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S’appuyer sur l’écoute d’une vidéo pour vérifier la compréhension (personnages et événements), puis proposer un puzzle de la couverture. Poursuivre par des jeux de motricité avec pâte à modeler et reproduction graphique, une discrimination visuelle via l’association dinosaures-ombres, et un atelier d’alternance de couleurs (algorithme) sur une fiche. Enfin, trier des « pop » selon la taille et réaliser une tâche d’écrits : découper et coller les ombres des dinosaures, en repérant l’intrus.",{"@graph":58,"@context":119},[59,76,98],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":22,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/pop-eats-all-the-colors-activities-around-the-picture-book/137853/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/pop-eats-all-the-colors-activities-around-the-picture-book/137853.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Angel","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-08-23",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":97},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",53,{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111,115],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Comment vérifier que l’enfant a compris l’histoire de l’album ?","Question",{"text":105,"@type":106},"Faire regarder et écouter la vidéo, puis demander : de qui parle-t-on, que lui arrive-t-il. 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A très bientôt  \nLa maîtresse  \n1. Regarder le lien suivant avec votre enfant :  \n[https://www.youtube.com/watch?v=szvYR1gzOgc&feature=youtu.be](https://www.youtube.com/watch?v=szvYR1gzOgc&feature=youtu.be)  \nEcoutez l’histoire. Vérifiez que l’enfant à bien compris de quoi il s’agit : de qui parle-t-on ? Que lui arrive-t-il ?… laisser votre enfant vous raconter ce dont ilse souvient. Ne pas hésiter à revenir sur le lien pour éclairer certains points.  \n2. Proposer de faire un puzzle de la 1ere de couverture.  \nSelon ses capacités, diviser l’image en 4, 6 ou même 8 morceaux. J’ai laissé la ligne verticale au milieu de l’image, à vous de rajouter une ligne ou plusieurs pour diviser l’image en 4, 6 ou 8 morceaux.  \n3. Motricité  \nPour revoir le point, le trait vertical, on peut se servir de la pate à modeler (peut-être vous en reste-t-il encore, sinon on peut essayer d’en refaire avec larecette de la pate à modeler envoyée il y a quelques semaines en arrière) . Placez-les fiches dans des pochettes plastiques  \nDemandez ensuite aux enfants de faire des petits pois ou des haricots verts pour Pop qui a très faim. Si vous n’avez plus de pate à modeler, faire le tracer de petits ronds, et des traits debout au feutre Velléda, sur la pochette.  \n4. Discrimination visuelle  \nUn petit jeu autour des ombres des dinosaures ! Il va falloir bien observer et associer le dinosaure à son ombre !  \n5. Algorithme  \nImprimer la fiche Pop. Colorier la 1ère bande verticale en jaune, la deuxième en rouge et demander à votre enfant d’alterner les 2 couleurs. Si l’enfant le veut il peut choisir ses 2 couleurs préférées.  \nSi cela semble trop facile pour lui, proposer un algorithme du type : jaune, rouge, vert, jaune, rouge, vert…  \n6. Trier selon la taille : Placer les pop dans le bon tableau en fonction de leur taille : les grands pop avec les grands, les petits avec les petits  \n| Domaine d’activité : | Découvrir l’écrit |\n| --- | --- |\n| Compétence | Affiner sa perception visuelle. |\n| Consigne | Découpe puis colle les ombres des dinosaures à côté du bon dinosaure. Il y a un intrus ! |\n\n\n| |  | |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| |  | |  |\n| |  | |  |\n| |  | |  |\n| |  | |  |","cbCaicRFRT8HIgeB","https://ap.wps.com/l/cbCaicRFRT8HIgeB","pdf",533678,10,"French","# Activités autour de l’album\n## Compréhension de l’histoire et écoute\n## Puzzle de la couverture\n## Motricité\n## Discrimination visuelle\n## Algorithme et alternance de couleurs\n## Tri selon la taille\n## Découvrir l’écrit","[{\"question\":\"Comment vérifier que l’enfant a compris l’histoire de l’album ?\",\"answer\":\"Faire regarder et écouter la vidéo, puis demander : de qui parle-t-on, que lui arrive-t-il. 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