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Le document présente l’origine du programme, sa théorie du changement et les résultats attendus, puis détaille les éléments clés de l’intervention. Il propose une contextualisation participative appuyée sur la conception axée sur l’humain, structurée en phases du cycle de programme, et formule des réponses opérationnelles aux défis fréquents, dont l’adaptation à des contextes faiblement alphabétisés, multilingues et incluant des personnes en situation de 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Initiative des mères adolescentes contre toute attente  \nBPRM Bureau of Population, Refugees, and Migration [Bureau de la population, des réfugiés et de la  \nmigration des États-Unis]  \nCP Protection de l'enfance  \nCSE Comprehensive Sexuality Education [Éducation sexuelle complète]  \nFNUAP Fonds des Nations Unies pour la population  \nHCD Human-centered design [Conception axée sur l’humain]  \nHCR Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés  \nIPV Intimate partner violence [violence d’un partenaire intime]  \nIRC International Rescue Committee  \nONG Organisation non gouvernementale  \nPFA Psychological first aid [Premiers secours psychologiques]  \nPOS Procédures opérationnelles standards  \nPSEA Protection from Sexual Exploitation and Abuse [protection contre l’exploitation et les abus  \nsexuels]  \nREAL FAtHERS Responsible, Engaged, and Loving Fathers [Pères responsables, engagés et aimants]  \nSAFE Soutien aux adolescent(e)s et à leurs familles en situation d’urgence  \nSMSPS Santé mentale et soutien psychosocial  \nSPS Soutien psychosocial  \nSSAGE Sibling Support to Adolescent Girls in Emergencies [Soutien des frères aux adolescentes dans  \nles situations d'urgence]  \nSSR Santé sexuelle et reproductive  \nVBG Violence basée sur le genre  \nWGSS Women and girls’ safe space [Espaces sûrs pour les femmes et les filles]  \nWRC Women’s Refugee Commission  \nremerciements  \nCe guide pratique a été conçu par Kristine Anderson, avec le concours de Kevin McNulty, Emma Bonar, Abiose Haruna et Julianne Deitch. Mercy Corps souhaite aussi remercier les membres de nos équipes en poste au Nigeria, en Jordanie et au Niger pour leur travail sur le projet SSAGE. Nous adressons nos remerciements à Tahani Alsadi et Nayfeh Alomoush qui ont examiné et apporté des commentaires sur la premièreversion du guide pratique.  \nMercy Corps remercie également les personnes issues des organisations suivantes, qui ont donné de leur temps pour étudier ce guide (citées par ordre alphabétique des prénoms) : Allison Jeffery de Save the Children ; Anne Sprinkel de CARE International ; Fiona Shanahan de Trocaire ; Micah Williams de l’International Medical Corps ; Sarah Blake et Iram Kamran du Population Council ainsi qu’Yvonne Agengo et Jerry Kulelemba de l’International Rescue Committee.  \nMercy Corps tient en outre à remercier Martha Brady, Zoe Timms et Ola Perczynska, membres de la Coalition for Adolescent Girls, d’avoir pris part à l’étude de ce guide pratique.  \nMERCY CORPS/Women’s Refugee Commission SSAGE : Guide pratique de mise en œuvre A i  \nsommaire  \nPartie 1 : Présentation de l’approche du programme SSAGE ............................................................. 1  \nPourquoi miser sur l’approche fondée sur la famille entière pour renforcer les atouts protecteurs des filles? ..... 2  \nComment utiliser ce guide pratique.................................................................................................................... 4  \nPartie 2 : Histoire du programme SSAGE et théorie du changement .................................................. 5  \nOrigines du programme SSAGE ....................................................................................................................... 5  \nThéorie du changement et résultats escomptés du programme SSAGE .............................................................. 7  \nPartie 3 : Éléments principaux de l’intervention SSAGE..................................................................... 9  \nQuestions fréquemment posées sur le programme SSAGE ............................................................................. 19  \nPartie 4 : Conception axée sur l’humain pour la contextualisation participative ........................... 22  \nComprendre la conception axée sur l’humain..............................................","cbCaianbw5JzUiF5","https://ap.wps.com/l/cbCaianbw5JzUiF5","pdf",4801635,167,"French","# Partie 1 : Présentation de l’approche du programme SSAGE\n## Pourquoi miser sur l’approche fondée sur la famille entière pour renforcer les atouts protecteurs des filles?\n## Comment utiliser ce guide pratique\n# Partie 2 : Histoire du programme SSAGE et théorie du changement\n## Origines du programme SSAGE\n## Théorie du changement et résultats escomptés du programme SSAGE\n# Partie 3 : Éléments principaux de l’intervention SSAGE\n## Questions fréquemment posées sur le programme SSAGE\n# Partie 4 : Conception axée sur l’humain pour la contextualisation participative\n## Comprendre la conception axée sur l’humain\n## Pourquoi recourir à la conception axée sur l’humain dans une intervention sur les filles?\n# Partie 5 : Contextualisation participative de SSAGE : Directives sur le cycle de programme\n## Phase 0 : Préparation de l’intervention\n## Phase 1 : Contextualisation du curriculum principal\n## Phase 2 : Conception du curriculum secondaire\n## Phase 3 : Mise en œuvre, contrôle et adaptation\n## Phase 4 : Reproduction du curriculum et préparation pour le prochain cycle\n# Partie 6 : Résoudre les défis courants\n## Adapter le programme SSAGE à des environnements faiblement alphabétisés\n## Répondre aux besoins d’informations en matière de SSR de manière adaptée au contexte et à l’âge\n## Composer avec des contextes multilingues et des obstacles linguistiques\n## Favoriser la participation des personnes qui vivent avec un handicap","[{\"question\":\"Quel est l’objectif principal du programme SSAGE et sur quoi repose son approche ?\",\"answer\":\"Le guide présente SSAGE comme une approche visant à renforcer les atouts protecteurs des filles dans les situations d’urgence, en s’appuyant sur une approche fondée sur la famille entière.\"},{\"question\":\"Comment le guide explique-t-il la contextualisation participative de SSAGE ?\",\"answer\":\"La contextualisation participative est structurée sur le cycle de programme avec des phases successives, depuis la préparation jusqu’à la reproduction du curriculum pour le cycle suivant.\"},{\"question\":\"Quels défis courants le guide aide-t-il à résoudre lors de la mise en œuvre ?\",\"answer\":\"Le guide traite notamment l’adaptation à des contextes faiblement alphabétisés, la réponse aux besoins d’informations en SSR selon le contexte et l’âge, la gestion des environnements multilingues et l’inclusion des personnes vivant avec un handicap.\"}]","SSAGE : Guide pratique de mise en œuvre | PDF",257]