[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-75764-fr":3,"doc-seo-75764-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},75764,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",60,"Examen","Mapas visuais en frances","Fiches d’apprentissage de français portant sur le vocabulaire du quotidien et des structures de grammaire essentielles. Le contenu couvre des catégories alimentaires (fruits, légumes, produits laitiers, féculents, viandes, produits sucrés), les repas de la journée, les adjectifs (accord masculin/féminin, pluriel), les quantités et le partitif (du, de la, de l’, des). On trouve aussi des activités guidées (compléter, relier, répondre) ainsi que des thèmes personnels et descriptifs : parties du corps, sens, vêtements, description physique et emplacement des éléments dans la maison.","une pomme,une banane,une fraise,une orange,des raisins  \n# 2.Les legumes\n\nune carotte,un brocoli,une tomate,un concombre,de la salade  \n# 3.Les produits laitiers\n\ndu lait,du fromage,un yaourt,de la crème  \n# 4.Les féculents\n\ndu pain,du riz,des pates,une pomme de terre  \n5.Les viandes,poissons,ceufsdu poulet,du poisson,un ceuf,de la viande  \n6.Les matieres grasses  \ndu beurre,de I'huile  \n# 7.Les produits sucrés\n\ndu chocolat,des bonbons,des biscuits,un gateau  \n# 3.LES REPAS DE LA JOURNÉE\n\nle diner  \nle gooter  \nle déjeuner  \nle petit-  \n(le soir)  \nI'apres-midi)  \n(le midi)  \ndéjeuner  \n# 6.LES ADJECTIFS\n\nsucré /sucrée  \ndélicieux /délicieuse  \nbon /bonne  \nfrais /fraiche  \nsain /saine  \nléger /légère  \nmauvais /mauvaise  \n·Je prends    \népicé /épicée  \n# 1.Ecris le bon partitif.\n\nfromage  \neau  \nbeurre  \n# 4.LES QUANTITÉS\n\nbeaucoup de  \ntrop de  \ntrop de sucre  \n    Je ne mange pas de viande.  \n   pas de  \nJ'ai faim.  \nJ'ai soif.  \nC'est délicieux!  \nJe n'aime pas ca.  \n2.Complete avec DU,DE LA,DE L'ou DES.  \nsalade.  \n·IL boit_jus dorange.  \n·Nous mangeons      \npates.  \nun peu de pain  \nbeaucoup de fruits  \nassez de légumes  \n7.EXPRESSIONS UTILES  \n# 3.Réponds avec une phrase complete.\n\n·Est-ce que tu veux du fromage?  \n·Aimes-tu les légumes?  \n·Qu'est-ce que tu manges au déjeuner?  \nJe préfere..  \nEncore,s'i te plait!  \nJe suis allergique à...  \nC'est trop sucré!  \nC'est trop salé!  \n\n| (de le)  \u003Cbr>devant un nom  \u003Cbr>masculin  \u003Cbr>singulier  \u003Cbr>du fromage  \u003Cbr>Je veux du fromage.   | DE LA  \u003Cbr>DE L'  \u003Cbr>(de l')  \u003Cbr>(de la)  \u003Cbr>devant un nom  \u003Cbr>devant un nom  \u003Cbr>féminin  \u003Cbr>masculin ou féminin  \u003Cbr>qui commence par  \u003Cbr>singulier  \u003Cbr>une voyelle ou un h muet  \u003Cbr>de I'eau  \u003Cbr>de la salade  \u003Cbr>Je bois de leau.  \u003Cbr>Je prends de la salade.   | DES  \u003Cbr>(de les)  \u003Cbr>devant un nom  \u003Cbr>pluriel  \u003Cbr>des biscuits  \u003Cbr>Ie mange  \u003Cbr>des biscuits.   |\n| --- | --- | --- |\n\n# 4.Relie.\n\nDE L'  \n● des fruits  \nDES  \n● de l'eau  \nmanger(to like)(to eat)boire(to hate)(to drink)  \nvouloir(to want)préparer(to prepare)préférer(to prefer)  \n# 5.Et toi?\n\n→devant un nom  \nJhabite dans une maison.  \ngrand(e)petit(e)  \nmasculin  \nmasculin singulier  \nJhabite dans un appartement.  \ncommencant par  \nMa maison est grande /petite.  \nune voyelle  \nce canape  \n◎lyaun jardin.  \nou un h muet  \nily a dans ta maison?  \n◎clair(e)sombre◎ spacieux /spacieuse  \ncet étage  \nQuelle est ta pièce préférée?  \nfeminin singulier  \nQu'est-ce qu'il y a  \nJ'aime mon salon.  \npluriel  \ndans ta chambre?  \n              cette lampeces chaises     \n◎ Je déteste la cave!           \n5.Dessine ta maison et écris  \n2.Complete avec:ily a ou il n'y a pas.  \n1.Ecris le nom de chaque pièce.  \n3.Complete avec la bonne préposition.  \n4.Decris ta chambre en 2 phrases.  \n3 phrases pour la décrire.  \nune armoire dans la chambre.  \na)          \nla table.  \na)Le chat est      \nde télévision dans la salle de bains.  \nb)          \nb)La plante est          \nle canape.  \n# 1.LES PARTIES DU CORPS\n\nla tete·le front··les cheveuxI'cæil(m)I'oreille(f)·le nez··le dosla bouche·  \nla nuquele cou·lépaule(f)·la taillele bras·les fessesla cuissele ventre·  \nle molletla jambe·  \n#           3.AVOIR MAL A…\n\nPour parler dune douleur,on utilise:avoir malà+partie du corps  \n◆J'ai mal àla tete.  \n◆J'ai mal au ventre.  \n◆Jai mal à la gorge.·Je ne me senspas bien.  \n◆J'ai mal au dos.  \n●J'ai mal à la gorge.·Je suis fatigue(e).  \n#             6.LE PLURIEL\n\nCas particuliers  \nRegle générale  \nOn ajoute -sàla plupart  \nun pied  →des pieds  \ndes noms.  \nun cou →des cous  \nun bras  →des bras  \nune jambe→des jambes  \nun os  \nun ceil →des yeux  \nAttention aux accords !(ex.:les jambes longues)    \nA TOI!  \n1.Eeris le nom de chaque partie du corps.  \nla chevillele talon  \n·les orteils(m)  \n·Jai mal partout.  \n·Ca fait mal  \n·Ca me fait mal.  \n2.Complete avee :aimala-amol au-ont mal aux.  \nb)Tu            \nventre.  \ne)II            \ndos.  \nd)Nous            \njambes.  \n\n| 2.LES SENS   |  |  |  |  |\n| --- |","cbCaijGeeGwly0h7","https://ap.wps.com/l/cbCaijGeeGwly0h7","pdf",34099018,4,1,21,"French","fr",114,"# Les aliments et catégories\n## Les repas de la journée\n# Les quantités et le partitif\n## DU, DE LA, DE L’ ou DES\n## Expressions utiles\n# Les adjectifs et les accords\n## Masculin/féminin\n## Pluriel et accords\n# Le corps, la santé et les sens\n# La maison et les pièces\n## Prépositions et descriptions\n# Les vêtements et les couleurs","[{\"question\":\"Comment utiliser correctement le partitif en français (du, de la, de l’, des) ?\",\"answer\":\"Le document indique que « du » s’emploie devant un nom masculin singulier, « de la » devant un nom féminin singulier, « de l’ » devant un nom commençant par une voyelle ou un h muet, et « des » devant un nom pluriel. Des exemples comme « Je veux du fromage », « Je prends de la salade » et « Je bois de l’eau » illustrent ces règles.\"},{\"question\":\"Quels sont les adjectifs étudiés pour décrire et comment faire leurs accords ?\",\"answer\":\"Les fiches proposent des adjectifs comme « sucré/sucrée », « délicieux/délicieuse », « bon/bonne », « frais/fraîche », « sain/saine », « léger/légère » et des consignes pour les mettre au pluriel (accords notamment sur les formes masculines/féminines et singulières/plurielles).\"},{\"question\":\"Quelles notions sur le corps et la santé aide le document à pratiquer ?\",\"answer\":\"Le document présente « avoir mal à + partie du corps » avec des exemples tels que « J’ai mal à la tête » et « J’ai mal au ventre », ainsi que des formulations pour exprimer comment on se sent (« Je ne me sens pas bien », « Je suis fatigué(e) »). 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