[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-fr-114":3,"doc-seo-491799-114":48,"doc-detail-491799-fr":122},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,18,21,24,28,32,36,40,44],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},67,"Document","Général",61,"general",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":16,"slug":17},66,"Art de vivre",60,"lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":16,"slug":20},"Bande dessinée","comic",{"id":16,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":22,"show_sort_weight":16,"slug":23},"Examen","exam",{"id":25,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":26,"show_sort_weight":16,"slug":27},59,"Littérature","literature",{"id":29,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":30,"show_sort_weight":16,"slug":31},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":33,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":34,"show_sort_weight":16,"slug":35},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":37,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":38,"show_sort_weight":16,"slug":39},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":41,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":42,"show_sort_weight":16,"slug":43},63,"Santé & Soins","healthcare",{"id":45,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":46,"show_sort_weight":16,"slug":47},62,"Technologie","technology",{"code":4,"msg":49,"data":50},"ok",{"site_id":51,"language":52,"slug":53,"title":54,"keywords":55,"description":56,"schema_data":57,"social_meta":115,"head_meta":117,"extra_data":119,"updated_unix":121},114,"fr","ontario-curriculum-english-grades-11-and-12-revised-2007","Le curriculum de l’Ontario - English - 11e et 12e année - Révisé 2007","","Le document présente le curriculum de l’Ontario pour English en 11e et 12e année, Révisé (2007), destiné aux écoles de langue française. Il décrit l’organisation des écoles secondaires au XXIe siècle, le rôle des différents acteurs (élève, parents, enseignante ou enseignant, direction) et les principes de planification du programme. La publication couvre stratégies d’enseignement et d’apprentissage, habiletés de pensée et de recherche, littératie et numératie, intégration des technologies, compétences essentielles et éducation antidiscriminatoire. Elle inclut également les cours de base et les autres cours, ainsi que l’évaluation et la communication des apprentissages.",{"@graph":58,"@context":114},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":30,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/recherche-rapport/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/ontario-curriculum-english-grades-11-and-12-revised-2007/491799/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/ontario-curriculum-english-grades-11-and-12-revised-2007/491799.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Eliana","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-10-01",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":66},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"À qui s’adresse le curriculum présenté dans ce document ?","Question",{"text":104,"@type":105},"Il est destiné aux écoles de langue française et concerne le programme d’English en 11e et 12e année.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Quelles sont les grandes dimensions abordées pour la planification du programme ?",{"text":109,"@type":105},"Le document couvre notamment les stratégies d’enseignement et d’apprentissage, les habiletés de pensée et de recherche, la littératie et la numératie, l’intégration des technologies et l’éducation antidiscriminatoire.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quels éléments encadrent l’évaluation des apprentissages des élèves ?",{"text":113,"@type":105},"La section « Assessment and Evaluation of Student Achievement » présente les considérations de base, le tableau de rendement pour English et les modalités d’évaluation et de communication des apprentissages.","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":116,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":118,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":51},491799,1790979375,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":84,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":29,"category_name":30,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":66,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":131,"language":132,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":56,"update_tm":136,"read_time":137},4398048949847,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267","Ministère de l’Éducation  \nLe curriculum de l’Ontario  \n11e et 12e année  RÉVISÉ   \nEnglish  \n2007  \nINTRODUCTION 3  \nLes écoles secondaires au XXIe siècle ......................................................... 3  \nL’école de langue française ...................................................................... 3  \nLa place du programme-cadre d’English dans le curriculum ............................ 5  \nLe rôle de l’élève ................................................................................... 6  \nLe rôle des parents ................................................................................ 6  \nLe rôle de l’enseignante ou l’enseignant ..................................................... 7  \nLe rôle de la directrice ou du directeur d’école ............................................. 8  \nCONSIDÉRATIONS CONCERNANT  \nLA PLANIFICATION DU PROGRAMME 9  \nCONTENTS  \nLes stratégies d’enseignement et d’apprentissage ........................................ 9  \nLes habiletés de la pensée et de la recherche .............................................. 10  \nL’importance de l’actualité ..................................................................... 10  \nLa planification des cours d’English destinés aux élèves en difficulté ................ 10  \nL’éducation antidiscriminatoire dans le programme d’English ......................... 13  \nLa littératie et la numératie .................................................................... 14  \nLe rôle du centre de ressources dans le programme d’English ........................ 15  \nLa place des technologies dans le programme d’English ............................... 15  \nLa majeure haute spécialisation ............................................................... 16  \nLa planification de carrière ..................................................................... 17  \nLe Passeport-compétences de l’Ontario et les compétences essentielles ........... 17  \nL’éducation coopérative et les autres formes d’apprentissage par l’expérience ... 18  \nLa santé et la sécurité ........................................................................... 19  \nTHE PROGRAM IN ENGLISH 20  \nOverview of the Program ....................................................................... 20  \nCurriculum Expectations ........................................................................ 23  \nStrands in the Core English Curriculum ..................................................... 24  \nCette publication est affichée sur le site Web du ministère de l’Éducation [au www.edu.gov.on.ca](au www.edu.gov.on.ca).  \nASSESSMENT AND EVALUATION  \nOF STUDENT ACHIEVEMENT 29  \nBasic Considerations ............................................................................. 29  \nThe Achievement Chart for English .......................................................... 31  \nEvaluation and Reporting of Student Achievement ...................................... 36  \nReporting on Demonstrated Learning Skills ............................................... 36  \nCORE COURSES 37  \nEnglish, Grade 11, University Preparation (EAE3U) ........................................ 39  \nEnglish, Grade 11, College Preparation (EAE3C) ........................................... 47  \nEnglish, Grade 11, Workplace Preparation (EAE3E) ........................................ 55  \nEnglish, Grade 12, University Preparation (EAE4U) ........................................ 63  \nEnglish, Grade 12, College Preparation (EAE4C) ........................................... 73  \nEnglish, Grade 12, Workplace Preparation (EAE4E) ........................................ 83  \nOTHER COURSES 91  \nCanadian Literature, Grade 11, University/College Preparation (EAT3M) ............. 93  \nCommunication in the World of Business and Technology, Grade 11, Open (EAB3O) ........................................................................ 99  \nEnglish Literature, Grade 12, University Preparation (EAL4U) .......................... 105  \nThe Writer’","cbCaikVOkyJX2Wpn","https://ap.wps.com/l/cbCaikVOkyJX2Wpn","pdf",546753,132,"French","# Introduction\n## Les écoles secondaires au XXIe siècle\n## L’école de langue française\n## La place du programme-cadre d’English dans le curriculum\n## Le rôle de l’élève\n## Le rôle des parents\n## Le rôle de l’enseignante ou l’enseignant\n## Le rôle de la directrice ou du directeur d’école\n# Considérations concernant la planification du programme\n## Les stratégies d’enseignement et d’apprentissage\n## Les habiletés de la pensée et de la recherche\n## L’importance de l’actualité\n## La planification des cours d’English destinés aux élèves en difficulté\n## L’éducation antidiscriminatoire dans le programme d’English\n## La littératie et la numératie\n## Le rôle du centre de ressources dans le programme d’English\n## La place des technologies dans le programme d’English\n## La majeure haute spécialisation\n## La planification de carrière\n## Le Passeport-compétences de l’Ontario et les compétences essentielles\n## L’éducation coopérative et les autres formes d’apprentissage par l’expérience\n## La santé et la sécurité\n# The Program in English\n## Overview of the Program\n## Curriculum Expectations\n## Strands in the Core English Curriculum\n# Assessment and Evaluation of Student Achievement\n## Basic Considerations\n## The Achievement Chart for English\n## Evaluation and Reporting of Student Achievement\n## Reporting on Demonstrated Learning Skills\n# Core Courses\n# Other Courses\n# Glossary","[{\"question\":\"À qui s’adresse le curriculum présenté dans ce document ?\",\"answer\":\"Il est destiné aux écoles de langue française et concerne le programme d’English en 11e et 12e année.\"},{\"question\":\"Quelles sont les grandes dimensions abordées pour la planification du programme ?\",\"answer\":\"Le document couvre notamment les stratégies d’enseignement et d’apprentissage, les habiletés de pensée et de recherche, la littératie et la numératie, l’intégration des technologies et l’éducation antidiscriminatoire.\"},{\"question\":\"Quels éléments encadrent l’évaluation des apprentissages des élèves ?\",\"answer\":\"La section « Assessment and Evaluation of Student Achievement » présente les considérations de base, le tableau de rendement pour English et les modalités d’évaluation et de communication des apprentissages.\"}]","Le curriculum de l’Ontario - English - 11e et 12e année - Révisé 2007 | PDF",1790853874,203]