[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-90415-fr":3,"doc-seo-90415-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},90415,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",60,"Examen","Les mille sacs de blé - Thème de mathématiques : addition de nombres avec 3 chiffres","Histoire pédagogique centrée sur un village pauvre de Dombo qui organise un concours agricole pour résoudre un manque de nourriture. Trois personnages adoptent des stratégies différentes et produisent des quantités de sacs de maïs et de mil. La lecture est suivie d’une série de questions de compréhension et d’exercices guidés d’addition (exemples 200+200, 300+300, 500+500), avec comparaison des totaux et une extension consistant à refaire l’addition au moment de l’annonce des résultats.","Les mille sacs de blé  \nThe Thousand Bags of Grain  \nFrench Maths  \nLes mille sacs de blé  \nThe Thousand Bags of Grain  \nImages by © 2017 FHI 360. CC BY 4.0.  \nImages de © 2017 FHI 360. CC BY 4.0.  \nThis product was made possible possible by the UK Department for International Development (DfID) and the United Nation's Children's Fund (UNICEF) as part of the Reading and Numeracy Activity (RANA), implemented by FHI 360.  \nCe produit était rendu possible grâce au DfID du Royaume-Uni  \n(UK Department for International Development) (DfID)  \net l’UNICEF (United Nations Children’s Fund) dans le cadre de Reading and Numeracy Activity (RANA), mis en œuvre par FHI 360.  \nFrench  \nCopyright © 2021, SIL International  \n[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)  \nCette création peut être utilisée à des fins commerciales. Cette création peut être adaptée ou complétée. Les mentions relatives aux droits d'auteur, d'illustrateur, etc. doivent être conservées.  \nTranslator: Elisabeth Gerger  \nThème de mathématiques :  \nAddition de nombres avec 3 chiffres Les mille sacs de blé  \nIl était une fois un village appelé Dombo. Les gens de Dombo étaient honnêtes et fidèles. Mais ils étaient aussi très pauvres et n’avaient pas assez à manger.  \nUn jour le chef de village, les anciens et la communauté décidèrent de résoudre leur problème de nourriture. « Nous devons motiver nos paysans pour qu’ils produisent plus de nourriture », dit le chef de village.« Organisons un concours. Celui qui arrivera à produire 1 000 sacs de grains sera nommé le paysan de l’année. »  \nBeaucoup de paysans ont acceptèrent departiciper au concours. Malam Kowa se dit :  \n« Je vais travailler deux fois plus dur qu’avant de mes mains. Ainsi, je suis sûr de gagner. » Malam Nalado se dit à lui-même : « Je vaisembaucher deux hommes costauds pour m’aider. Ainsi, je suis sûr de gagner. »  \nMais Malam Dankeke se dit : « Je vais voir ce que les autres villages ont fait. » Malam Dankeke alla donc visiter les villages voisins. Il vit que les paysans utilisaient des tracteurset produisaient des centaines de sacs de grain.  \nIl se dit : « Je vais louer un tracteur et peut-être gagner de cette manière. »  \nLa saison de la récolte arriva. Malam Kowa avait doublé d’efforts et produisit 200 sacs de maïs et 200 sacs de mil.  \nMalam Nalado avait embauché deux hommes forts et ensemble, ils produisirent 300 sacs de maïs et 300 sacs de mil. Malam Dankeke avait utilisé son tracteur et produisit 500 sacs de maïs et 500 sacs de mil.  \n« C’est décidé ! » cria le chef de village.« C’est Malam Dankeke qui a gagné ! »  \nQuestions de compréhension  \nCombien de sacs de maïs et de mil Malam Dankeke a-t-il produit ?  \nD’après toi, pourquoi la stratégie de Malam Dankeke a-t-elle mieux fonctionné que celledes autres ?  \nPenses-tu que les gens du village ont résoluleur problème de nourriture ?  \nExercices de mathématiques  \n1) Écrivez le nom de Malam Kowa au tableau et demandez aux élèves combien de sacs de maïs et combien de sacs de mil il a récolté . Montrez ensuite aux élèves comment trouver la réponse en additionnant les nombres au tableau.  \n200  \n+200  \n2) Répétez l’étape 1 avec Malam Nalado (utilisez 300 et 300) et Malam Dankeke (utilisez 500 et 500) . Demandez à des volontaires d’additionner les nombres.  \n3) Demandez aux élèves si Malam Kowa et Malam Nalado ensemble ont autant de sacs que Malam Dankeke. Puis montrez-leur comment faire l’addition pour trouver la réponse.  \n400  \n+600  \nExtension : Lisez de nouveau l’histoire et quand vous arrivez au moment où les sacs sont annoncés, demandez à un volontaire d’écrire encore une foisl’addition au tableau","cbCaiogSrCwILINW","https://ap.wps.com/l/cbCaiogSrCwILINW","pdf",441324,4,1,10,"French","fr",114,"# Thème de mathématiques\n## Addition de nombres avec 3 chiffres\n# Histoire\n## Le concours des 1 000 sacs\n# Questions de compréhension\n# Exercices de mathématiques\n## Étapes guidées d’addition\n## Comparaison des totaux\n## Extension","[{\"question\":\"Pourquoi le village de Dombo organise-t-il un concours ?\",\"answer\":\"Le village veut résoudre le problème de nourriture. 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