[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39207-fr":3,"doc-seo-39207-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},39207,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",60,"Examen","Ne pas confondre","Cahier d’orthographe centré sur la distinction entre « se » et « ce ». Le contenu explique comment repérer si « se » fait partie d’un verbe pronominal et comment « se » se remplace par « me », « te », etc. selon la personne, tandis que « ce » correspond à un adjectif démonstratif ou à un pronom démonstratif. Le document propose une structure de dictées préparées et de contrôle, avec méthode de travail, critères de correction et exercices d’application.","3R POUR RÉUSSIRoORTHOGRAPHEne paSconfondre  \nO  \nC.M.vuibert  \n○ooo  \nA.Marchand  \nInstituteur  \n# 3 R POUR REUSSIR\n\nM.Méhari  \nInstitutrice  \n# Cahier d'orthographene pas confondre\n\nCours moyen  \nvuibert  \nISBN:2-7117-1057-2  \nLaloidu11 mars 1957n'autorisant aux termes des alineas2 et3 de l'article41,dunepart,que les acopies oureproductions strictementreservées alusageprivé ducopiste et non destineesawne uilisation collectiveset,d'autre part,que les analyses et les courtes citationsdans un but dexemple et dillustration,ctoute representation ou reproduction intégrale,ou partielle,faite sans le consentement deFauteur ou de ses ayants droit ou ayants cause,estillicite》 (alinea 1\"de I'article 40).  \nCette representationoureproduction,parquelque procéde que ce soit,constituerait donc une contrefagon sanctionnée parles articles425 et suivants du Code pénal.  \nL.Moulira  \nI.D.E.N.  \n# pourRÉUSSIRest fait pour toi\n\nR  \n.Rigoureux,s adresse a ceux qui ont la chanced’avoir une orthographe naturelle,qui réussissent bien,pour leur permettre de maitriser encore mieux leursconnaissances.Ils I'utiliseront de manière systématiquepour bannir définitivement I'à-peu-près.Rationnel,s'adresse à ceux qui ont desdifficultés en orthographe,pour leur indiquer desprocédés simples et pratiques,faciles à retenir,qui leurpermettront de trouver sans hésiter la bonne écriture.Ils utiliseront ce cahier comme soutien à I'école,àI'étude ou à la maison.  \nCe  \ncahier  \n# Réaliste,\n\ns'adresse à ceux qui ont besoin de seperfectionner en dehors de I'école,seuls ou avec I'aidede parents ou damis,qu'ils soient d'age scolaire ouplus agés.Ils utiliseront ce cahier simple,méthodique,accompagné de corrigés,comme outil d’autoforma-tion.  \n● Ce cahier contient:  \n26 leçons,  \n4 dictees préparées,4 dictées de contrôle,4 pages dactivités de détente.  \n● Avant utilisation :  \n▶Retirer les pages de couleur qui contiennent les corrigés.  \n▶Voir,page suivante,les instructions pour les dictées.  \n2  \n# Instructions pour les dictées préparées\n\nAux pages 16,32,48,62 de ce cahier d′exercicesnous présentons une dictée préparée qui contient desdifficultés étudiees dans le groupe des leconsprécédentes.  \nLes mots contenant ces difficultés sont en caractèresgras et un nombre entre parenthèses renvoie à la leconoù la difficulté a été étudiée.Par ailleurs,on a attiréI'attention sur d'autres difficultés en les entourant.Ona entouré les difficultés d'orthographe grammaticaleavec   et celles d'orthographe d’usage avec ○.Méthode de travail:  \n1.Etudier le texte de la dictée -en le lisantattentivement -en copiant les mots que I'on jugedifficiles -en revoyant éventuellement une ouplusieurs lecons.  \n2.Se faire dicter ce texte sur une feuille à part.  \n3.Corriger sa dictée à I'aide du texte.  \n4.Copier correctement dans la marge les motsayant provoqué des fautes.  \n# Instructions pour les dictées decontrôle\n\nAux pages 16,32,48,62 de ce cahier d'exercices,une place est réservée pour une dictée de contrôle.Le texte de cette dictée de contrôle se trouve,non dansce cahier,mais dans le livret des corrigés.On devra ledicter à I'élève sans préparation,c′est-à-dire qu'il nedevra pas voir ce texte avant le moment de la dictée.  \nOn le lui remettra après I'exercice pour qu'ilcorrige ses fautes.  \nOn ne comptera ensuite,pour I'évaluation,que lesfautes commises aux mots en caractere gras (motsayant été étudiés)et I'on appliquera le barème suivant:  \n0 faute:excellent.  \nl faute:tres bien.  \n2 fautes :bien,faire davantage attention.  \n3 fautes :assez bien,trop d'étourderies.  \n4 fautes et plus :revoir les lecons correspondantaux fautes.  \n3  \nNe pas confondrese et ce  \nPour réussiril faut chercher si se fait partie d'unverbe prononimal  \n·Se(écrit:s.e.)fait partie d'un verbe pronominal.  \nExemples :se facher-se moucher-se vetir -etc.  \nLorsqu'on conjugue de tels verbes,se est remplacé par me,te,etc.,suivantles personnes.  \nExemples:je me fache-tu te faches -il se fache -etc.  \n·Ce(écrit:c.e.)est :  \n-soit ","cbCaigfCeBsAUQDF","https://ap.wps.com/l/cbCaigfCeBsAUQDF","pdf",20052821,4,1,72,"French","fr",114,"# 3 R pour réussir\n# Cahier d’orthographe : ne pas confondre\n# Pour réussir est fait pour toi\n# Instructions pour les dictées préparées\n# Instructions pour les dictées de contrôle\n# Ne pas confondre : se et ce\n## Se (S.E.) dans les verbes pronominaux\n## Ce (C.E.) adjectif ou pronom démonstratif\n# Exercices","[{\"question\":\"Comment savoir si « se » s’écrit avec un verbe pronominal ?\",\"answer\":\"« Se » fait partie d’un verbe pronominal. Lorsqu’on conjugue ces verbes, « se » se remplace par « me », « te », etc., selon les personnes.\"},{\"question\":\"Quand faut-il écrire « ce » plutôt que « se » ?\",\"answer\":\"« Ce » s’écrit « c.e. » et correspond soit à un adjectif démonstratif, soit à un pronom démonstratif. 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