[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39318-fr":3,"doc-seo-39318-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},39318,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",60,"Examen","Livre du maître - Élocution et vocabulaire pour les débutants","Manuel pédagogique français destiné aux débutants pour développer l’élocution et le vocabulaire à travers des sujets familiers tirés de la vie enfantine. L’ouvrage relie étroitement dix tableaux muraux, le livre de l’élève et le livre du maître, chaque tableau fournissant des matières d’étude menant à trente sujets. La méthode combine observation, imagination et action, introduit les mots nouveaux par nécessité et consolide les acquis par des exercices oraux et écrits d’élocution, vocabulaire, copie et orthographe.","MME M.PICARD  \nelocufionelvocabulairepour les debutants  \n# LIVRE DU MAITRE\n\nCOURS PREPARATOIRE·COURS ELEMENTAIRE 1re A.  \nTableau I  \nTableau ll  \nTableau Il  \nTableau IV  \nTableau V  \nTableau VI  \nTableau VII  \nTableau VIIl  \nTableau IX  \nTableau X  \n# Table des matieres\n\n《 Bonjour,Maman!》La chambre à coucher《 Bonsoir,Maman!》  \n4  \n6  \n8  \nLa toiletteLes vetementsPropreté,bonne tenue  \n10  \n12  \n14  \n《 A table!》Un bon menuLa salle à manger  \n16  \n18  \n20  \nVoici I'hiverJours de neigeSports d'hiver  \n22  \n24  \n26  \nAu jardin public  \n28  \n30  \nCamarades et jeux  \nJouets  \n32  \nLa ferme  \n34  \n36  \nLes bons serviteurs  \n38  \nLes produits de la ferme  \nAu marchéUn bel étalageUn bon achat  \n40  \n42  \n44  \nAu jardin potagerUn bon jardinierLes hôtes du jardin  \n46  \n48  \n50  \n52  \nLa grand-placeL'autobusVoyages  \n54  \n56  \n58  \nAu bord de la riviereUne bonne journéeJoies de I'été  \n60  \n62  \nImprimé en France chez Brodard et Taupin.Imprimeur-Relieur.Coulommiers-Paris.49274-9-1955.No 1309.Dépôt légal : 4e trimestre 1955. N° d’ordre librairie Armand Colin : 1550.  \nMME M.PICARD  \nInspectrice de I'Enseignement primaire de la Seine  \npour les débutants  \nLIVRE DU MAITRE  \nLIBRAIRIE ARMAND COLIN  \n103,boulevard Saint-Michel-Paris-Ve1955  \n# Obiet et place de I'ouvrage\n\nNotre Livre du Maitre propose une méthode denseignement de lalangue aux débutants,à Paide d'exercices d'élocution et de vocabulaire.Il se fonde surlexploitation:  \n10 de notre collection de dix tableaux muraux:《Vie enfantine 》;  \n20 de notre livre à lusage des enfants qui viennent d'apprendre à lire,intitulé:Elocution et Vocabulaire.ll existe une étroite correspondance entre les tableaux muraux,le livre del'éleve etle livre du maitre.  \nChacun des dix tableaux muraux donne lieu à des séries d'obser-vations qui fournissent la matiere de trois sujets d'étude(Ex.:le tableau:《A table!》permet Iétude:  \na)des repas;b)des menus;c)du mobilier de la salle à manger.)  \nLe livre de P'élève étudie chacun des trente sujets tirés des tableauxà I'aide de deux pages d'exercices oraux et d'exercices écrits.  \nLillustration du livre de I'élève reproduit les détails des tableaux muraux,et à défaut de ceux-ci,permet le déroulement prévu des lecons.  \nLe livre du maitre donne les moyens efficaces de se servir à la foisdes tableaux muraux et du livre de I'élève.  \n# Contenu et méthode\n\n## I.contenu\n\nL'ouvrage contient la préparation des exercices d'élocution et de voca-bulaire correspondant aux trente sujets d'étude.  \nChaque sujet fournit,en principe,le travail d'une semaine,c'est-à-dire de deux lecons d'élocutionet de deux lecons de vocabulaire.  \n## II.méthode\n\nElle repose sur quelques principes simples :  \n10 Donner des moyens d'expression correcte et précise à partirdu langage spontané des enfants;ceci impose le choix de sujets familiers,empruntés à la vie de 'enfant,et la prédominance d'un vocabulaire concret.  \n2°Associer étroitement Paction,P'imagination à Pobservation  \n(directe ou des scènes,etres et choses représentés sur les tableaux ou dans le livre),pour aboutir àI'expression.  \nD’ou une grande variété d'exercices que nous présentons sous les rubriques :Racontons,Observons,Imaginons,Agissons,Transposons.  \n30 Associer Pélocution et le vocabulaire.—Tout mot nouveauest introduit par nécessité,d'apres les besoins d'une observation précise.Ces mots nouveaux sont repris,étudiés dans leurs acceptions les plus usuelles,au cours des lecons spéciales de vocabulaire.  \n40 Considérer les acquisitions par Iemploi personnel des mots etexpressions au cours des exercices intitulés:《Résumons 》,et par la lecture d'un texte les contenant;elles sont fixées grace à des exercices d'élocution méthodique,de vocabulaire,de copie et d'orthographeindiqués dans le livre de I'éleve.  \n# Emploi de I'ouvrage\n\n## l.lecon d'élocution\n\nILes introduire à I'aide de la rubrique《Racontons 》qui pourra etreplus ou moins développee selon I'intéret qu’y prennent les enfants.  \n20 La lecon consiste en une observation di","cbCailONLuH3qlxf","https://ap.wps.com/l/cbCailONLuH3qlxf","pdf",28786662,7,1,66,"French","fr",114,"# Tableau I\n# Tableau II\n# Table des matières\n## Obiet et place de l'ouvrage\n## Contenu et méthode\n## Emploi de l'ouvrage\n### lecon d'élocution\n### lecon de vocabulaire\n# 《 Bonjour,maman!》","[{\"question\":\"Quel est l’objectif principal du « Livre du maître » ?\",\"answer\":\"Guider les enseignants dans un travail d’élocution et de vocabulaire pour des débutants, en fournissant des moyens d’expression correcte et précise à partir du langage des enfants.\"},{\"question\":\"Comment l’ouvrage organise-t-il les apprentissages ?\",\"answer\":\"Chaque sujet correspond en principe à une semaine (deux leçons d’élocution et deux leçons de vocabulaire) à partir de trente sujets issus de dix tableaux muraux.\"},{\"question\":\"Quelles étapes structurent une leçon d’élocution ?\",\"answer\":\"L’enseignant introduit via « Racontons », fait réaliser une observation dirigée ou 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