[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-37644-fr":3,"doc-seo-37644-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},37644,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",64,"Recherche & Rapport","L’éthique professionnelle en enseignement supérieur : orientations et cas typiques","L’éthique professionnelle en enseignement supérieur présente des orientations pour comprendre et traiter les préoccupations éthiques qui surgissent dans la vie professionnelle des enseignants. L’ouvrage structure l’analyse autour des préoccupations éthiques en enseignement collégial, des stratégies et repères mobilisés, puis de cas typiques liés à l’intégration des étudiants en situation de handicap, aux attitudes dissidentes face à l’évaluation, à l’usage des TIC et aux liens entre contenus et contexte sociopolitique. Il aborde enfin le développement professionnel continu via le processus de réflexion éthique et des orientations de soutien.","L’éthique professionnelle  \nen enseignementsupérieur  \nOrientations et cas typiques  \nChristiane Gohier France Jutras Luc Desautels  \nÉthique dans le cadre scolaire  \nCollection  \nCollection dirigée par Denis Jeffrey  \nLa collection Éthique dans le cadre scolaire présente des petits ouvrages très accessibles portant sur des questions d’éthique dans le champ de l’enseignement. Les thèmes d’éthique sont abordés d’une manière pratique et concise. La collection s’adressed’abord à tous les intervenants du monde scolaire, mais aussi à tous ceux et celles qui désirent explorer les enjeux éthiques incontournables de l’éducation.  \nTitres parus  \nL’éthique dans le cadre scolaire, Denis Jeffrey, 2013.  \nLaïcité et signes religieux à l’école, Denis Jeffrey (dir.), 2015.  \nÉthique et insubordination en éducation, Denis Jeffrey et David Harvengt, 2017.  \nL’ÉTHIQUE PROFESSIONNELLE EN ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR  \nOrientations et cas typiques  \nChristiane Gohier France Jutras Luc Desautels  \nL’ÉTHIQUE PROFESSIONNELLE EN ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR  \nOrientations et cas typiques  \nLes Presses de l’Université Laval reçoivent chaque année du Conseil des Arts du Canada et de la Société de développement des entreprises culturelles du Québec une aide financière pour l’ensemble de leur programme de publication.  \nMaquette de couverture : Laurie Patry  \nIllustration de la couverture : Françoise Delorme Desautels, Options, huile sur toile, 60 cm × 47 cm, 1974  \nMise en pages : In Situ  \nISBN 978-2-7637-3579-5  \nPDF 9782763735801  \n© Les Presses de l’Université Laval 2017  \nTous droits réservés. Imprimé au Canada Dépôt légal 4e trimestre 2017  \n[www.pulaval.com](www.pulaval.com)  \nToute reproduction ou diffusion en tout ou en partie de ce livre parquelque moyen que ce soit est interdite sans l’autorisation écrite des Presses de l’Université Laval.  \nn Table des matières  \nRemerciements  ....................................... XIII  \nNotices biographiques  ................................ XV  \nIntroduction  ......................................... 1  \nPREMIÈRE PARTIE  \nUne vie professionnelle dans laquelle  \ndes questions d’éthique surviennent  \nChapitre 1  \nLes préoccupations éthiques des enseignants de l’ordre d’enseignement collégial  .............................. 19  \nChapitre 2  \nLes points de repère et les stratégies utilisés pour résoudre des préoccupations éthiques  ................... 61  \nDEUXIÈME PARTIE  \nDes cas typiques qui posent problème  \nsur le plan éthique  \nChapitre 3  \nL’intégration des étudiants en situation de handicap  ...... 93  \nChapitre 4  \nL’attitude dissidente d’un collègue concernant l’évaluation des apprentissages  ........................ 111  \nChapitre 5  \nL’utilisation des TIC comme moyens pédagogiqueset de communication dans la vie professionnelle  ........ 131  \nChapitre 6  \nLa relation entre les contenus de l’enseignement et le contexte sociopolitique  ............................ 151  \nTROISIÈME PARTIE  \nLe développement professionnel continu  \npar rapport à l’éthique professionnelle  \nChapitre 7  \nLe processus de réflexion éthique  ....................... 179  \nChapitre 8  \nLes orientations pour soutenir le développement de l’éthique professionnelle  ........................... 205  \nConclusion  ........................................... 245  \nRéférences bibliographiques  ........................... 249  \nn Liste des tableaux, encadréset figures  \nTableau 1 : Les dilemmes des enseignants du primaire et du secondaire recueillis par Campbell (2000) .............. 22  \nTableau 2 : Indices de la présenced’une préoccupation d’ordre éthique....................... 24  \nTableau 3 : Caractéristiques de la nature des préoccupations d’ordre éthique ........................ 25  \nTableau 4 : Les préoccupations éthiques identifiées par les enseignants .......................................... 30  \nTableau 5 : Les cas discutés dans la recherche collaborative......... 31  \nTableau 6 : Les préoccupations éthiques les plus importantes par","cbCaiiOLoPxpzxFZ","https://ap.wps.com/l/cbCaiiOLoPxpzxFZ","pdf",1239140,1,274,"French","fr",114,"# Introduction\n# Une vie professionnelle dans laquelle des questions d’éthique surviennent\n## Les préoccupations éthiques des enseignants de l’ordre d’enseignement collégial\n## Les points de repère et les stratégies utilisés pour résoudre des préoccupations éthiques\n# Des cas typiques qui posent problème sur le plan éthique\n## L’intégration des étudiants en situation de handicap\n## L’attitude dissidente d’un collègue concernant l’évaluation des apprentissages\n## L’utilisation des TIC comme moyens pédagogiques et de communication dans la vie professionnelle\n## La relation entre les contenus de l’enseignement et le contexte sociopolitique\n# Le développement professionnel continu par rapport à l’éthique professionnelle\n## Le processus de réflexion éthique\n## Les orientations pour soutenir le développement de l’éthique 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