[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-157203-114":3,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":73,"doc-detail-157203-fr":115},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":66,"head_meta":68,"extra_data":70,"updated_unix":72},114,"fr","thesis-prism-adaptation-case-study","Mémoire - Adaptation prismatique : étude de cas","","Mémoire présenté en orthophonie portant sur la rééducation d’une dyslexie spatiale par adaptation prismatique, organisé autour d’une analyse théorique et d’une partie expérimentale. Le travail s’appuie sur une démarche méthodologique structurée : définition de la dyslexie acquise et des notions associées, présentation de la rééducation prismatique, puis construction d’une problématique avec hypothèses. La section expérimentale détaille la méthode, la population, le matériel et le mode de passation, menant à l’examen des résultats obtenus.",{"@graph":14,"@context":65},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/fr/document/santé-soins/","Santé & Soins",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/fr/document/thesis-prism-adaptation-case-study/157203/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/thesis-prism-adaptation-case-study/157203.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Taylor Morgan","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-08-29",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",5,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Comment la partie expérimentale est-elle structurée dans le mémoire ?","Question",{"text":63,"@type":64},"Elle présente successivement la méthode expérimentale, la population, le matériel, le mode de passation puis la présentation des résultats.","Answer","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":67,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":69,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":71,"site_id":7},157203,1787975582,{"code":4,"msg":74,"data":75},"success",[76,81,86,89,92,96,100,104,108,111],{"id":77,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":78,"show_sort_weight":79,"slug":80},67,"Général",61,"general",{"id":82,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":83,"show_sort_weight":84,"slug":85},66,"Art de vivre",60,"lifestyle",{"id":79,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":87,"show_sort_weight":84,"slug":88},"Bande dessinée","comic",{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":84,"slug":91},"Examen","exam",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":84,"slug":95},59,"Littérature","literature",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":84,"slug":99},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":84,"slug":103},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":84,"slug":107},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":84,"slug":110},63,"healthcare",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":84,"slug":114},62,"Technologie","technology",{"code":4,"msg":74,"data":116},{"doc_id":71,"user_id":117,"nickname":42,"user_avatar":118,"doc_module":4,"category_id":109,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":124,"language":125,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":126,"faqs":127,"seo_title":128,"seo_description":12,"update_tm":72,"read_time":129},1099523885336,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Université CLAUDE BERNARD LYON1  \nINSTITUT DES SCIENCES et TECHNIQUES DE READAPTATION  \nN° 1440  \nMEMOIRE présenté pour l’obtention du  \nCERTIFICAT DE CAPACITE D’ORTHOPHONISTE  \nPar  \nEHRSTRÖM Claire GUIRAUD Perrine  \nREEDUCATION D’UNE DYSLEXIE SPATIALE PAR ADAPTATION PRISMATIQUE : ÉTUDE DE CAS  \nMaître de Mémoire  \nPr Rode G., Mme Ferrero V.  \nMembres du Jury  \nDORDAIN A. DUCHENE A. PEILLON A.  \nDate de Soutenance  \n03 juillet 2008  \n© Université Claude Bernard Lyon1-ISTR- Orthophonie.  \nORGANIGRAMMES  \n1. Université Claude Bernard Lyon1  \nPrésident  \nPr. COLLET Lionel  \nVice-président CA  \nPr. LIETO Joseph  \nVice-président CEVU  \nPr. SIMON Daniel  \nVice-président CS  \nPr. MORNEX Jean-François  \nSecrétaire Général  \nM. GAY Gilles  \n1.1. Secteur Santé :  \nU. F. R. de Médecine Lyon Grange Blanche  \nDirecteur  \nPr. MARTIN Xavier  \nU. F. R de Médecine Lyon R.T. H. Laennec  \nDirecteur  \nPr. COCHAT Pierre  \nU. F. R de Médecine Lyon-Nord Directeur  \nPr. ETIENNE Jérôme  \nU. F. R de Médecine Lyon-Sud Directeur  \nPr. GILLY François Noël  \nU. F. R d’Odontologie Directeur  \nPr. ROBIN Olivier  \nInstitut des Sciences Pharmaceutiqueset Biologiques  \nDirecteur  \nPr. LOCHER François  \nInstitut des Sciences et Techniques de Réadaptation  \nDirecteur  \nPr. MATILLON Yves  \nDépartement de Formation et Centre de Recherche en Biologie Humaine Directeur  \nPr. FARGE Pierre  \n1.2. Secteur Sciences :  \nCentre de Recherche Astronomique de LyonObservatoire de Lyon Directeur  \nM. GUIDERDONI Bruno  \nU. F. R. Des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives Directeur  \nPr. COLLIGNON Claude  \nI.S. F.A. (Institut de Science Financière et D’assurances)  \nDirecteur  \nPr. AUGROS Jean-Claude  \nU. F. R. de Génie Electrique et des Procédés  \nDirecteur  \nPr. CLERC Guy  \nU.F.R. de Physique Directeur  \nMme FLECK Sonia  \nU. F. R. de Chimie et Biochimie Directeur  \nPr. PARROT Hélène  \nU.F.R. de Biologie Directeur  \nPr. PINON Hubert  \nU. F. R. des Sciences de la Terre Directeur  \nPr. HANTZPERGUE Pierre  \nI. U.T. A Directeur  \nPr. COULET Christian  \nI. U. F. M. Directeur  \nM. BERNARD Régis  \nI. U.T. B Directeur  \nPr. LAMARTINE Roger  \nInstitut des Sciences et des Techniques de l’Ingénieur de Lyon Directeur  \nPr. LIETO Joseph  \nU. F. R. De Mécanique Directeur  \nPr. BEN HADID Hamda  \nU. F. R. De Mathématiques Directeur  \nM. GOLDMAN André  \nU. F. R. D’informatique Directeur  \nPr. AKKOUCHE Samir  \n2. Institut Sciences et Techniques de Réadaptation FORMATION ORTHOPHONIE  \nDirecteur ISTR  \nPr. MATILLON Yves  \nDirecteur des études  \nBO Agnès  \nDirecteur de la formation  \nPr. TRUY Eric  \nDirecteur de la recherche  \nDr. WITKO Agnès  \nResponsables de la formation clinique  \nPERDRIX Renaud MORIN Elodie  \nChargée du concours d’entrée  \nPEILLON Anne  \nSecrétariat de direction et de scolarité  \nBADIOU Stéphanie CLERC Denise  \nREMERCIEMENTS  \nNous tenons à remercier :  \nNos maîtres de mémoire : le professeur Gilles RODE pour son enthousiasme et son soutien, et Valérie FERRERO pour sa grande disponibilité, son écoute et son regard orthophonique.  \nLes patients ayant accepté de participer à notre étude et qui sont restés volontaires malgré la lourdeur du protocole.  \nLes autres professionnels qui nous ont fait partager leurexpérience et apporté leur aide : Laurence LAUNAY, Laure PISELLA, le docteur Jacques LUAUTÉ et le professeur Yves ROSSETTI.  \nAgnès WITKO, pour sa gentillesse, son écoute attentive et sa patience face à nos inquiétudes.  \nNos familles pour leur relecture attentive et leur soutien inconditionnel au cours de ces deux années de travail. Laurent, qui fait presque partie de la famille, merci pour ta présence, ton humour et ton appui sans faille.  \nNos amis, en particulier Cécile et Sophie, pour leur joie de vivre, leurs encouragements et les moments complices.  \nSOMMAIRE  \nORGANIGRAMMES ........................................................................................................................................... 2  \nREMERCIEMENTS ...................","cbCainK5KRi6LmD8","https://ap.wps.com/l/cbCainK5KRi6LmD8","pdf",1189986,122,"French","# Introduction\n# Partie théorique\n## La dyslexie acquise\n## L’héminégligence\n## Rééducation prismatique\n# Problématique et hypothèses\n# Partie expérimentale\n## Méthode expérimentale\n## Population\n## Matériel expérimental\n## Mode de passation\n## Présentation des résultats","[{\"question\":\"Comment la partie expérimentale est-elle structurée dans le mémoire ?\",\"answer\":\"Elle présente successivement la méthode expérimentale, la population, le matériel, le mode de passation puis la présentation des résultats.\"}]","Mémoire - Adaptation prismatique : étude de cas | PDF",188]