[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-95299-fr":3,"doc-seo-95299-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},95299,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",60,"Examen","Que pouvons-nous faire ? 3b","Ce document informatif, destiné aux jeunes apprenants, explore les actions possibles par le biais d'exercices simples et répétitifs en français. Il est structuré en plusieurs courtes sections, chacune présentant une action différente. Les phrases sont courtes et directes. La première image superpose le chiffre \"3b\" dans un cercle jaune sur une photo de trois jeunes filles assises dans l'herbe, lisant des livres. La deuxième image présente le texte \"Que pouvons-nous faire ?\" en gros caractères noirs. Le texte du document contient des phrases modèles pour introduire des verbes d'action, tels que \"Regarde-nous. Nous pouvons jouer. Tu peux jouer aussi.\" Chaque page se concentre sur un verbe différent : jouer, grimper, frapper des mains, construire, s'asseoir, marcher, lire et écrire. L'objectif est d'encourager l'interaction et la répétition pour faciliter l'apprentissage du vocabulaire et de la grammaire française de base. L'approche visuelle, combinée aux phrases simples, rend le contenu accessible aux enfants.","French  \n1  \nInformatif Texte 2  \n|  |  |\n| --- | --- |\n\n2  \nRegarde-nous . Nous pouvons jouer.  \nTu peux joueraussi.  \n3  \nRegarde-nous . Nous pouvons grimper.  \nTu peux grimper aussi.  \n4  \nNous pouvonsfrapper des mains . Regarde-nous .  \nTu peux frapper des mains aussi.  \n5  \nRegarde ! Nous pouvons construire .  \nTu peux construire aussi.  \n6  \nNous pouvons nous asseoir.  \nTu peux t'asseoiraussi. Regardenous .  \n7  \nNous pouvons marcher.  \nRegarde-nous .  \nTu peux marcher aussi.  \n8  \nRegarde-nous . Nous pouvons lire .  \nTu peux lire aussi.  \n9  \nNous pouvons écrire .  \nTu peux écrire aussi.","cbCaiu8iOmbIS0Tk","https://ap.wps.com/l/cbCaiu8iOmbIS0Tk","pdf",2268227,2,1,21,"French","fr",114,"# Chapitre 1\n## Activités","[{\"question\":\"Quelles actions les enfants peuvent-ils apprendre à faire dans ce document ?\",\"answer\":\"Les enfants peuvent apprendre à jouer, grimper, frapper des mains, construire, s'asseoir, marcher, lire et écrire.\"},{\"question\":\"Quel est le but principal de ce document ?\",\"answer\":\"Le but principal est d'aider les jeunes apprenants à acquérir du vocabulaire et une grammaire française de base par la répétition et l'interaction.\"},{\"question\":\"Comment est présenté le vocabulaire dans ce document ?\",\"answer\":\"Le vocabulaire est présenté à travers des actions simples illustrées par des phrases courtes et répétitives, encourageant la participation active de l'apprenant.\"}]",1784345107,32,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"what-can-we-do-3b","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/fr/document/what-can-we-do-3b/95299/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-18",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Quelles actions les enfants peuvent-ils apprendre à faire dans ce document ?","Question",{"text":75,"@type":76},"Les enfants peuvent apprendre à jouer, grimper, frapper des mains, construire, s'asseoir, marcher, lire et écrire.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Quel est le but principal de ce document ?",{"text":80,"@type":76},"Le but principal est d'aider les jeunes apprenants à acquérir du vocabulaire et une grammaire française de base par la répétition et l'interaction.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Comment est présenté le vocabulaire dans ce document ?",{"text":84,"@type":76},"Le vocabulaire est présenté à travers des actions simples illustrées par des phrases courtes et répétitives, encourageant la participation active de l'apprenant.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,105,107,111,115,119,123,127],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},67,"Général",61,"general",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":11,"slug":101},66,"Art de vivre","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":103,"show_sort_weight":11,"slug":104},"Bande dessinée","comic",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":11,"slug":106},"exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":11,"slug":110},59,"Littérature","literature",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":11,"slug":114},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":117,"show_sort_weight":11,"slug":118},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":121,"show_sort_weight":11,"slug":122},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":125,"show_sort_weight":11,"slug":126},63,"Santé & Soins","healthcare",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":129,"show_sort_weight":11,"slug":130},62,"Technologie","technology"]