[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-37894-fr":3,"doc-seo-37894-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},37894,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",59,"Littérature","Pratique de la lecture critique en sciences humaines et sociales","Ouvrage consacré à l’apprentissage de la lecture critique en sciences humaines et sociales. La progression aborde l’attitude critique, la critique dans le contexte actuel et ses multiples sens, puis propose une porte d’entrée centrée sur la lecture critique de texte. Le livre détaille un parcours pédagogique et les précautions à prendre, explicite la structure de l’ouvrage et explique comment l’utiliser. Il traite aussi des bases, des malentendus en enseignement, et d’une appropriation de texte étape par étape.","Nicolas Marquis Emmanuelle Lenel Luc Van Campenhoudt  \nPratique de la lecture critique en scienceshumaineset sociales  \nMaquette de couverture :  \nAtelier Didier Thimonier  \nMaquette intérieure : [www.atelier-du-livre.fr](www.atelier-du-livre.fr)[ ](www.atelier-du-livre.fr)(Caroline Joubert)  \n© Dunod, 2018  \n11 rue Paul Bert – 92240 Malakoff ISBN 978-2-10-077725-9  \n© Dunod . Toute reproduct ion non autorisée est un dél it .  \nTable des matières  \nIntroduction ............................................................................................................................................................... 5  \n1. Penser critique ............................................................................................................................................. 7  \n2. La critique dans le contexte actuel ................................................................................................. 9  \n3. Les multiples sens de la critique ....................................................................................................... 11  \n4. Une porte d’entrée : la lecture critique de texte ..................................................................... 14  \n5. Un parcours pédagogique et accompagné ................................................................................ 16  \n6. Quelques précautions pédagogiques ............................................................................................ 17  \n7. Structure de l’ouvrage ............................................................................................................................. 19  \n8. Comment faire usage de ce livre ? ................................................................................................... 21  \nRemerciements .......................................................................................................................................................... 22  \nChapitre 1 – Les bases de l’attitude critique en sciences humaines et sociales .................................................................... 23  \n1. De la critique de sens commun à l’attitude critique en sciences humaines et sociales...................................................................................................... 26  \n2. Entrer dans le jeu des intérêts scientifiques ............................................................................. 36  \n3. Entrer dans un système de relations.............................................................................................. 45  \nConclusion...................................................................................................................................................... 50  \nChapitre 2 – Quelques malentendus dans l’enseignement de la critique ....................................................................................................................... 53  \n1. Le travail par l’étudiante ........................................................................................................................ 55  \n2. L’évaluation du travail par le professeur : dix malentendus........................................... 62  \nChapitre 3 – L’appropriation d’un texte, pas à pas...................................................... 69  \nIntroduction .................................................................................................................................................. 71  \n1. La lecture flottante .................................................................................................................................... 74  \n2. Les opérations externes de l’appropriation .............................................................................. 87  \n3. Les opérations internes de l’appropriation............................................................................... 106  \n4. 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