[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-41488-fr":3,"doc-seo-41488-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},41488,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",60,"Examen","Gérer les conflits au collège et au lycée","Ouvrage consacré à la gestion des conflits au collège et au lycée, structuré en fiches pratiques. La première partie expose l’environnement et le cadre juridique de l’enseignement secondaire, le rôle des acteurs et l’articulation avec l’établissement via le règlement intérieur. La deuxième partie traite des conflits en classe, face-à-face professeur/élèves : prévention, réduction des risques, traitement des difficultés scolaires, comportements, sanctions et protection. La troisième partie aborde les conflits au niveau de l’établissement, dont la violence entre élèves et ses déclinaisons.","Gérer les conflitsau collèGe et au lycée  \nÉditions d’Organisation  \nGroupe Eyrolles  \n61, bd Saint-Germain  \n75240 Paris Cedex 05  \n[www.editions-organisation.com](www.editions-organisation.com)  \n[www.editions-eyrolles.com](www.editions-eyrolles.com)  \n[D](Dans la m)[ans la m](Dans la m)ê[me](me) collection :  \nDoper sa carrière d’enseignant, Catherine Coudray-Betoulle Être l’acteur de son cours, Cécile Berthier-McLaughin et Michèle Harfaut  \nAider les élèves en difficulté, Sandrine Maury Travailler et faire travailler en équipe, Estelle Mathey et Florence Mérillou Cours et supports : l’art de préparer sa classe, Pascal Bihouée  \nEn application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.  \n© Groupe Eyrolles, 2010  \nISBN : 978-2-212-54503-6  \nLaurent Le Bars  \nGérer les conflitsau collèGe et au lycée  \nSommaire  \n© Groupe Eyrolles  \nPartie 1  \nEnvironnEmEnt Et cadrE juridiquE dEs conflits dans l’EnsE ign E mEnt sEcondairE  \nFiche 1  \nDéfinition et panorama Des conflits...................................................... 3  \nQuels conflits, quels acteurs ?............................................................. 3  \nAgir pour résoudre les conflits........................................................... 7  \nFiche 2  \nl’établissement et les conflits : environnement et partenaires......... 9  \nAgir en complémentarité .................................................................... 9  \nFiche 3  \nle règlement intérieur............................................................................ 15  \nÉlaboration et contenu du règlement intérieur ................................ 15  \nUn instrument au service de la communauté éducative ................ 17  \nFiche 4  \nDroits et Devoirs Des enseignants, cpe et chefs D’établissement .... 23  \nObligations et droits des enseignants ............................................... 23  \nResponsabilités et missions du chef d’établissement et du CPE ... 27  \nFiche 5  \nla protection De l’enseignant................................................................. 31  \nLes syndicats et les associations de défense des enseignants ....... 31  \nLa protection des enseignants : quelles actions, quelles réalités? 33  \nPartie 2  \nlEs conflits dans la classE, lE facE-à-facE profEssEur/élèvEs  \nFiche 6  \nDroits et Devoirs Des élèves .................................................................. 41  \nLes droits et les obligations des élèves ............................................. 41  \nÉduquer aux droits et à la citoyenneté .............................................. 44  \nVI Sommaire  \nFiche 7  \nassurer sa première heure De cours Dans un nouvel établissement .. 49  \nConnaître son environnement de travail .......................................... 49  \nL’accueil des élèves ............................................................................. 52  \nLe contenu de la première heure....................................................... 54  \nFiche 8  \nanticiper et réDuire les risques De conflit.......................................... 57  \nInstituer des règles............................................................................... 57  \nRésoudre les petits différends quotidiens......................................... 62  \nFiche 9  \nreméDier aux Difficultés scolaires pour limiter les conflits............ 67  \nAgir en équipe ..................................................................................... 67  \nTravailler au quotidien ........................................................................ 68  \nAccompagner au quotidien ................................................................ 69  \nFiche 10  \nproblèmes comportementaux et conflits .............................................. 73  \nAnalyser la situation .........................","cbCail4nwNwmSgVE","https://ap.wps.com/l/cbCail4nwNwmSgVE","pdf",4164285,3,1,194,"French","fr",114,"# Partie 1 Environnement et cadre juridique des conflits dans l’enseignement secondaire\n## Fiche 1 Définition et panorama des conflits\n## Fiche 2 L’établissement et les conflits : environnement et partenaires\n## Fiche 3 Le règlement intérieur\n## Fiche 4 Droits et devoirs des enseignants, CPE et chefs d’établissement\n## Fiche 5 La protection de l’enseignant\n# Partie 2 Les conflits dans la classe, le face-à-face professeur/élèves\n## Fiche 6 Droits et devoirs des élèves\n## Fiche 7 Assurer sa première heure de cours dans un nouvel établissement\n## Fiche 8 Anticiper et réduire les risques de conflit\n## Fiche 9 Remédier aux difficultés scolaires pour limiter les conflits\n## Fiche 10 Problèmes comportementaux et conflits\n## Fiche 11 Punir, sanctionner les élèves ?\n## Fiche 12 Les sorties et voyages scolaires\n## Fiche 13 Les actes de violence commis contre des enseignants\n## Fiche 14 Les conflits entre élèves\n## Fiche 15 Le conseil de discipline\n# Partie 3 Les conflits dans l’établissement\n## Fiche 16 La violence entre élèves","[{\"question\":\"Quels types de conflits l’ouvrage aborde-t-il en premier lieu ?\",\"answer\":\"L’ouvrage propose un panorama des conflits et précise quels conflits et quels acteurs sont concernés, avant d’examiner comment agir pour les résoudre.\"},{\"question\":\"Comment l’ouvrage recommande-t-il de prévenir les conflits en classe ?\",\"answer\":\"Il met l’accent sur l’anticipation et la réduction des risques via l’institution de règles, puis sur la résolution des petits différends quotidiens.\"},{\"question\":\"Quelle différence est faite entre punition et sanction ?\",\"answer\":\"Le contenu distingue punition 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