QUELQUES RESSOURCES SÉLECTIONNÉES PAR LES MEMBRES DU RASED - Réduction des conflits, émotions et activités pour les enfants

Aug 28, 2026

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Ressources sélectionnées par les membres du RASED pour accompagner les enfants face aux difficultés du quotidien, notamment pendant la période de confinement. Les contenus proposent des pistes pour réduire les conflits, atténuer l’angoisse et expliquer le Covid aux enfants, gérer les émotions au quotidien, et structurer le temps. Des activités de défoulement, des jeux sensoriels et des supports autour d’histoires renforcent l’attention et l’apaisement. Des ressources spécifiques sont aussi dédiées aux enfants avec TSA ou troubles du langage.

LangueFrench

CatégorieSanté & Soins

FormatPDF

Pages7

Temps de lecture11 min

AccèsTéléchargement gratuit

Table des matières

Réduire les conflits

Gérer les émotions

Atténuer l’angoisse et parler du Covid-19

Prendre en compte les besoins éducatifs particuliers

Enfants avec TSA

Troubles du langage

Structurer le temps

Activités pour se défouler

Danse

Fiches défi bougeotte

Jeux

Jeu de Kim

Land art

Activités autour d’histoires lues ou écoutées

S’apaiser et se concentrer avec des postures de yoga

QUELQUES RESSOURCES SÉLECTIONNÉES PAR LES MEMBRES DU RASED | Thèmes possibles | Types de ressources (description d’activités, liens, conseils…) . Faire Ctrl+clic pour ouvrir les liens | | --- | --- | | Réduire les conflits | Article un peu long mais intéressant:
Parents : intervenir, ou non, dans les conflits frères-sœurs ?
Pour les colères et les manifestations d’opposition :
[https://www.pedopsydebre.org/post/comment-g%C3%A9rer-les-comportements-d-opposition-et-les-crises-de-rage-pendant-le](https://www.pedopsydebre.org/post/comment-g%C3%A9rer-les-comportements-d-opposition-et-les-crises-de-rage-pendant-le)confinement | | Atténuer l'angoisse, parler du covid 19 | Pour comprendre et réduire le stress des enfants:
[https://www.pedopsydebre.org/post/r%C3%A9actions-normales-de-stress-de-l-enfant-face-au-covid19-conseils-pour-y-faire-face](https://www.pedopsydebre.org/post/r%C3%A9actions-normales-de-stress-de-l-enfant-face-au-covid19-conseils-pour-y-faire-face)
[Vid](Vid)é[o](o) qui explique le coronavirus aux enfants :
[https://www.youtube.com/watch?v=HtCKJxbVjBo&fbclid=IwAR2_hxWvxTyxVa4iKuDgK7gUIySLp1F4SHCFkHKXwiPkML8VwrWD3mJ](https://www.youtube.com/watch?v=HtCKJxbVjBo&fbclid=IwAR2_hxWvxTyxVa4iKuDgK7gUIySLp1F4SHCFkHKXwiPkML8VwrWD3mJ)[ ](https://www.youtube.com/watch?v=HtCKJxbVjBo&fbclid=IwAR2_hxWvxTyxVa4iKuDgK7gUIySLp1F4SHCFkHKXwiPkML8VwrWD3mJ)gTck
Le virus expliqué en BD aux enfants:
[https://drive.google.com/open?id=1_67k_WMMSbdfDazYtAWkfL90yc2pWfsc](https://drive.google.com/open?id=1_67k_WMMSbdfDazYtAWkfL90yc2pWfsc)
[Pour les plus petits ou les non lecteurs](Pour les plus petits ou les non lecteurs), 2 contes audio:
[https://souffleurdereves.com/histoires-enfants/6-7-ans/vidoc-un-virus-pas-comme-les-autres/](https://souffleurdereves.com/histoires-enfants/6-7-ans/vidoc-un-virus-pas-comme-les-autres/) | | Gérer les émotions | -Choisir un petit carnet, cahier ou en confectionner un et noter chaque jour un moment qui nous a marqué en positif comme en négatif (ex : une histoire lue par maman, la dispute avec mon frère…) . On peut écrire, faire un dessin, une dictée à l’adulte…
Moyen de déposer ses émotions, de les accueillir, voire de les partager avec d’autres si on le souhaite-Cahier Filliozat en accès libre
[https://fr.calameo.com/read/001698429d354fcedd651?fbclid=IwAR2_CvP4k5DidmYUQXovlLbp](https://fr.calameo.com/read/001698429d354fcedd651?fbclid=IwAR2_CvP4k5DidmYUQXovlLbp)Uy7WKXg3XhAJdJxTPY83AFeNqVXxhbmgpQ | | --- | --- | | Élèves à besoins éducatifs particuliers | Pour les enfants avec TSA:
[https://www.pedopsydebre.org/post/autismeetcovid19](https://www.pedopsydebre.org/post/autismeetcovid19)
pour les enfants avec trouble du langage: [https://www.pedopsydebre.org/post/confinement-aider-son-enfant-qui-a-un-trouble-ou](https://www.pedopsydebre.org/post/confinement-aider-son-enfant-qui-a-un-trouble-ou)un-retard-dans-l-acquisition-du-langage-oral | | Structurer le temps | -Prévoir un petit calendrier sur lequel l'enfant fait une marque au feutre chaque jour,
-mettre en place des rituels, une phrase ou un mot "rituels", un check, une petite danse, une comptine, qu'on fera chaque matin...
-Garder le contact avec l’univers scolaire en se contraignant à un travail suivi en respectant les mêmes horaires chaque jour.
Plein de conseils:
[https://www.afpen.fr/IMG/pdf/le_p_tit_libe_-_comment_bien_organiser_sa_journe_e_pendant_le_confinement__.pdf](https://www.afpen.fr/IMG/pdf/le_p_tit_libe_-_comment_bien_organiser_sa_journe_e_pendant_le_confinement__.pdf) | | Faire des activitéspour se défouler… | Danse : au rythme d’une musique
Fiches : défi bougeotte sur le drive des écoles | | Faire des jeux | -jeu de Kim autour de la vue, des odeurs, du toucher, du goût Vue : faire deviner un objet manquant.
Odeur : deviner une odeur…
Toucher : faire reconnaître à l’aveugle un objet, une forme…
-Land art
On collectionne des objets (doux, rugueux, moches beaux, ou jaunes o

FAQ

Quelles ressources sont proposées pour réduire les conflits entre frères et sœurs ?

Des conseils portent sur l’intervention ou non des parents dans les conflits, ainsi que des repères pour gérer les colères et les manifestations d’opposition.

Comment aider les enfants à atténuer le stress lié au Covid-19 ?

Le document recommande des contenus pour comprendre et réduire le stress, avec des ressources expliquant le coronavirus aux enfants, dont une version en BD et des contes audio pour les plus petits ou les non lecteurs.

Quels types d’activités sont suggérés pour gérer les émotions et déposer ce que l’enfant ressent ?

Le texte suggère un carnet/cahier où noter chaque jour un moment marquant positif ou négatif, avec possibilité d’écrire, dessiner ou dicter à l’adulte, ainsi que des supports comme le « Cahier Filliozat » en accès libre.

Aug 28, 2026

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