[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-42603-fr":3,"doc-seo-42603-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},42603,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",58,"Récits & Romans","Paul Verlaine Mes Prisons","Mes prisons de Paul Verlaine présente, à travers le récit du chapitre I, la mémoire d’un internat et d’un système scolaire punitif où l’apprentissage du latin sert de déclencheur à l’affrontement. Le texte reconstruit des lieux (pension, cours, études, dortoirs) et des scènes quotidiennes menant à la sanction : leçons interrompues, interrogations grammaticales, erreurs de conjugaison et mise au cachot. La narration restitue le ton ironique et la violence comique d’une humiliation pédagogique, dans un contexte social en mutation.","PAUL VERLAINE  \nMES PRISONS  \nBIBEBOOK  \nPAUL VERLAINE  \nMES PRISONS  \nUn texte du domaine public.  \nUne édition libre.  \nISBN—978-2-8247-1170-6  \nBIBEBOOK  \n[www.bibebook.com](www.bibebook.com)  \nA propos de Bibebook :  \nVous avez la certitude, en téléchargeant un livre sur Bibebook.com delire un livre de qualité :  \nNous apportons un soin particulier à la qualité des textes, à la miseen page, à la typographie, à la navigation à l’intérieur du livre, et à lacohérence à travers toute la collection.  \nLes ebooks distribués par Bibebook sont réalisés par des bénévoles de l’Association de Promotion de l’Ecriture et de la Lecture, qui a comme objectif : la promotion de l’écriture et de la lecture, la diffusion, la protection, la conservation et la restauration de l’écrit.  \nAidez nous :  \nVos pouvez nous rejoindre et nous aider, sur le site de Bibebook.  \nh􀤿p ://www.bibebook.com/joinus  \nVotre aide est la bienvenue.  \nErreurs :  \nSi vous trouvez des erreurs dans ce􀤿e édition, merci de les signaler à :  \n[error@bibebook.com](error@bibebook.com)  \nTélécharger cet ebook :  \nh􀤿p ://www.bibebook.com/search/978-2-8247-1170-6  \nCredits  \nSources :  \n– B.N.F.  \n– Éfélé  \nOnt contribué à ce􀤿e édition :  \n– Gabriel Cabos  \nFontes :  \n– Philipp H. 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A main droite, une petite porte donnant accès à l’intérieur de l’établissement, aux côtés de laquelle, accrochés, deux panneaux noirs portaient en le􀤿res d’or les sciences et arts divers enseignés dans l’établissement. Un immense mur avec des défenses interminablement longues, en lourds caractèresofficiels à demi effacés par les intempéries, d’afficher et de déposer des ordures, envertu de telles et telles lois de telles années déjà très anciennes, et, derrière, le dépassant d’à peu près un mètre et demi, les constructions basses des études et des dortoirs.  \nTout cela disparu depuis cinq ou six ans pour faire place, bien entendu, à de belles maisons de rapport à des trente-six étages au-dessus del’entresol.  \nC’était là qu’il y a trop longtemps je commençais mes « études » après  \nMes prisons Chapitre I  \navoir achevé d’apprendre à lire, à écrire — et à compter (mal) dans une petite classe élémentaire. . .  \nJ’étais en septième au lycée Bonaparte où la pension nous conduisait deux fois par jour ; mais comme je me trouvais en retard, vu quelque fièvre muqueuse que j’avais eue, on me donnait des répétitions, et c’était le maître de pension, le père L. . . qui nous inculquait, car nous étions plusieurs, dont quelques cancres — desquels pas encore moi — les principes de la latinité, non sans une extrême patience parfois, tout de même, endéfaut, témoin ce qui va brièvement suivre.  \nRosa, la rose, n’avait plus que peu de mystères pour moi. Puer bonus, mater bona. . ., pensum bonum, non plus. J’avais franchi, non sans encombres, ce􀤿e passe dangereuse du qui, quæ, quod, et, en a􀤿endant l’affredéjà soupçonnée de ce « queretranché ! » non moins que les écueils d’une heureusement encore lointaine syntaxe, j’en étais à la seconde conjugaison des verbes actifs.  \nC’est de legere qu’il retournait un certain jour.  \nJ’ai encore présent le théâtre de ces matinées plutôt ennuyeuses en somme pour des gamins à peine sevrés de papa et de maman. Un ca","cbCaitDfXYQzuxbz","https://ap.wps.com/l/cbCaitDfXYQzuxbz","pdf",253359,6,1,67,"French","fr",114,"# Chapitre I\n## Décor de la pension et des études\n## Leçon de latin et interrogations\n## Sanction au cachot","[{\"question\":\"Quel est le cadre du chapitre I de Mes prisons ?\",\"answer\":\"Le narrateur décrit la pension et les bâtiments des études et des dortoirs, ainsi que l’organisation des leçons avec le maître de pension et les interruptions liées à la Garde nationale.\"},{\"question\":\"Pourquoi le narrateur est-il puni lors de la leçon de latin ?\",\"answer\":\"L’interrogation porte sur la conjugaison de « legere ». 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