Réussir - Être Bien - Être Ensemble - Éducation à la santé - Exploitation de l’album Ceux d’en haut et ceux d’en bas - Guide de mise en œuvre

Aug 27, 2026

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Guide pédagogique pour l’éducation à la santé en maternelle à partir de l’album « Ceux d’en haut et ceux d’en bas » de Paloma Valdivia, inscrit dans le projet REBEE Maternelle. Propose des repères sur les programmes scolaires, les compétences visées et les déterminants de la santé, puis détaille une séquence d’apprentissage en compréhension et santé. Le parcours organise la lecture en séances inspirées de Narramus, avec étapes de recentration, lecture, échanges et prolongements, afin de mobiliser le langage, agir et s’exprimer, comprendre et explorer le monde au rythme des saisons, en traitant vivre ensemble et préjugés Nord/Sud.

LangueFrench

CatégorieSanté & Soins

FormatPDF

Pages38

Temps de lecture59 min

AccèsTéléchargement gratuit

Table des matières

Des éléments sur l’éducation à la santé en maternelle

Aborder la question de la santé du point de vue éducatif

La santé, un concept pluriel

Les déterminants de la santé et le rôle de l’école

L’éducation à la santé est l’une des composantes de l’éducation du citoyen d’aujourd’hui et de demain

Les compétences visées

Des repères sur les compétences en santé et les programmes scolaires

Les compétences en santé pouvant être développées avec « Ceux d’en haut et ceux d’en bas »

Les domaines d’apprentissage abordés dans le parcours Rebee « Ceux d’en haut et ceux d’en bas »

Lecture de l’album en séances inspirées de la méthode Narramus

Séance 1 : situer son espace de vie sur un planisphère et un globe terrestre

Séance 2 : découvrir les points communs entre ceux d’en haut et ceux d’en bas

Séance 3 : découvrir ce que pensent les uns des autres

Séance 4 : découvrir les saisons

Réussir,être Bien, être Ensemble à la maternelle ÉDUCATION À LA SANTÉ exploitation del’’aalbum Ceux d’’een hautetceuxd’’een bas 􀀳 Des repères sur les programmes scolaireset les compétences en éducation à la santé 􀀳 Une séquence d’apprentissage en compréhension et en éducation à la santé 􀀳 Des propositions pour organiser la classe 􀀳 Des albums en réseau CAGOU COQUIN RACONTE « CEUX D’EN HAUT ET CEUX D’EN BAS » Paloma Valdivia Dans cet album, le monde se divise en deux : il y a ceux d’en haut et ceux d’en bas. Ceux d’en haut sont égaux avec ceux d’en bas et inversement mais, ceux d’en haut pensent que ceux d’en bas sont différents et ceux d’en bas pensent que ceux d’en haut le sont aussi. Un album simple et original qui parle avec humour de l’autre, celui que l’on ne connaît pas, qui intrigue et fascine. Les images sont coupées en deux avec dans la partie supérieure des personnages sur leurs pieds et dans la partie inférieure des personnages la tête en bas. Lesscènes sont symétriques mais pas tout à fait identiques car, que l’on soit d’en haut ou d’en bas, nous ne sommes ni tout à fait les mêmes ni tout à fait autres, égaux dans nos différences, ce qui fait la richesse de ce monde. Dans le cadre du projet REBEE Maternelle, nous avons choisi cet album de Paloma Valdivia pour développer un ensemble decompétences en santé, notamment connaître, comprendre et prendre place au sein de son environnement social et culturel. Le jeu entre les habitants del’hémisphère sud et de l’hémisphère nord est un support pour aborder les questions d’identitéà l’échelle locale, régionale et mondiale, de ce qui est commun à tous les êtres humains, dece qui nous est spécifique… Les illustrations aux couleurs chaudes et les petits personnagesamusants, toujours en mouvement, apportent fraîcheur et légèreté à cet album qui permet d’aborder les thèmes du vivre ensemble et des préjugés entre ceux du nord et ceux du sud. En lien avec les programmes scolaires, la progression que nous proposons permettra en particulier de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; d’agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques tout en explorant le monde au rythme des saisons. Nous vous proposons ce guide pour préparer la mise en œuvre (déroulement, consignes…) de l’apprentissage en classe dans le cadre du projet REBEE. Table des matières 1. Des éléments sur l’éducation à la santé en maternelle ............................................................ 3 1.1 Aborder la question de la santé du point de vue éducatif .................................................. 3 1.2 La santé, un concept pluriel ..................................................................................................... 3 1.3 Les déterminants de la santé et le rôle de l’école ................................................................ 3 1.4 L’éducation à la santé est l’une des composantes de l’éducation du citoyen d’aujourd’hui et de demain ..................................................................................................... 4 1.5 Les compétences visées........................................................................................................... 5 2. Des repères sur les compétences en santé et les programmes scolaires .............................. 7 2.1 Les compétences en santé pouvant être développées avec « Ceux d’en haut et ceux d’en bas » ...................................................................................... 7 2.2 Les domaines d’apprentissage abordés dans le parcours Rebee « Ceux d’en haut et ceux d’en bas » ...................................................................................... 8 3. Lecture de l’album en séances inspirées de la méthode Narramus ....................................... 9 3.1 Séance 1 : situer son espace de vie sur un planisphère et un globe terrestre ................ 10 1-Recentration .................................................

FAQ

Quel album est utilisé pour développer les compétences en éducation à la santé en maternelle ?

Le guide s’appuie sur l’album de Paloma Valdivia « Ceux d’en haut et ceux d’en bas » dans le cadre du projet REBEE Maternelle.

Quelles compétences en santé le parcours vise-t-il à développer ?

La progression mobilise des compétences liées à la connaissance, à la compréhension et à la prise de place dans son environnement social et culturel, en lien avec les programmes scolaires.

Comment se déroule la lecture de l’album en classe ?

La lecture est organisée en séances inspirées de la méthode Narramus, comprenant des temps de recentration, d’observation/lecture, puis de prolongements disciplinaires.

Aug 27, 2026

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