[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-101593-fr":3,"doc-seo-101593-114":31,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},101593,687207024478,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",60,"Examen","Wa bɛɛri ni wu yatinŋɛ - Étape de décodage 5","Texte pédagogique structuré autour de l’apprentissage de la lecture et du décodage. Il présente une progression de niveau 2 avec une « étape de décodage 5 », listant des voyelles et groupes de voyelles ainsi que des consonnes, y compris des sons spécifiques. Le document s’inscrit dans une démarche culturelle (mamara/minyanka) et mentionne des ressources et partenaires liés à All Children Reading (ACR GCD), avec des objectifs de qualité d’apprentissage. Des crédits, licences et droits d’auteur (CC BY 4.0) complètent le contenu.","Wa bɛɛri ni wu yatinŋɛ  \nKanchi Goïta wa kafila wu ka na yi gbɔn ɲɛri. Yacouba Diarra dit Kays di jaalaa pu yaa.  \nNiveau 2  \nÉtape de décodage 5  \nmamara (minyanka) Culture  \nWa bɛɛri ni wu yatinŋɛ  \nKanchi Goïta wa kafila wu ka na wa yi gbɔn ɲɛri. Yacouba Diarra dit Kays di jaalaa pu yaa.  \nÉtape 5: a, e, è, ɛ, i, o, ɔ, u, aa, ee, ɛɛ, ii, oo, ɔɔ, uu, an, ɛn, ɔn, un, aan, ɛɛn, iin, ɔɔn, uun, b, c, d, f, g, gb, h, j, k, kp, l, m, n, ŋ, ŋm, ɲ, p, r, s, sh, t, v, w, x, xh, y, z, zh  \nMali Kalaa minisirigbaha ki wa sɔ we sɛmɛ we kaana. Mali Shɛɛnrɛ Kaɲahashaara Baariɲɔ (AMALAN) k'a sɔ wu kaana, wu yaaɲɔ-baari wu bye wu kadugo, Kanchi Goïta ni Soungalo Diarra mu.  \nmamara (minyanka) Mali  \nCopyright © 2022, SIL LEAD Inc. et SIL International  \n[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)  \n[Cette cr](Cette cr)é[ation](ation) peut être utilisée à des fins commerciales. Cette création peut être adaptée ou complétée. Les mentions relatives aux droits d'auteur, d'illustrateur, etc. doivent être conservées.  \nLazaari Dawu di wu kalaa  \nAdapté de la version originale, Cors et percussions, Copyright © 2022, SIL-Mali. Sous licence CC BY 4.0.  \nCors et percussions, Copyright © 2022, SIL-Mali, wu ni w'aforo. Licence CC BY 4.0.  \nWe sɛmɛ w’aja ta All Children Reading: A Grand Challenge for Development (ACR GCD) tɔ wu zin-kapyeɲɛɛnɛɛ pu zuli fanha ni (United States Agency for International Development [USAID], World Vision ni Australian Government) ni Global Book Alliance wu baaripyeɲɛɛgɛ koro fɛni. W’a yaa SIL LEAD, Inc. wu mu, wa li wajibi di ɲɛ, wu di saha ni zin-kapyeɲɛɛnɛɛ ACR GCD kelee Global Book Alliance wu wo ɲagaŋaa ki ni wɛ . We sɛmɛ we yaadee wu kelee wu gbɔnɲɛri wa bɛɛri ɲɛ yaa na weeni ACR GCD wo sariya-korogbɔnɲɛri wɛ, wa ACR GCD naha ja yere we gbɔnɲɛri we funŋɔ keree kelee wu tapiinye yi ɲuŋɔtaan wɛ .  \nKashikeŋɛ bi do kulo na, pu macabaŋa ki kpɔn .  \nKulofoo bi xhu, pu ma cabaŋa ki kpɔn tɔɲii taanri.  \nLozonagaŋa bi xhu, pu ma marifa jaa nigin pye .  \nGɛrɛbu ba wu shɛmɛ wa byi nisoburu wi ni.  \nCenabun bu leŋɛ, cɛrɛ na gbɔn .  \nSima kaceŋɛ maa wa ba winɔgɔbiire ti mu .","cbCaisEw0IXbGnw1","https://ap.wps.com/l/cbCaisEw0IXbGnw1","pdf",6390636,3,1,16,"French","fr",114,"# Niveau 2\n## Étape de décodage 5\n## Étape 5 : voyelles et consonnes","[{\"question\":\"Quel est le niveau présenté dans le document ?\",\"answer\":\"Le document indique « Niveau 2 » et organise le travail dans ce cadre pédagogique.\"},{\"question\":\"Que signifie « Étape de décodage 5 » ?\",\"answer\":\"« Étape de décodage 5 » correspond à une étape d’apprentissage où sont listés les sons (voyelles, voyelles longues, nasales et consonnes) à travailler.\"},{\"question\":\"Quelles organisations et licences sont mentionnées ?\",\"answer\":\"Le texte cite All Children Reading (ACR GCD) et des partenaires liés au développement, et inclut des mentions de droits d’auteur et une licence Creative Commons CC BY 4.0.\"}]","Wa bɛɛri ni wu yatinŋɛ - Étape de décodage 5 | PDF",1784397921,25,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"wa-bri-ni-wu-yatin-decoding-step-5","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,51],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",{"item":52,"name":13,"@type":44,"position":53},"https://docshare.wps.com/fr/document/wa-bri-ni-wu-yatin-decoding-step-5/101593/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-18",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Quel est le niveau présenté dans le document ?","Question",{"text":76,"@type":77},"Le document indique « Niveau 2 » et organise le travail dans ce cadre pédagogique.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Que signifie « Étape de décodage 5 » ?",{"text":81,"@type":77},"« Étape de décodage 5 » correspond à une étape d’apprentissage où sont listés les sons (voyelles, voyelles longues, nasales et consonnes) à travailler.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Quelles organisations et licences sont mentionnées ?",{"text":85,"@type":77},"Le texte cite All Children Reading (ACR GCD) et des partenaires liés au développement, et inclut des mentions de droits d’auteur et une licence Creative Commons CC BY 4.0.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,106,108,112,116,120,124,128],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},67,"Général",61,"general",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":11,"slug":102},66,"Art de vivre","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":104,"show_sort_weight":11,"slug":105},"Bande dessinée","comic",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":11,"slug":107},"exam",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":110,"show_sort_weight":11,"slug":111},59,"Littérature","literature",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":114,"show_sort_weight":11,"slug":115},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":118,"show_sort_weight":11,"slug":119},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":122,"show_sort_weight":11,"slug":123},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":126,"show_sort_weight":11,"slug":127},63,"Santé & Soins","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":130,"show_sort_weight":11,"slug":131},62,"Technologie","technology"]