[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-fr-114":3,"doc-seo-136809-114":48,"doc-detail-136809-fr":122},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,18,21,24,28,32,36,40,44],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},67,"Document","Général",61,"general",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":16,"slug":17},66,"Art de vivre",60,"lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":16,"slug":20},"Bande dessinée","comic",{"id":16,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":22,"show_sort_weight":16,"slug":23},"Examen","exam",{"id":25,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":26,"show_sort_weight":16,"slug":27},59,"Littérature","literature",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":30,"show_sort_weight":16,"slug":31},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":34,"show_sort_weight":16,"slug":35},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":37,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":38,"show_sort_weight":16,"slug":39},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":41,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":42,"show_sort_weight":16,"slug":43},63,"Santé & Soins","healthcare",{"id":45,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":46,"show_sort_weight":16,"slug":47},62,"Technologie","technology",{"code":4,"msg":49,"data":50},"ok",{"site_id":51,"language":52,"slug":53,"title":54,"keywords":55,"description":56,"schema_data":57,"social_meta":115,"head_meta":117,"extra_data":119,"updated_unix":121},114,"fr","the-five-senses-visit-route-for-grade-1","Les cinq sens - Parcours de visite pour le cycle 1","","Parcours de visite du Palais Fesch destiné aux enfants du cycle 1, conçu pour accompagner une découverte progressive des œuvres et du musée. Le document propose des conseils d’organisation pour des visites courtes, une préparation en classe autour de la notion de musée, ainsi que des consignes de comportement adaptées. Il présente aussi plusieurs thèmes (cardinal Fesch et Bonaparte, animaux, personnages, légendes corses) et un atelier créatif en classe via une carte pop-up pour imaginer et nommer son propre musée.",{"@graph":58,"@context":114},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":15,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/art-de-vivre/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/the-five-senses-visit-route-for-grade-1/136809/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-five-senses-visit-route-for-grade-1/136809.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Connor ","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-08-22",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":75},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Combien de temps conseille-t-on pour une visite avec de très jeunes enfants ?","Question",{"text":104,"@type":105},"Il est conseillé de ne pas dépasser 3/4 d’heure. Le temps peut être ajusté selon l’attention des enfants, avec des exemples de durées courtes ou plus longues.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Pourquoi faut-il adapter la position des enfants devant les tableaux ?",{"text":109,"@type":105},"La hauteur d’accrochage est prévue pour un public adulte. Pour mieux observer et éviter la gêne liée à l’éclairage, il est recommandé de les asseoir confortablement et de veiller au passage des portes.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quel atelier est proposé avant la visite en classe ?",{"text":113,"@type":105},"Un atelier simple consiste à créer une carte pop-up représentant son propre musée : découpage, pliage, décoration du sol et des murs, puis ajout du dessin de ce qui sera exposé avec un nom à écrire.","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":116,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":118,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":51},136809,1787393541,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":84,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":75,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":131,"language":132,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":56,"update_tm":121,"read_time":136},687207022233,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","PARCOURS DE VISITE Les cinq sens  \nService des publics – mise à jour 2020  \nUN DOSSIER POUR VOUS ACCOMPAGNER PAS À PAS  \nLa découverte du Palais Fesch avec les plus jeunes enfants peut vous paraitre difficile et peu adéquate pour de si jeunes visiteurs. Ces dossiers sont faits pour vous aider dans votredémarche et vous accompagner sur différentes pistes.  \nComme vous pourrez le voir tout au long de ces dossiers, plusieurs thèmes et activités vont être abordés. Chacun pourra être fait de manière autonome.  \nNous vous conseillons d’ailleurs, pour une visite idéale avec de très jeunes enfants, de ne pas dépasser les ¾ d’heure. N’hésitez pas à adapter le temps de visite en fonction de l’attention des enfants, il est arrivé que la visite avec une médiatrice culturelle n’ait duré que 30 mn alors qu’une autre aura duré 1h30 . Quel que soit le temps passé sur place cela reste un souvenir extraordinaire pour les enfants. Vous pouvez aussi faire le choix de les laisser se dégourdir les jambes le temps d’une pause dans la cour, puis de reprendre tranquillement votre visite.  \nLe temps d’introduction et les consignes  \nEn arrivant dans le Palais Fesch vous pouvez prendre un premier temps pour expliquer aux enfants le bon comportement à tenir, leur laisser aussi le temps de se calmer aprèsl’excitation de la promenade et parfois du trajet en car. Vous pouvez demander à l’accueil du musée si la salle polyvalente est disponible pour vous poser tranquillement. Sinon vous pouvez vous asseoir avec vos élèves devant le premier tableau de ce parcours dans la salle des caravagesques 1.  \nDevant les œuvres  \nLa hauteur d’accrochage des tableaux est prévue pour un public adulte. Pour mieux les observer les enfants peuvent s’asseoir confortablement devant les œuvres. Faites attention à la gêne causée par l’éclairage des tableaux (il vaut souvent mieux asseoir les enfants par côté, asseyez-vous vous-même afin de vous assurer que chaque enfant verra parfaitement le tableau) et à laisser un passage pour les différentes portes.  \nLES DIFFÉRENTS THÈMES ABORDÉS DANS CES PARCOURS POUR LE CYCLE 1  \no Le cardinal Fesch et les Bonaparte, pour découvrir lemusée et la famille de Napoléon ;  \no Les animaux, un thème qui permet d’aborder le musée sous forme de conte ;  \no Les cinq sens, afin de vous permettre aussi de travailler sur les natures mortes ;  \no Les personnages, pour aborder l’idée de portrait etaussi d’apprendre à bien observer un tableau ;  \no Les légendes corses, pour découvrir la Corse et seslégendes à travers les paysages.  \nEn classe avant la visite  \nQu’est ce qu’un musée ?  \nUn musée peut se trouver dans une maison, un appartement, un grand palais, un château, cela peut être dans n’importe quel endroit. Dans ce lieu on montre des choses. Il existe des milliers de musées et des milliers de choses à montrer. Le plus important pour un musée c’est de prendre soin de ses objets etd’ouvrir ses portes pour les montrer à tout le monde. Pour que tout le monde puisse venir apprendre, voir, découvrir… C’est à ça que sert un musée, montrer et conserver. D’ailleurs le chef d’un musées’appelle un conservateur, il a le devoir de prendre soin des objets qui se trouvent dans son musée.  \nMais alors quelles sont ces choses ?  \nIl peut y avoir aussi bien le musée des bonbons, que le musée des vélos, ou bien comme ici des musées de tableaux. Il existe même le musée de l’œuf, où l’on vient apprendre comment se développe le petit poussin, comment se forme la coquille… Il y a tellement de choses à apprendre dans le monde.  \nUn petit atelier  \nVous pouvez proposer à vos élèves un petit atelier très simple : dessiner leur propre musée sous une forme de carte Pop-up.  \nMatériel nécessaire :  \no Une feuille A4 un peu épaisse type bristol  \no Un crayon à papier  \no Des ciseaux  \no Des feutres  \no Un bâton de colle  \nPlier la feuille en deux dans le sens de la largeur.  \nDessiner deux traits de 5 cm sur le bord plié de la feuille, en les espaçant de 1 cm. Demander ensuite a","cbCaidRNk6iMCOPK","https://ap.wps.com/l/cbCaidRNk6iMCOPK","pdf",4568288,19,"French","# Parcours de visite : Les cinq sens\n## Temps de visite et consignes\n## Devant les œuvres\n## Thèmes abordés pour le cycle 1\n## En classe avant la visite\n### Qu’est-ce qu’un musée ?\n### Un petit atelier : carte Pop-up\n### Qu’est-ce que j’ai le droit de faire dans un musée ?","[{\"question\":\"Combien de temps conseille-t-on pour une visite avec de très jeunes enfants ?\",\"answer\":\"Il est conseillé de ne pas dépasser 3/4 d’heure. Le temps peut être ajusté selon l’attention des enfants, avec des exemples de durées courtes ou plus longues.\"},{\"question\":\"Pourquoi faut-il adapter la position des enfants devant les tableaux ?\",\"answer\":\"La hauteur d’accrochage est prévue pour un public adulte. Pour mieux observer et éviter la gêne liée à l’éclairage, il est recommandé de les asseoir confortablement et de veiller au passage des portes.\"},{\"question\":\"Quel atelier est proposé avant la visite en classe ?\",\"answer\":\"Un atelier simple consiste à créer une carte pop-up représentant son propre musée : découpage, pliage, décoration du sol et des murs, puis ajout du dessin de ce qui sera exposé avec un nom à écrire.\"}]","Les cinq sens - Parcours de visite pour le cycle 1 | PDF",29]