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Le document décrit les compétences opérationnelles à acquérir, leur logique pédagogique et leurs exigences minimales. 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Introduction ................................................................................................. 3  \n2. Bases de la pédagogie professionnelle ......................................................... 3  \n2.1 Introduction à l’orientation vers les compétences opérationnelles .......................... 3  \n2.2 Tableau récapitulatif des quatre dimensions d’une compétence opérationnelle ......... 4  \n2.3 Niveaux taxonomiques pour les objectifs évaluateurs (selon Bloom) ...................... 4  \n2.4 Collaboration des lieux de formation .................................................................. 5  \n3. Profil de qualification ................................................................................... 6  \n3.1 Profil de la profession ....................................................................................... 6  \n3.2 Vue d’ensemble des compétences opérationnelles ............................................... 8  \n3.3 Niveau d’exigence de la profession .................................................................... 9  \n4. Domaines de compétences opérationnelles, compétences opérationnelles et objectifs évaluateurs par lieu de formation ................................................ 10  \nDomaine de compétences opérationnelles a : mise en œuvre de compétences .........  \ntransversales ................................................................................................. 10  \nDomaine de compétences opérationnelles b: accompagnement au quotidien ..........17  \nDomaine de compétences opérationnelles c : encouragement de l’autonomie et de la participation ..................................................................................................27  \nDomaine de compétences opérationnelles d : travail au sein d’une organisation et en équipe ...........................................................................................................30  \nDomaine de compétences opérationnelles e : gestes adéquats dans des situations d’accompagnement spécifiques ........................................................................35  \nDomaine de compétences opérationnelles f : soutien à l’éducation et audéveloppement, maintien et amélioration de la qualité de vie ...............................54  \nAnnexe 1: ......................................................................................................... 76  \nAnnexe 2 : ........................................................................................................ 78  \nGlossaire .......................................................................................................... 80  \nListe des abréviations  \nAFP Attestation fédérale de formation professionnelle  \nASE Assistant/e socio-éducatif/-ve  \nCFC Certificat fédéral de capacité  \nCI Cours interentreprises  \nCSFO Centre suisse de services Formation professionnelle | orientation professionnelle, universitaire et de carrière  \nCSFP Conférence suisse des offices de la formation professionnelle  \nLFPr Loi fédérale sur la formation professionnelle, 2004 OFEV Office fédéral de l’environnement  \nOFPr Ordonnance sur la formation professionnelle, 2004 OFSP Office fédéral de la santé publique  \nOrfo Ordonnance sur la formation professionnelle initiale (ordonnance sur la formation) Ortra Organisation du monde du travail (association professionnelle)  \nSECO Secrétariat d’Etat à l’économie  \nSEFRI Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation  \n1. 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