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Les élèves étudient comment les partis diffusent leurs messages et apprennent à évaluer leur portée, leur signification et leur efficacité. L’activité guide le repérage des objectifs, du contenu et du contexte (langage, images, couleurs, ton) ainsi que la distinction entre médias achetés, détenus et gagnés. Des échanges structurés permettent aussi d’organiser l’information et de comparer les forces et faiblesses des stratégies.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/fr/template/",2,{"item":63,"name":35,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/fr/template/présentations/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/fr/template/lesson-6-communication-strategies/205122/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/lesson-6-communication-strategies/205122.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Cart","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-18","2026-09-05",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Quels sont les principaux objectifs d’apprentissage à la fin de la leçon 6 ?","Question",{"text":96,"@type":97},"Les élèves pourront expliquer les objectifs des communications politiques en période électorale, analyser des publications médiatiques et évaluer leur signification et leur efficacité, puis travailler ensemble pour analyser et organiser l’information.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Quels types de médias les partis utilisent-ils pour communiquer avec les électeurs ?",{"text":101,"@type":97},"La leçon présente trois grands types : médias achetés, détenus et gagnés. 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Pour être un électeur avisé, il faut examiner d'un œil critique ces messages et ces publicités.  \nDans cette leçon, les élèves commenceront par analyser etdécortiquer les différents messages et publicités diffusés par les partis politiques lors des campagnes électorales. Ils évalueront ensuite les forces et les faiblesses des stratégies de communication de chaque parti.  \nOBJECTIFS D’APPRENTISSAGE  \nÀ la fin de la leçon, les élèves pourront :  \n• Expliquer les objectifs des communications politiques en période électorale ;  \n• Analyser différentes publications dans les médias et évaluer leur signification et leur efficacité ;  \n• Travailler ensemble afin d’analyseret d’organiser l’information.  \nIndications pour le personnel enseignant  \n• Vous pouvez adapter et combiner les activités selon les besoins de vos élèves.  \n• Créez un compte Twitter ou Facebook pour votre classe afin de suivre les publications des partis politiques sur les réseaux sociaux.  \n• Veillez à présenter des publications de chaque parti. Pour que la comparaison soit possible, ces communications doivent idéalement être du même type (ex. : seulement des brochures, seulement des publications des médias sociaux, etc.) .  \n• Lorsque vous montrez des vidéos publicitaires, assurez-vous que les vidéos aient un ton similaire. Tentez par exemple d’éviter la comparaison entre une publicité qui met en avant un parti et une vidéo quidévalorise un parti adverse. Vous pouvez toutefois comparer des publicités au ton différent si elles proviennent d’un même parti.  \n• Matériel nécessaire : Diaporama 6, des exemples de publicités des partis politiques et/ou messages publiés sur les réseaux sociaux utilisés par les partis pour la campagne électorale (vous pouvez utiliser des captures d'écran des communications publiées sur les réseaux sociaux) .  \n• Toutes les ressources numériques, les vidéos et le diaporama sont disponibles sur notre site Internet [voteetudiant.ca/canada](voteetudiant.ca/canada), sous l’onglet « Ressources pédagogiques » .  \nPréparation  \nEn prévision de la leçon, demandez aux élèves derassembler les diverses brochures et publicités politiques en lien avec la campagne électorale qu'ils observerontautour d'eux. Les élèves peuvent prendre des photos ou des captures d’écran avec leurs propres appareils électroniques.  \nIntroduction  \n1. Invitez les élèves à discuter en classe entière des méthodes qui sont utilisées par les partis politiqueset les candidats aux élections pour communiquer avec les électeurs et diffuser leurs messages (ex. : publicités, pancartes, courriers, brochures, site Internet, réseaux sociaux, évènements publics, porte-à-porte, couverture médiatique, débats entre les candidats) .  \n2. Demandez aux élèves s’ils ont déjà pris connaissance de telles activités depuis le début de la campagne électorale actuelle et invitez-les à partager les résultats des recherches qu’ils auront effectuées dans le cadre de l’activité Préparation.  \n3. Discutez-en en classe : Quelles méthodes sont les plus efficaces pour atteindre les électeurs et pourquoi ? La pandémie a-t-elle un impact sur les stratégies de communication mises en place pour l'élection actuelle ?  \nActivités  \n1. À l’aide du Diaporama 6, présentez les trois grands types de médias en matière de stratégies de communication : achetés, gagnés, détenus. Expliquez aux élèves que les partis politiques utilisent différents types de médias pour transmettre leur message aux électeurs.  \n• L’exposition médiatique achetée : comprend la publicité qui a été achetée, incluant les publicitésen ligne, les panneaux d'affichage, les annonces diffusée","cbCaihzwhBQErNEw","https://ap.wps.com/l/cbCaihzwhBQErNEw","pdf",80977,5,"French","# QUESTIONS GUIDES\n## Comment les partis politiques diffusent-ils leurs messages ?\n## Comment évaluer les messages des partis politiques ?\n# APERÇU\n# OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE\n# Indications pour le personnel enseignant\n# Préparation\n# Introduction\n## Méthodes de communication et impact de la pandémie\n# Activités\n## Médias achetés, gagnés et détenus\n## Analyse d’exemples de publicités et de messages sur les réseaux sociaux\n## Questions d’analyse : contenu, affirmation, contexte, objectif","[{\"question\":\"Quels sont les principaux objectifs d’apprentissage à la fin de la leçon 6 ?\",\"answer\":\"Les élèves pourront expliquer les objectifs des communications politiques en période électorale, analyser des publications médiatiques et évaluer leur signification et leur efficacité, puis travailler ensemble pour analyser et organiser l’information.\"},{\"question\":\"Quels types de médias les partis utilisent-ils pour communiquer avec les électeurs ?\",\"answer\":\"La leçon présente trois grands types : médias achetés, détenus et gagnés. 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