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L’introduction clarifie le travail sur la réminiscence et les objectifs d’intervention auprès des souvenirs. La section suivante présente un modèle d’accompagnement développé par Jean-Luc Hétu, ainsi que les habiletés attendues de l’intervenant(e) à travers les phases du processus. 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Une belle initiative citoyenne.\n\u000f\nPolitique d'utilisation\u000bde la bibliothèque des Classiques\nToute reproduction et rediffusion de nos fichiers est interdite, même avec la mention de leur provenance, sans l’autorisation formelle, écrite, du fondateur des Classiques des sciences sociales, Jean-Marie Tremblay, sociologue.\nLes fichiers des Classiques des sciences sociales ne peuvent sans autorisation formelle:\n- être hébergés (en fichier ou page web, en totalité ou en partie) sur un serveur autre que celui des Classiques.\n- servir de base de travail à un autre fichier modifié ensuite par tout autre moyen (couleur, police, mise en page, extraits, support, etc...),\nLes fichiers (.html, .doc, .pdf, .rtf, .jpg, .gif) disponibles sur le site Les Classiques des sciences sociales sont la propriété des Classiques des sciences sociales, un organisme à but non lucratif composé exclusivement de bénévoles.\nIls sont disponibles pour une utilisation intellectuelle et personnelle et, en aucun cas, commerciale. Toute utilisation à des fins commerciales des fichiers sur ce site est strictement interdite et toute rediffusion est également strictement interdite.\nL'accès à notre travail est libre et gratuit à tous les utilisateurs. C'est notre mission.\nJean-Marie Tremblay, sociologue\nFondateur et Président-directeur général,\nLES CLASSIQUES DES SCIENCES SOCIALES.\n\u000fUn document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, professeur associé, Université du Québec à Chicoutimi\nCourriel: \u0013 HYPERLINK \"mailto:classiques.sc.soc@gmail.com\" \u0014classiques.sc.soc@gmail.com\u0015\nSite web pédagogique : \u0013 HYPERLINK \"http://jmt-sociologue.uqac.ca/\" \u0014http://jmt-sociologue.uqac.ca/\u0015\nà partir du texte de :\nRenée HOUDE\n“La relecture de vie et l’intégrité.”\nin Le Récit biographique, De la recherche à la formation – Expériences et questionnements, sous la direction de Jean-Yves Robin, Bénédicte de Maumigny-Garban et Michel Soëtard, Tome II, chapitre 3, pp. 51-62. Paris : L’Harmattan, Paris, 2004.\nL’auteure nous a accordé, le 25 juin 2021, l’autorisation de diffuser en libre accès à tous ce texte dans Les Classiques des sciences sociales.\nCourriel : Renée Houde: \u0013 HYPERLINK \"mailto:houde.renee@uqam.ca\" \u0014houde.renee@uqam.ca\u0015\nPolice de caractères utilisés :\nPour le texte: Times New Roman, 14 points.\nPour les notes de bas de page : Times New Roman, 12 points.\nÉdition électronique réalisée avec le traitement de textes Microsoft Word 2008 pour Macintosh.\nMise en page sur papier format : LETTRE US, 8.5’’ x 11’’.\nÉdition numérique réalisée le 18 juillet 2021 à Chicoutimi, Québec.\n\u000f\nRenée HOUDE\nPh D, professeure retraitée,\u000bDépartement des communications sociale et publique, UQAM.\n“La relecture de vie\u000bet l’intégrité.”\nin Le Récit biographique, De la recherche à la formation – Expériences et questionnements, sous la direction de Jean-Yves Robin, Bénédicte de Maumigny-Garban et Michel Soëtard, Tome II, chapitre 3, pp. 51-62. Paris : L’Harmattan, Paris, 2004.\n\u000f\nTable des matières\n1. \u0013 HYPERLINK \\l \"Relecture_de_vie_1\" \u0014Introduction\u0015\nOrigine de la relecture de vie\nRelecture et intégrité\nRelecture de vie et réminiscence\nEn résumé\n2. \u0013 HYPERLINK \\l \"Relecture_de_vie_2\" \u0014Le modèle de Jean-Luc Hétu et les habiletés de l’intervenant(e)\u0015\nRaconte-moi un souvenir\nLes phases du ","cbCaiugt016WmlWh","https://ap.wps.com/l/cbCaiugt016WmlWh","docx",83771,17,"French","# Introduction\n## Origine de la relecture de vie\n## Relecture et intégrité\n## Relecture de vie et réminiscence\n## En résumé\n# Le modèle de Jean-Luc Hétu et les habiletés de l’intervenant(e)\n## Raconte-moi un souvenir\n## Les phases du processus de relecture et les habiletés de l’intervenant(e) selon Hétu\n# Conclusion\n## Référence bibliographiques","[{\"question\":\"Quel est l’objectif de l’intervention lors du récit de vie ?\",\"answer\":\"L’intervention vise à faire apparaître les souvenirs, à savoir comment agir sur ceux qui surgissent et dans quel but, afin de favoriser l’intégration de l’expérience par la personne.\"},{\"question\":\"Quel lien la relecture de vie entretient-elle avec l’intégrité ?\",\"answer\":\"Le texte explique d’abord ce qu’est la relecture de vie puis ses liens avec l’intégrité d’Erikson, afin de situer la pratique dans une perspective de cohérence personnelle.\"},{\"question\":\"Quelles sont les phases du processus de relecture selon le modèle de Jean-Luc Hétu ?\",\"answer\":\"Le modèle décrit les étapes de l’amorce, l’immersion dans le souvenir passé, la réaction présente et l’intégration, assorties des habiletés requises chez l’intervenant(e).\"}]","La relecture de vie - et l’intégrité | DOCX",6]