[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-fr-114":3,"doc-seo-533763-114":48,"doc-detail-533763-fr":122},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,18,21,24,28,32,36,40,44],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},67,"Document","Général",61,"general",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":16,"slug":17},66,"Art de vivre",60,"lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":16,"slug":20},"Bande dessinée","comic",{"id":16,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":22,"show_sort_weight":16,"slug":23},"Examen","exam",{"id":25,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":26,"show_sort_weight":16,"slug":27},59,"Littérature","literature",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":30,"show_sort_weight":16,"slug":31},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":34,"show_sort_weight":16,"slug":35},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":37,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":38,"show_sort_weight":16,"slug":39},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":41,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":42,"show_sort_weight":16,"slug":43},63,"Santé & Soins","healthcare",{"id":45,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":46,"show_sort_weight":16,"slug":47},62,"Technologie","technology",{"code":4,"msg":49,"data":50},"ok",{"site_id":51,"language":52,"slug":53,"title":54,"keywords":55,"description":56,"schema_data":57,"social_meta":115,"head_meta":117,"extra_data":119,"updated_unix":121},114,"fr","student-performance-summary-academic-results-and-student-perspective","Résumé des performances, résultats scolaires et perspective de l'étudiant(e)","","Formulaire en français destiné aux étudiants qui quittent l’école ou en sortent, à remplir durant la dernière année avant la sortie du lycée. Le document collecte les renseignements de district et de l’étudiant(e), les coordonnées et les dates clés, ainsi que le résumé des performances à fournir lors de la fin de l’admissibilité. Il prévoit l’inclusion de rapports d’évaluation, la description des souhaits postsecondaires, l’analyse des résultats scolaires et performances fonctionnelles, les recommandations pour la période post-scolaire, ainsi que les questions de perspective de l’étudiant(e) et le tableau des aménagements/soutiens.",{"@graph":58,"@context":114},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":22,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/student-performance-summary-academic-results-and-student-perspective/533763/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/student-performance-summary-academic-results-and-student-perspective/533763.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Logic","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-16","2026-10-10",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":69},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"À quel moment le résumé des performances doit-il être fourni à l’étudiant(e) ?","Question",{"text":104,"@type":105},"Le résumé des performances doit être fourni à l’étudiant(e) au terme de la période d’admissibilité, en raison de l’obtention du diplôme ou du départ. Le formulaire doit être rempli au cours de la dernière année avant que l’étudiant(e) ne quitte le lycée.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Quelles pièces faut-il joindre aux rapports d’évaluation ?",{"text":109,"@type":105},"Joindre des copies des plus récents rapports d’évaluation portant sur les résultats scolaires, les performances fonctionnelles et la transition. Ces éléments doivent aider à la planification postsecondaire.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quelles informations la section « Perspective de l’étudiant(e) » demande-t-elle ?",{"text":113,"@type":105},"La section pose plusieurs questions sur l’impact du handicap au travail et à l’école, les forces et besoins à connaître par les professionnels, ainsi que la manière dont le handicap affecte notes et devoirs. Elle demande aussi de remplir un tableau sur les aménagements et soutiens mis en place et d’indiquer s’ils ont été efficaces ou non.","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":116,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":118,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":51},533763,1792169197,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":84,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":16,"category_name":22,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":69,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":131,"language":132,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":56,"update_tm":136,"read_time":137},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","Utilisez votre clé « Souris » ou « Tab » pour vous déplacer dans les champs et les cases à cocher. Après avoir terminé le dernier champ, enregistrez le document sur disque dur pour effectuer de futures mises à jour ou cliquez sur le bouton d'impression.  \nRÉSUMÉ DES PERFORMANCES  \nInstructions : À remplir pour les étudiants qui quittent l'école ou en sortent. Au terme de la période d’admissibilité de l'étudiant en raison de l'obtention de son diplôme ou de son départ, le résumé des performances doit être fourni à l'étudiant(e) . Ce formulaire doit être rempli au cours de la dernière année avant que l'étudiant(e) ne quitte le lycée.  \n\n| NOM ET NUMÉRO DU DISTRICT | ADRESSE DU DISTRICT (rue, ville, état, code postal) |\n| --- | --- |\n\n\n| COORDONNÉES DE L’ÉTUDIANT(E) |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| NOM DE L'ÉTUDIANT(E) (nom, prénom, initiale du deuxième prénom) | DATE DE NAISSANCE | ANNÉE D'OBTENTION DU DIPLÔME/DE SORTIE |\n| ADRESSE DOMICILE (rue, ville, état, code postal) | TÉLÉPHONE DOMICILE (Inclure l'indicatif régional) |  |\n| NOM DE L'ÉTABLISSEMENT ACTUEL | TÉLÉPHONE DE L'ÉTABLISSEMENT (Inclure l'indicatif régional) |  |\n| ADRESSE DE L'ÉTABLISSEMENT (rue, ville, état, code postal) | PERSONNE(S) REMPLISSANT LE FORMULAIRE | TÉLÉPHONE (inclure l'indicatif régional) |\n| DATE DU PEI LE PLUS RÉCENT | DATE DE REMPLISSAGE DU RÉSUMÉ |  |\n| HANDICAP PRINCIPAL DE L'ÉTUDIANT(E) (facultatif) | HANDICAP SECONDAIRE DE L'ÉTUDIANT (facultatif) |  |\n\nJoindre des copies des plus récents rapports d'évaluation portant sur les résultats scolaire, les performances fonctionnelles et la transition qui aideront à la planification postsecondaire.  \nSOUHAIT(S) POSTSECONDAIRE(S) SOUHAITÉ(S)  \nDéfinir et projeter les souhaits postsecondaires souhaités tels qu'identifiés par l'étudiant(e), les parents et les autres membres del'équipe du PEI.  \n\n| Souhaits d’emploi : |\n| --- |\n| Souhaits en matière d'éducation et/ou de formation postsecondaire : |\n| Souhaits en matière de vie autonome : |\n\n\n| RÉSUMÉ DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET DES PERFORMANCES FONCTIONNELLES DEL'ÉTUDIANT(E) |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| Domaine académique/fonctionnel | Résumé des niveaux actuels deréussite scolaire et de performance fonctionnelle | Évaluation(s) |\n| Lecture académique et mathématiques\u003Cbr>(par exemple, compétences de base, compréhension de la lecture, décodage ; compétences en calcul mathématique, résolution de problèmes mathématiques) |  |  |\n| Performance fonctionnelle\u003Cbr>(par exemple, capacité générale etrésolution de problèmes, attention/organisation, aptitudes et comportements sociaux, autonomie) |  |  |\n| Vie autonome\u003Cbr>(par exemple, soins personnels, transport, aptitudes à la vie quotidienne, sécurité personnelle) |  |  |\n| État de la communication (écrite etorale)\u003Cbr>(par exemple, la parole/le langage, les capacités d'écriture,\u003Cbr>langage expressif/réceptif) |  |  |\n\n\n| Métier et carrière\u003Cbr>(par exemple, formation professionnelle, recherche de carrières) |  |  |\n| --- | --- | --- |\n\n\n| RECOMMANDATIONS POUR LA PÉRIODE POST-SCOLAIRE |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| Domaine nécessitant un besoin | Recommandé Aménagements et modifications | Interagences, liens,\u003Cbr>commentaires\u003Cbr>supplémentaires |\n| Enseignement postsecondaire ou formation professionnelle |  | AGENCE |\n|  |  | PERSONNE À CONTACTER |\n|  |  | TÉLÉPHONE DE CONTACT (inclure l'indicatif régional) |\n|  |  | ADRESSE |\n|  |  | E-MAIL |\n|  |  | SITE WEB |\n| Emploi |  | AGENCE |\n|  |  | PERSONNE À CONTACTER |\n|  |  | TÉLÉPHONE DE CONTACT (inclure l'indicatif régional) |\n|  |  | ADRESSE |\n|  |  | E-MAIL |\n|  |  | SITE WEB |\n| Vie autonome |  | AGENCE |\n|  |  | PERSONNE À CONTACTER |\n|  |  | TÉLÉPHONE DE CONTACT (inclure l'indicatif régional) |\n|  |  | ADRESSE |\n|  |  | E-MAIL |\n|  |  | SITE WEB |\n\n\n| Participation communautaire |  | AGENCE |\n| --- | --- | --- |\n|  |  | PERSONNE À CONTACTER |\n|  |  | TÉLÉPHONE DE CONTACT (inclure l'indicatif régional) |\n|  |  | ADRESSE |\n|  |  | E-MAIL |\n|  |  | SITE WEB |\n\nSignature de","cbCaie5A2tdDmsnq","https://ap.wps.com/l/cbCaie5A2tdDmsnq","pdf",275386,6,"French","# RÉSUMÉ DES PERFORMANCES\n## Instructions et moment de remplissage\n## Renseignements de district et de l’étudiant(e)\n## Souhait(s) postsecondaire(s) souhaité(s)\n## Résumé des résultats scolaires et des performances fonctionnelles\n## Recommandations pour la période post-scolaire\n## Perspective de l’étudiant(e)\n## Tableau des aménagements/soutiens\n## Profil démographique de l’étudiant(e)","[{\"question\":\"À quel moment le résumé des performances doit-il être fourni à l’étudiant(e) ?\",\"answer\":\"Le résumé des performances doit être fourni à l’étudiant(e) au terme de la période d’admissibilité, en raison de l’obtention du diplôme ou du départ. Le formulaire doit être rempli au cours de la dernière année avant que l’étudiant(e) ne quitte le lycée.\"},{\"question\":\"Quelles pièces faut-il joindre aux rapports d’évaluation ?\",\"answer\":\"Joindre des copies des plus récents rapports d’évaluation portant sur les résultats scolaires, les performances fonctionnelles et la transition. Ces éléments doivent aider à la planification postsecondaire.\"},{\"question\":\"Quelles informations la section « Perspective de l’étudiant(e) » demande-t-elle ?\",\"answer\":\"La section pose plusieurs questions sur l’impact du handicap au travail et à l’école, les forces et besoins à connaître par les professionnels, ainsi que la manière dont le handicap affecte notes et devoirs. Elle demande aussi de remplir un tableau sur les aménagements et soutiens mis en place et d’indiquer s’ils ont été efficaces ou non.\"}]","Résumé des performances, résultats scolaires et perspective de l'étudiant(e) | PDF",1791597008,9]