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La médiatrice accompagne une classe de grande section dans une découverte progressive : présentation factuelle, écoute active des installations et échanges guidés. Les élèves explorent deux œuvres d’art contemporain (rez-de-chaussée en autonomie puis temps avec la médiatrice à l’étage), observent sans toucher, puis élaborent une trace personnelle en dessinant des animaux de forêt liés aux récits de sorcières. Conseils pratiques : durée 1h30 et photos avec flash désactivé.",{"@graph":58,"@context":118},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":19,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/bande-dessinée/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/witches-exhibition-visit-for-kindergarten-seniors-1h30/156608/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/witches-exhibition-visit-for-kindergarten-seniors-1h30/156608.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Margaret","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-08-29",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":72},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110,114],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Quelle est la durée de la visite et comment se déroule l’accueil ?","Question",{"text":104,"@type":105},"La visite dure 1h30. 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D’autres sont des figures célèbres de la mythologie, des contes ou des films d’animations…les sorcières ont fasciné les artistes d’hier et d’aujourd’hui  \nPublics ciblés : Grande sections  \nDurée de la visite : 1h30  \nDéroulé de la visite  \nA votre arrivée, validation de votre dossier à l’Accueil Scolaires  \nAccueil de la classe entière par une médiatrice et dépôt des sacs, vêtements, parapluies... Constitution des demi-groupes.  \nIntroduction en commun pendant 5-10 mn puis division de la classe en deux groupes Visite de l’expo :  \n1er groupe :30 mn en autonomie au rez de chaussée pour un demi-groupe puis 30 mn avec lemédiateur à l’étage  \n2e groupe 30 mn avec le médiateur à l’étage puis 30 mn en autonomie au rez de chaussée Regroupement et conclusion en commun pendant 10-15 mn  \nPour le bon déroulement de la visite, il faut compter une présence d’1h30 sur le site (temps de passage aux vestiaires et aux toilettes inclus).  \nConseils Pour « immortaliser » votre visite, vous pourrez faire des photos. Le flash devra êtredésactivé dans les salles de l’exposition  \nIntro  \nLa médiatrice fait parler les élèves, savent-ils ce qu’ils vont voir….  \n« Qu’est-ce qu’une sorcière ? » « Yen a-t-il pour de vrai dans l’exposition ? »  \n« Connaissez-vous des histoires de sorcières ? Comment sont-elles ? Gentilles /Méchantes ?»« Pourquoi sont-elles célèbres ?  \nPrésentation de manière factuel : un groupe découvre des œuvres réalisées par des artistes d’aujourd’hui et le 2e groupe des œuvres ancienne  \nDécouvrir la salle du rdc en autonomie  \nObjectifs  \n• Découverte de deux installations d’art contemporain  \n• Eveiller les sens / susciter la curiosité  \n• Apprendre à regarder, à observer  \n• Découvrir et identifier des animaux en utilisant deux sens (vue et ouïe)  \nConseils pour effectuer la visite  \n1. Déambulation libre  \nPhase d’observation  \nProcédez comme vous l’auriez fait pour une lecture d’œuvre. Laissez les élèves s’imprégner des deux installations en les laissant déambuler librement, en leur laissant le temps de découvrir par eux-mêmes. Bien vérifier que les règles de visite sont connues : déplacement sans courir, ne pas toucher les œuvres.  \n2. Verbalisation sur chaque installation  \nRegrouper les élèves. L’adulte est alors le secrétaire, gardant mémoire des échanges.  \n1Installation de Salomé Fauc  \nInterroger les élèves :  \nQu’est-ce que c’est ? réponse attendue une sorte de forêt)  \nEst-ce que c’est une vraie forêt ? réponse attendue Non  \nElle a été faite comment ? réponse attendue : dessin l’encre sur de grandes feuilles de calque  \nEst-elle habitée ? réponse attendue oui on entend des sons, ce sont des animaux  \nProposer aux enfants de s’installer dans la partiearrondie pour les écouter  \n3 Elaboration d’une trace personnelle  \nInstallation d’Annette Messager  \nLes anonymes  \nProposer aux enfants de s’asseoir par terre fermer les yeux et écouter reconnaitre les sons  \nPuis leur donner une feuille et un crayon et leur  \ndemander de dessiner un animal de la forêt  \nVous pouvez demander aux enfants est-ce qu’à leur avis il y a un rapport entre les forêts et lessorcières ? réponse attendue oui dans les histoires,-exemples : blanche neige, Hansel et  \nGretel, Baba Yaga ça se passent dans une forêt Est-ce que la forêt dessinée par cet artiste faitpeur ?  \nVous ramasser les feuilles et ranger les crayons avant de quitter l’espace  \nDe retour en classe mettre en couleur les dessins, apprendre les cris des animaux dessinés  \nInterroger les élèves :  \nQu’est-ce que c’est ? réponse attendue des animaux  \nPeut-on les reconnaitre ? réponse attendue des animaux inventés têtes de peluche sur des corps d’animaux. Des animaux inventés…la lumière projette les ombres sur les murs  \nEst-ce que ces animaux inventés par l’artiste Annette messager font peur ?  \nAvant de quitter le rdc regarder le dessin inspiré par le conte Baba Yaga  \nVassilissa, aidée par la magi","cbCaivsHHgVyRwwc","https://ap.wps.com/l/cbCaivsHHgVyRwwc","pdf",403056,5,"French","# Déroulé de la visite\n## Accueil et constitution des demi-groupes\n## Visite des deux installations\n## Regroupement et conclusion\n# Introduction et questions de départ\n## Qu’est-ce qu’une sorcière ?\n## Animaux, mythologie et contes","[{\"question\":\"Quelle est la durée de la visite et comment se déroule l’accueil ?\",\"answer\":\"La visite dure 1h30. 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