[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-41467-fr":3,"doc-seo-41467-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},41467,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",66,"Art de vivre","La bible du formateur","Ouvrage de référence consacré au métier de formateur à l’ère numérique, décrivant l’évolution des rôles, les compétences attendues et le positionnement au sein des organisations. Le contenu guide l’analyse des besoins et le cadrage d’une demande de formation, de la contractualisation au cahier des charges et à la formulation des objectifs. La partie andragogie détaille les conditions d’apprentissage des adultes et le processus d’acquisition, avant d’aborder le choix d’une solution formative. L’ensemble se prolonge par la prise de parole, la scénarisation, la production de contenus, et l’usage d’aides visuelles pour créer une valeur pédagogique.","Édition établie par MARIE-JOSÉE COUCHAERE  \nLA BIBLE  \nDU FORMATEUR  \nLetout-en-un pour devenirun « learning expert »  \nLa collection Formation Permanente a été créée, en 1966, par Roger Mucchielli, agrégé de philosophie, docteur en médecine et docteur ès lettres en sociologie et psychologie. Elle est dirigée depuis 1981 par Lionel Bellenger, responsable pédagogique au groupe HEC et intervenant à Polytechnique, par ailleurs fondateur de la société de conférences et formations IBEL.  \nRiche de plus de 200 titres, la collection Formation Permanente s’adresse à tous ceux qui s’intéressent à la psychologie sociale ou veulent concevoireux-mêmes leur formation continue.  \nLa formule originale des ouvrages permet à chacun de travailler sur les contenus théoriques et pratiques et d’effectuer en permanence son perfectionnement.  \nVéritable outil d’autoformation, chaque titre est rédigé par un expert reconnu qui apporte au lecteur les éléments de réponse indispensables pour renforcer au quotidien ses compétences et ses savoir-faire.  \nDepuis cinquante ans le succès de la collection ne se dément pas, les ouvrages les plus célèbres étant régulièrement réédités et mis à jour par leurs auteurs.  \nLes ouvrages de la collection utilisés dans cette Bible du formateur sont ceux de Sophie Courau (Les outils de base du formateur, 2015 ; Les outils d’excellence du formateur, 2017 ; Le blended learning, 2015 ; Jeux et jeux de rôles en formation, 2015), Denis Cristol (Former, se former et apprendre à l’ère numérique, 2014) et Roger Mucchielli (Les méthodes actives dans lapédagogie des adultes, 2016).  \nComposition : Myriam Dutheil Illustration de couverture : Adobe [Stock / Hurca.com](Stock / Hurca.com)  \n© 2018, ESF sciences humaines  \nSAS Cognitia  \n20, rue d’Athènes  \n75009 Paris  \n[www.esf-scienceshumaines.fr](www.esf-scienceshumaines.fr)  \nISBN : 978-2-7101-3428-2  \nISSN : 0768-2026  \nLe Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L. 122-5, 2° et 3° a), d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple ou d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou ses ayants droit, ou ayants cause, est illicite » (art. L. 122-4) . Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L. 335-2 et suivants du Code de la propriété intellectuelle.  \nTable des matières  \nIntroduction  ........................................................................ 7  \n1re partie – Les territoires du formateur  \nChapitre 1 . Connaître le métier du formateur à l’ère numérique  ............. 11  \n1. Les niveaux d’intervention du formateur ........................... 11  \n2. L’évolution du métier de formateur................................ 13  \n3. Les nouvelles compétences du formateur ........................... 19  \n4. Le positionnement du formateur dans l’organisation ................. 26  \nChapitre 2 . Étudier un besoin et cadrer une demande de formation  ......... 29  \n1. Contractualiser avec le commanditaire ............................. 29  \n2. Rédiger le cahier des charges : douze rubriques ...................... 30  \n3. Définir des objectifs généraux de formation ......................... 34  \n4. Les nouveaux objectifs pédagogiques attendus des entreprises et des organisations .................................. 34  \n2e partie – Élaborer des solutions formatives  \net les réponses pédagogiques  \nChapitre 1 . Connaître la pédagogie pour adultes ou « andragogie »  ......... 41  \n1. Les treize conditions d’apprentissage des adultes..................... 41  \n2. Les quatre courants de la pédagogie ...............................52  \n3. Le processus d’apprentissage ..................................... 55  \n4. Les nou","cbCail6I3YtISxdF","https://ap.wps.com/l/cbCail6I3YtISxdF","pdf",6639403,3,1,418,"French","fr",114,"# Introduction\n# Les territoires du formateur\n## Connaître le métier du formateur à l’ère numérique\n## Étudier un besoin et cadrer une demande de formation\n# Élaborer des solutions formatives et les réponses pédagogiques\n## Connaître la pédagogie pour adultes ou « andragogie »\n## Choisir une solution formative\n# Prendre la parole devant un groupe\n## Faire un exposé pédagogique\n## Se mettre en scène\n## Produire un contenu impactant\n## Concevoir et utiliser des aides visuelles","[{\"question\":\"Quel est l’objectif de la « Bible du formateur » ?\",\"answer\":\"L’ouvrage vise à outiller les formateurs pour concevoir, structurer et animer des formations, avec une approche adaptée à l’ère numérique et centrée sur les besoins d’apprentissage.\"},{\"question\":\"Comment l’ouvrage aide-t-il à cadrer une demande de formation ?\",\"answer\":\"Il détaille la contractualisation 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