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Le document explique que la réalité économique et sociale est trop complexe et que les modèles réduisent cette complexité en ne retenant que quelques variables, relations et agents pertinents. Il présente des activités pour analyser le modèle de placement au football, interpréter un modèle économique de la demande d’essence et étudier l’idéal-type en sociologie, en mettant en évidence intérêts et limites.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/fr/template/",2,{"item":63,"name":27,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/fr/template/général/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/fr/template/activity-sheet-6-using-models-in-economics-and-social-sciences-chapter/178502/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/activity-sheet-6-using-models-in-economics-and-social-sciences-chapter/178502.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Bintang","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-19","2026-09-02",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":61},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Quel est l’objectif d’apprentissage de la fiche sur les modèles en SES ?","Question",{"text":96,"@type":97},"Comprendre que les SES réalisent des enquêtes en utilisant des données et des modèles, c’est-à-dire des représentations simplifiées de la réalité.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Pourquoi les modèles sont-ils nécessaires pour analyser la réalité économique et sociale ?",{"text":101,"@type":97},"Parce que la réalité est trop complexe, avec de nombreuses interactions entre de nombreux agents; les modèles réduisent cette complexité en sélectionnant quelques variables et relations pertinentes.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"En quoi un idéal-type en sociologie peut-il être considéré comme un modèle ?",{"text":105,"@type":97},"Il s’agit d’une représentation simplifiée qui accentue les traits caractéristiques du phénomène étudié en négligeant le reste, afin de mettre en valeur la logique des relations sociales.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},178502,1788332103,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":61,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":64,"language":123,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":124,"faqs":125,"seo_title":126,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":9},962085564381,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","Fiche activité 6 : L’utilisation de modèles en SES\nObjectif d’apprentissage : Comprendre que ces disciplines réalisent des enquêtes et utilisent des données et des modèles (représentations simplifiées de la réalité).\nÀ noter : Les modèles sont des outils pour analyser la réalité économique et sociale. Celle-ci est en effet trop complexe (des millions d’interactions entre des millions d’agents) pour être étudiée directement. Les modèles réduisent cette complexité en sélectionnant quelques variables, quelques relations seulement, donc en faisant abstraction de très nombreuses interférences qui existent pourtant dans la réalité. La difficulté consiste à choisir les relations, les interactions, les agents les plus pertinents quant à la question posée. Un modèle est donc construit pour répondre à une question particulière (par exemple : comment expliquer la hausse du prix du pétrole ? Quel effet attendre d’une réduction du déficit budgétaire ?) et ne vaut que relativement à cette question.\nLes modèles s’appuient sur des hypothèses concernant les comportements des agents d’une part (comportements de consommation ou de production, participation à une action collective) et les relations entre grandeurs économiques d’autre part (entre revenu et consommation par exemple).\nActivité 1 : le jeu d’une équipe de football\nCeux qui aiment le foot – et ceux qui ne l’aiment pas sans doute aussi d’ailleurs- savent que jouer au foot nécessite la présence de onze joueurs par équipe… mais que ces joueurs ne sont pas placés « au hasard » sur le terrain : l’entraineur met en place une tactique, qui peut évoluer en cours de match.\nOr, les tactiques retenues correspondent à des « modèles » de placement des joueurs sur le terrain. Le plus connu de ces modèles est sans doute le 4-4-2, qui consiste à dire que devant le gardien l’équipe est constituée de 4 défenseurs, 4 milieux de terrain et 2 attaquants. Lorsque les journaux sportifs présentent la composition des équipes avant un match, c’est d’ailleurs ce qu’ils font : ils placent les onze joueurs dans un graphique sur un mini terrain dans les positions qui correspondent à celle du modèle retenu (voir application plus bas).\nLorsqu’un spectateur regardera le match, dans les faits il verra très rarement les joueurs placés exactement de cette façon : en fonction de la position du ballon, de l’inspiration des joueurs… ou de leur fatigue (!), le plus souvent un des deux attaquants ne sera pas dans sa position théorique mais au milieu, un défenseur sera en fait monté au milieu, le milieu gauche se trouvera dans la position centrale du terrain…\nPourtant, le modèle du 4-4-2 reste valable ; ce modèle, c’est un « idéal » de placement des joueurs, car si on regarde bien le match on s’apercevra que malgré tous ces petits changements de placement, globalement l’équipe est bien organisée avec 4 défenseurs, 4 milieux de terrain et 2 attaquants. Ce modèle, comme tous les modèles, est bien une « maquette » de la réalité, mais une maquette qui ne correspond pas forcément à tout instant à la réalité ; c’est, comme nous l’avons vu plus haut, une réalité « simplifiée », au sens où globalement on pourra dire que l’équipe aura joué dans ce schéma tactique même si la position des joueurs sur le terrain ne correspondait pas à tout instant à ce schéma.\nSource : Chartoire, Renaud. « À la base de la démarche de l'économiste. La construction de modèles », Idées économiques et sociales, vol. 162, no. 4, 2010, pp. 42-49.\nQuestions :\nAnalyser. Le modèle 4-4-2 est-il le reflet de la réalité ?\nDéduire. Quelle est l’utilité de le mettre en place ?\nDéduire. À quoi sert un modèle ?\nActivité 2 : La demande d’essence, un modèle économique\nPour étudier la demande d'un bien (variable expliquée), les économistes raisonnent « toutes choses égales par ailleurs ». Ils privilégient le prix du bien (variable explicative) et supposent que les revenus, les habitudes, les contraintes (comme la nécessité de prendre sa voiture pour travailler) et les goûts","cbCaioRNtOJIjmXG","https://ap.wps.com/l/cbCaioRNtOJIjmXG","docx",508449,"French","# Fiche activité 6 : L’utilisation de modèles en SES\n## Objectif d’apprentissage\n## Activité 1 : le jeu d’une équipe de football\n## Activité 2 : La demande d’essence, un modèle économique\n## Activité 3 : Le modèle en sociologie, l’idéal-type","[{\"question\":\"Quel est l’objectif d’apprentissage de la fiche sur les modèles en SES ?\",\"answer\":\"Comprendre que les SES réalisent des enquêtes en utilisant des données et des modèles, c’est-à-dire des représentations simplifiées de la réalité.\"},{\"question\":\"Pourquoi les modèles sont-ils nécessaires pour analyser la réalité économique et sociale ?\",\"answer\":\"Parce que la réalité est trop complexe, avec de nombreuses interactions entre de nombreux agents; les modèles réduisent cette complexité en sélectionnant quelques variables et relations pertinentes.\"},{\"question\":\"En quoi un idéal-type en sociologie peut-il être considéré comme un modèle ?\",\"answer\":\"Il s’agit d’une représentation simplifiée qui accentue les traits caractéristiques du phénomène étudié en négligeant le reste, afin de mettre en valeur la logique des relations sociales.\"}]","Fiche activité 6 - L’utilisation de modèles en SES - Chapitre | DOCX"]