[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-168570-114":3,"detail-sidebar-cat-1-fr-114":80,"doc-detail-168570-fr":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},114,"fr","cycle-3-calculation-multiples-and-divisors-exercises","Cycle 3 - Calcul - Multiples et diviseurs - Exercices","","Série d’exercices de mathématiques pour la classe portant sur les notions de multiple, diviseur et divisibilité. Les activités alternent lecture et complétion de phrases, choix Vrai/Faux avec justification, calculs de produits et de divisions pour vérifier des relations numériques, ainsi que liste de diviseurs ou de multiples pour des nombres donnés. Des problèmes de partage et de regroupement (équipes, piles de cubes) mobilisent la logique arithmétique, y compris des défis de type « Qui suis-je ? ».",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/fr/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/fr/template/général/","Général",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/fr/template/cycle-3-calculation-multiples-and-divisors-exercises/168570/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/cycle-3-calculation-multiples-and-divisors-exercises/168570.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Miles","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-19","2026-09-01",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Comment vérifier si un nombre est un multiple ou un diviseur ?","Question",{"text":62,"@type":63},"On utilise les calculs de produits ou de divisions : un multiple vérifie une égalité du type a = b × c, et un diviseur vérifie une division exacte. Les exercices demandent ensuite de colorier la bonne étiquette (vrai/faux) après le calcul.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Que faut-il faire dans les exercices où l’on demande « Colorie les bonnes cases » ?",{"text":67,"@type":63},"Il faut répondre en identifiant les diviseurs (ou les multiples) d’un nombre précis, puis colorier les cases correspondantes. Par exemple, la fiche propose des questions sur les diviseurs de 12 ou de 16.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Quels types de problèmes de la fiche utilisent la notion de multiple et diviseur ?",{"text":71,"@type":63},"La fiche inclut des situations de partage et de regroupement : former des équipes de même taille dans une classe, constituer des piles de cubes avec le même nombre, ou encore résoudre un « Qui suis-je » à partir de conditions de multiples et de divisibilité.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},168570,1788234568,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,91,95,99,102,106,110],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},187,"Affiches","affiches",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},185,"CV","cv-de4d58cbecd644d0a7e318765621a3e1",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},186,"Factures","factures",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},189,"Formulaires","formulaires",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":101},191,"general-191",{"id":103,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":104,"show_sort_weight":4,"slug":105},190,"Lettres","lettres",{"id":107,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":108,"show_sort_weight":4,"slug":109},184,"Présentations","cv-767d690125b54e1a9d6afd8b391bba13",{"id":111,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":112,"show_sort_weight":4,"slug":113},188,"Réseaux sociaux","reseaux-sociaux",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":100,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":26,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":128},13056703019404,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","CYCLE 3  - Calcul : \u000bMultiples et diviseurs\nLes exercices pour la classe\nLes Fantastiques Exercices de Mathématiques\n\u0013 HYPERLINK \"http://www.cartablefantastique.fr\" \u0014www.cartablefantastique.fr\u0015\n1    Lis la multiplication. Puis, complète les phrases avec  multiple  ou  diviseur .\n3 x 7 = 21.\n21 est un ……………………….. de 3.\n3 est un ………………………..  de 21.\n7 est un ……………………….. de 21.\n21 est un ………………………..  de 7.\n2    Vrai ou Faux ?  Colorie la bonne étiquette.\n2 x 8 = 16  (   16 est un diviseur de 2 ?    vrai    faux.\n4 x 5 = 20  (  20 est le multiple de 5 ?   vrai    faux.\n6 x 7 = 42  (  6 et 7 sont des diviseurs de 42 ?   vrai    faux.\n3    Complète avec les bons nombres.\n56 = 7 x …………\n56 = 8 x …………\n…… est un multiple de 7 et de …….\n56 est divisible par ……. et ……..\n27 = 3 x  …………\n…………    = 9 x 3\n……. et ……. sont des diviseurs de …….\n……. est un multiple de ……. et …….\n4    Lis la division. Puis, réponds à la question et justifie ta réponse.\n30 ÷ 5 = 6.\n30 est un diviseur de 6.\nEs-tu d’accord ?    vrai    faux.\nExplique ta réponse par un calcul :   ……………………………………………………………...\n…………………………………………………………………………………………………………\n…………………………………………………………………………………………………………\n5   Recopie les phrases sur ton cahier et complète-les avec les bons nombres.\n24 est un multiple de ……. et de …….  (  ……. et ……. sont des diviseurs de 24\n63 est un multiple de ……. et de ……. (  ……. et ……. sont des diviseurs de 63\n16 est un multiple de ……. , ……. et de ……. (  …….,  ……. et ……. sont des diviseurs de 16\n6   Entoure les multiples de 4.\n6 –  8  – 10 –  16  –  28  –  36  – 49\n7   Entoure les multiples de 9.\n18 – 21 –  40 –  54 –  63  – 70 –  99 .\n8   Colorie les bonnes cases.\nQuels sont les diviseurs de 12 ?\nQuels sont les diviseurs de 16 ?\n9   Vrai ou Faux ?  Colorie la bonne étiquette.\nTous les multiples de 5 se terminent par 0 ou 5 ?   vrai    faux.\n42 est un multiple de 5 ?   vrai    faux.\nLes multiples de 2 se terminent par des nombres impairs ?  vrai    faux.\n6 et 9 sont des diviseurs de 54 ?   vrai    faux.\n10   Complète les phrases avec  multiple  ou  diviseur .\n6 est  ……………………….. de 24\n20 est  ………………………..  de 5\n5 est  ………………………..  de 45\n8 est  ………………………..  de 32\n56 est  ………………………..  de 7\n11   Lis les opérations et réponds à la question.\n5 x 8 = 40   et   8 x 5 = 40\n5 et 8 sont-ils des diviseurs de 40 ?   vrai    faux.\nExplique ta réponse : ………………………………………………………………………………\n72 ÷ 8 = 9   et  72 ÷ 9 = 8\n72 est-il un diviseur de 9 ?  vrai    faux.\nExplique ta réponse : ………………………………………………………………………………..\n12   Écris tous les nombres qui ont pour multiple le nombre 36.\n………… x 36 = 36\n………… x 1 = 36\n………… x 18 = 36\n………… x 2 = 36\n………… x 12 = 36\n………… x 3 = 36\n………… x 9 = 36\n………… x 4 = 36\n………… x 6 = 36\n13   Complète la liste des multiples jusqu’à 50.\nLes multiples de 4 (  28 – …………………………………………………….……… – 48\nLes multiples de 5 ( 35 – ………………………………..…………………………….………\nLes multiples de 3 (  27 – …………………….……………………………………….………\n14   Complète la liste des multiples de 15 jusqu’à 100. Puis, réponds aux questions.\n15 x 1 = 15\n15 x 2 = …………\n15 x 3 = …………\n15 x 4 = …………\n15 x 5 = …………\n15 x 6 = …………\n60 est un multiple de 4 ?   vrai    faux.\n75 ÷ 5 = 15   ce calcul est-il correct ?  vrai    faux.\n2 est un diviseur de 45 ?   vrai    faux.\n90 est divisible par 4 ?   vrai    faux.\n15   Résous le problème.\nDans la classe de CM2, il y a plus de 30 élèves mais moins de 35 élèves. En sport, tous les élèves sont répartis équitablement en 4 équipe. \u000bCombien d’élèves y a-t-il dans la classe de CM2 ?\n…………………………………………………………………………………………………………\n…………………………………………………………………………………………………………\n…………………………………………………………………………………………………………\n16   Résous le problème.\nDans la classe de CM2, il y a 27 élèves. L’instituteur veut former des équipes comprenant le même nombre d’élèves. Quelles sont les différentes possibilités ?\n…………………………………………………………………………………………………………\n…………………………………………………………………………………………………………\n…………………………………………………………………………………………………………\n17   Résous le problème.\nMagalie a 24 cubes. Elle veut faire des piles comprenant le même nombre de ","cbCaie0nanCDfGGf","https://ap.wps.com/l/cbCaie0nanCDfGGf","docx",130778,13,"French","# Multiples et diviseurs\n## Compléter avec multiple ou diviseur\n## Vrai ou Faux\n## Diviser et justifier\n## Diviseurs et multiples : listes\n## Problèmes et défis","[{\"question\":\"Comment vérifier si un nombre est un multiple ou un diviseur ?\",\"answer\":\"On utilise les calculs de produits ou de divisions : un multiple vérifie une égalité du type a = b × c, et un diviseur vérifie une division exacte. 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