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Le document propose un atelier d’écriture à réaliser au cycle 1er, visant l’écriture et la lecture de textes variés, puis la création de pages illustrées. 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Afin de développer davantage leur intérêt pour la lecture et l’écriture, invitez les enfants à créer leur propre livre en s’inspirant de cette collection.\u003Cbr>En préparation\u003Cbr>• Lisez quelques livres de la collection Histoires de lire aux élèves afin de les familiariser avec le projet d’écriture et, en groupe, dégagez les caractéristiques répétitives de la collection.\u003Cbr>- Exemples: le nom de l’auteur est toujours présent dans le titre, la première page de l’histoire la première page de l’histoire présente toujours le personnage et son trait particulier…\u003Cbr>• Demandez à chaque élève de réfléchir à une passion qui prend une place importante dans sa vie ou à un trait de personnalité qui le définit.\u003Cbr>- Exemples: être bavard, aimer le soccer, être dans la lune…\u003Cbr>Consignes\u003Cbr>• Invitez les élèves à inventer une histoire ou simplement à relater une anecdote liée à leur trait de personnalité ou à leur passion.\u003Cbr>- Proposition: faire une tempête d’idées avec toute la classe ou placer les élèves en équipe pour favoriser le partage d’idées.\u003Cbr>• Demandez aux élèves d’écrire leur histoire en trois étapes, soit avec un début, un milieu et une fin, après avoir fait l’enseignement ou la révision de cette notion avec eux.\u003Cbr>• Encouragez-les à écrire deux ou trois phrases par étape (début, milieu, fin) sur une feuille qui leur servira debrouillon, ou directement sur la maquette selon votre intention pédagogique.\u003Cbr>- Selon le niveau et l’aisance de vos élèves, donnez-leur les pistes suivantes:\u003Cbr>◊ la première page de l’histoire présente le personnage ;\u003Cbr>◊ les doubles pages peuvent se répondre, c’est-à-dire présenter le même thème ou la même idée ;\u003Cbr>◊ le récit peut se terminer par une blague ou par une chute.\u003Cbr>- Avertissement: notre maquette propose une histoire de 10 pages. 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