Physique MPSI MP2I - Tout-en-un - 3e édition

Jul 30, 2026

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Manuel de physique pour les classes préparatoires MPSI et MP2I, structuré comme un « tout-en-un » visant l’efficacité du travail et la progression. La méthode annoncée met l’accent sur une organisation claire du cours, des définitions repérées visuellement, des remarques et exemples mis en avant, puis des questions de méthodologie intégralement traitées dans chaque chapitre. Les exercices couvrent des niveaux variés et renforcent l’assimilation des concepts à travers des parcours adaptés aux difficultés.

LangueFrench

CatégorieExamen

FormatPDF

Pages926

Temps de lecture23 h 46 min

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Table des matières

Avant-propos

Organisation du cours et repères pédagogiques

Types d’exercices et montée en difficulté

Stratégie de travail et utilisation des ressources

Sous la direction de Stéphane Cardini Damien Jurine | Bernard Salamito Valérie Bouland | Rachel Comte | François Crépin Luc Gauthier | Tom Morel | Marie-Noëlle Sanz PHYSIQUE MPSI MP2I TOUT-EN-UN 3e édition Couverture : création Hokus Pokus, adaptation Studio Dunod Retrouvez nos ouvrages pour les prépas scientifiques ici [http://dunod.link/prepassc](http://dunod.link/prepassc) © Dunod, 2025 11 rue Paul Bert, 92240 Malakoff [www.dunod.com](www.dunod.com)[ ](www.dunod.com)ISBN 978-2-10-088662-3 Les auteurs Ancien élève de l’ENS (Paris-Saclay, ex-Cachan), agrégé de sciences physiques, professeur de chaire supérieure. Depuis plus de 20 ans, il enseigne en seconde année de CPGE à Saint-Cyr-l’École et participe à des jurys deconcours, tant à l’écrit qu’à l’oral. Il a notamment dirigé cetouvrage. Il est chevalier des Palmes académiques et président honoraire de la Société des agrégés. Stéphane Cardini Ancien élève de l’ENS (Paris Sciences Lettres, ex-Ulm), il est titulaire d’un doctorat de géophysique interne del’Université Paris VII et professeur agrégé de sciences physiques. Depuis 18 ans, il enseigne avec passion la physique dans la filière PCSI au lycée Saint-Louis, à Paris. Damien Jurine Ancien élève de l’ENS (Paris Sciences Lettres, ex-Ulm), il est professeur de chaire supérieure enseignant au lycée François 1er, à Fontainebleau, en classe de seconde année MP. Il a participé aux jurys de plusieurs concours, à l’écrit et à l’oral. Bernard Salamito Valérie Bouland Diplômée de Télécom SudParis, ancienne élève de l’ENS (Paris-Saclay, ex-Cachan), agrégée de sciences physiques etdocteure en télécommunications de Télécom Paris. Elle aenseigné en PTSI, MPSI et PT et est actuellement en posteen PC au lycée Janson de Sailly, à Paris. Elle est également membre de jury de concours. Rachel Comte Ancienne élève de l’ENS (Paris-Saclay, ex-Cachan), elle estagrégée de sciences physiques. Après une année demédiation au Palais de la découverte, elle a enseigné 6 ans en première année de CPGE au lycée Janson de Sailly à Paris. Elle est maintenant professeure en première annéede CPGE au lycée Marcelin Berthelot, à Saint-Maur-desFossés. Elle a co-écrit le livre d’annales Physique-Chimie, sujets portant sur le programme de 1re année chez Dunod. Elle participe à des jurys de concours, tant à l’écrit qu’à l’oral. Ancien élève de l’ENS Lyon, il est professeur agrégé de sciences physiques. Après avoir soutenu une thèse de physique théorique à l’Université Paris Sud (aujourd’hui Paris-Saclay), il a été chercheur en Allemagne et en France. Il enseigne aujourd’hui en PCSI au lycée Saint-Louis, à Paris. François Crépin Diplômé de l’École nationale supérieur des industries chimiques (ENSIC), élève de l’ENS (Paris-Saclay, ex-Cachan), agrégé de sciences-physiques. Après avoir enseigné au lycée La Fayette de Clermont-Ferrand en seconde année de CPGE, il enseigne en première année de CPGE à Saint-Cyrl’École et participe à des jurys de concours. Luc Gauthier Tom Morel Agrégé de sciences physiques, il enseigne en MPSI au lycée Marcelin Berthelot, à Saint-Maur-des-Fossés, et participeaux jurys des concours ENS et CCINP, tant à l’écrit qu’à l’oral. Il a co-écrit le livre d’annales Physique-Chimie, sujetsportant sur le programme de 1re année chez Dunod. A􀀞ant-propos 􀀞 􀀝􀀜􀀛velle é􀀖􀀕􀀔􀀕􀀜􀀝 􀀖􀀛 T􀀞􀀝􀀜􀀛en􀀛􀀝n 􀀓ep􀀓e􀀝􀀖 les f􀀜􀀝􀀖􀀞me􀀝􀀔􀀞􀀛x 􀀍􀀛􀀕 􀀜􀀝􀀔 􀀞ss􀀛􀀓é􀀌 é􀀖􀀕􀀔􀀕􀀜􀀝 􀀞p􀀓􀀋s é􀀖􀀕􀀔􀀕􀀜􀀝􀀌 le s􀀛cc􀀋s 􀀖e l’􀀜􀀛v􀀓􀀞ge􀀌 􀀔􀀜􀀛􀀔 e􀀝 év􀀜l􀀛􀀞􀀝􀀔 p􀀜􀀛􀀓 􀀓es􀀔e􀀓 le pl􀀛s p􀀓􀀜che􀀌 􀀔􀀞􀀝􀀔 􀀖e l􀀞 f􀀜􀀓m􀀞􀀔􀀕􀀜􀀝􀀕􀀝􀀕􀀔􀀕􀀞le 􀀖es l􀀆cée􀀝s 􀀍􀀛e 􀀖es 􀀞􀀔􀀔e􀀝􀀔es 􀀖es j􀀛􀀓􀀆s 􀀖e c􀀜􀀝c􀀜􀀛􀀓s. es exe􀀓c􀀕ces e􀀔 p􀀓􀀜bl􀀋mes 􀀜􀀝􀀔 􀀞􀀕􀀝s􀀕 é􀀔é 􀀓em􀀞􀀝􀀕és. Ce􀀓􀀔􀀞􀀕􀀝s􀀌 􀀖eve􀀝􀀛s 􀀜bs􀀜l􀀋􀀔es􀀌 􀀜􀀝􀀔 é􀀔é 􀀓empl􀀞cés p􀀞􀀓 􀀖’􀀞􀀛􀀔􀀓es􀀌 pl􀀛s f􀀜􀀓m􀀞􀀔e􀀛􀀓s e􀀔 pl􀀛s e􀀝 ph􀀞se 􀀞vec les é􀀝􀀜􀀝cés 􀀖e c􀀜􀀝c􀀜􀀛􀀓s 􀀞c􀀔􀀛els. es é􀀔􀀛􀀖􀀕􀀞􀀝􀀔s 􀀖es cl􀀞sses p􀀓ép􀀞􀀓􀀞􀀔􀀜􀀕􀀓es􀀌 􀀖es 􀀛􀀝􀀕ve􀀓s􀀕􀀔és e􀀔 􀀖es p􀀓ép􀀞􀀓􀀞􀀔􀀕􀀜􀀝s 􀀞􀀛x c􀀜􀀝c􀀜􀀛􀀓s 􀀖e 􀀓ec􀀓􀀛􀀔eme􀀝􀀔 􀀔􀀓􀀜􀀛ve􀀓􀀜􀀝􀀔 􀀖􀀞􀀝s ce􀀔 􀀜􀀛v􀀓􀀞ge : • 􀀛􀀝 c􀀜􀀛􀀓s c􀀜mple􀀔 􀀍􀀛􀀕 􀀓espec􀀔e les p􀀓􀀜g􀀓􀀞mmes 􀀜ﬃc􀀕els􀀌 􀀞ﬁ􀀝 􀀖e les g􀀛􀀕􀀖e􀀓 􀀖􀀞􀀝s le􀀛􀀓 􀀞pp

FAQ

Quel type d’exercices est proposé pour s’entraîner ?

Des exercices organisés pour pratiquer progressivement, avec une montée en difficulté (des exercices simples à des exercices de niveau plus élevé), afin de consolider les compétences et la compréhension.

Jul 30, 2026

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