager des causes et facteurs de risques communs, d’origine génétique ou environnementale (Thapar et al., 2017). Parmi eux, le trouble du spectre de l’Autisme (TSA) s’exprime souvent très précocement au cours du développement, à la fois par des particularités dans les domaines de la communication et des interactions sociales, par des patterns de comportements répétitifs et des particularités sensorielles (APA, 2013). Il regroupe des profils cliniques extrêmement variables avec un handicap plus ou moins sévère. L’expression clinique de ces troubles varie également en fonction d’une déficience intellectuelle, de l’absence de langage, d’une comorbidité somatique ou psychiatrique associée. Les pathologies somatiques associées au TSA sont aujourd’hui identifiées : il s’agit principalement de maladies neurologiques, métaboliques ou génétiques, ayant le plus souvent des conséquences délétères sur le fonctionnement du système nerveux central. La symptomatologie autistique s’intègre alors dans le tableau clinique global de c

FAQ

Comment évolue l’expression clinique du TSA au cours de la vie ?

Elle n’est pas fixe : certains symptômes fluctuent, se modifient ou disparaissent selon l’âge, et d’autres particularités peuvent apparaître. Les formes détectées plus tardivement peuvent concerner des enfants sans retard cognitif ni langagier lorsque les exigences dépassent leurs capacités.

Sep 8, 2026

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