[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-41797-fr":3,"doc-seo-41797-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},41797,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",64,"Recherche & Rapport","Pierre Bourdieu - Sociologie générale 2 Le capital","Recueil de cours et de séminaires issus d’un enseignement consacré aux notions clés de la sociologie générale de Pierre Bourdieu, centrée sur le capital, le champ et l’habitus. Les leçons du 1er mars au 17 mai 1984 structurent l’analyse des mécanismes de distribution et d’institution du capital, des règles du jeu entre sous-champs, et de la formation des jugements. Les séances abordent l’action symbolique, la temporalité sociale, l’objectivation et la compréhension sociologique, ainsi que les effets de la visibilité, de la bureaucratie et des titres sur la production culturelle.","Les éditeurs remercient Bruno Auerbach, Amélie et Louise Bourdieu, Pascal Durand, Johan Heilbron, Remi Lenoir, Amín Perez, Jocelyne Pichot et Louis Pinto pour leur collaboration. Ilsremercient plus particulièrement Bernard Convert et Thibaut Izard pour leur aide qui fut constante et  \nsouvent décisive.  \nISBN 978-2-02-133588-0  \n© Éditions Raisons d’agir/Éditions du Seuil, novembre 2016. Ce document numérique a été réalisé par Nord Compo.  \nTABLE DES MATIÈRES  \nTitre  \nCopyright  \nNOTE DES ÉDITEURS  \nAnnée 1983-1984  \nCOURS DU 1ER MARS 1984  \nPremière heure (leçon) : préambule sur l’enseignement de la sociologie Lector et auctor  \nLe couple champ-habitus  \nSystème, champ et sous-champs  \nLe champ des champs  \nLa structure de distribution du capital spécifique  \nL’institutionnalisation du fonctionnement du champ Deuxième heure (séminaire) : le hit-parade des intellectuels (1) Un coup de force symbolique  \nLa surreprésentation des catégories floues et la question de la compétence Instituer les juges  \nPrise de position sur lesprises deposition  \nL’universalisation du jugement particulier  \nProducteurs pour producteurs et producteurs pour non-producteurs COURS DU 8 MARS 1984  \nPremière heure : le hit-parade des intellectuels (2)  \nFausses questions et vraies réponses  \nLes modèles du marché et duprocès  \nIndividu concret et individu construit  \nL’enjeu de la visibilité et du titre  \nL’invention du jury  \nPosition du sous-champ journalistique dans le champ de production culturelle Définir les règles du jeu  \nDeuxième heure : le hit-parade des intellectuels (3)  \nLe modèle duprocès  \nLe modèle du marché  \nJugement de valeur  \nL’institution des différences  \nLa production des producteurs COURS DU 15 MARS 1984  \nPremière heure (leçon) : préambule sur la compréhension sociologique Un champ a-t-il un commencement ?  \nRègles et régularités  \nLe procès d’objectivation  \nL’intérêt à se mettre en règle  \nLa position spontanéiste et la position continuiste  \nPassage des univers discontinus aux univers continus Deuxième heure (séminaire) : le hit-parade des intellectuels (4) La marge de liberté de l’action symbolique  \nL’effet de redoublement dupouvoir symbolique  \nLa spécificité de l’action symbolique  \nLaprévision politique COURS DU 22 MARS 1984  \nPremière heure (leçon) : réponses à des questions L’intérêt au sens large  \nLe sous-champ est-il un simple changement d’échelle ? L’entreprise est-elle un champ ?  \nLe champ comme sujet des actions sociales Deuxième heure (séminaire) : Le Procès de Kafka (1) Le Procès et la recherche de l’identité  \nLa reconnaissance dans les champs faiblement objectivés COURS DU 29 MARS 1984  \nPremière heure (leçon) : le modèle du joueur Tendances immanentes à la reproduction du monde social Comparaison entre sociétés et continuité du monde social Différenciation des champs et objectivation du capital La violence et son euphémisation  \nDeuxième heure (séminaire) : Le Procès de Kafka (2) La manipulation de l’illusio et des chances  \nLe pouvoir et le temps  \nCOURS DU 19 AVRIL 1984  \nPremière heure (leçon) : champ et espèce de capital  \nLe rapport au temps  \nLes espèces et les formes de capital  \nLes trois formes du capital culturel  \nCapital humain et capital culturel  \nLe capital culturel comme capital incorporé  \nParenthèse sur la philosophie et le monde social  \nDeuxième heure (séminaire) : En attendant Godot de Samuel Beckett Temporalité de celui qui n’a rien à attendre  \nLe monde social allant de soi  \nPrincipes de continuité du monde social dans les différentes sociétés COURS DU 26 AVRIL 1984  \nPremière heure (leçon) : espace et formes scolaires  \nDistribution du capital et profits de distinction  \nLe capital culturel objectivé et son appropriation  \nMoyens de production et capital culturel  \nL’appropriation légitime des œuvres culturelles  \nDeuxième heure (séminaire) : temps et pouvoir  \nL’action sur les structures et l’action sur les représentations L’action symbolique  \nLe rôle de réassurance de la règle ","cbCailMvYZ2C3Neg","https://ap.wps.com/l/cbCailMvYZ2C3Neg","pdf",9711163,4,1,1219,"French","fr",114,"# Note des éditeurs\n# Année 1983-1984\n# Cours du 1er mars 1984\n## Préambule sur l’enseignement de la sociologie\n## Le couple champ-habitus\n# Cours du 8 mars 1984\n## Le hit-parade des intellectuels (1)\n## Individu concret et individu construit\n# Cours du 15 mars 1984\n## Le hit-parade des intellectuels (2)\n## Le modèle du procès et le modèle du marché\n# Cours du 22 mars 1984\n## Réponses à des questions\n## Le sous-champ et l’entreprise comme champ\n# Cours du 29 mars 1984\n## Le modèle du joueur\n## La violence et son euphémisation\n# Cours du 19 avril 1984\n## Champ et espèce de capital\n## Les trois formes du capital culturel\n# Cours du 26 avril 1984\n## Espace et formes scolaires\n## Temps et pouvoir\n# Cours du 3 mai 1984\n## Sartre et la « pensée de conserve »\n## Aliénation et réappropriation du capital culturel\n# Cours du 10 mai 1984\n## Titres scolaires, discontinuités et bureaucratie\n## Pour une histoire des technologies de la pensée\n# Cours du 17 mai 1984\n## L’effet des formes\n## Analyse de la discipline","[{\"question\":\"Quel est le fil conducteur des cours autour du capital dans ce document ?\",\"answer\":\"Les séances relient la compréhension sociologique au couple champ-habitus et à la distribution/institution du 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