[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39152-fr":3,"doc-seo-39152-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},39152,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",59,"Littérature","Le petit chaperon rouge","Le petit chaperon rouge est présenté sous forme d’un support pédagogique mêlant lecture, mémorisation et activités ludiques. Le texte invite à apprendre en chant ou en récitation, afin de faire reconnaître des mots travaillés et d’acquérir globalement les mots du titre. Des consignes comme dessiner, écouter les oiseaux, écrire et compléter des éléments (comptage, jeux de sons) accompagnent l’histoire, renforçant la fluidité de lecture et la participation des enfants.","ou LA NOUVELLE JOURNEE DES TOUT PETITS  \n[u eniz tices broches  \nMETHODE MIXTE  \n# le petit,chaperon rouge\n\nfort gentille,elle est coiffeed'un mignon coquelicot.on croirait voir une feequi trottine en fins sabots.Vt100  \n(où vas-tu,petit chaperon rouge,sans quenouille ni fuseau?  \noù vas-tu,petit chaperon rouge,gazouillant comme un oiseau?一je m'en yais bien loin,sefettesous Pombrage murmurant;et je porte une galetteà ma bonne mère-grand.))(Publié avec I'autorisation de la maison Gallet et Fils &Cie,6,rue Vivienne,Paris-11e)  \nApprendre le texte en chant ou récitation:les enfants s'exerceront ày reconnaitre des mots étudiés dans les premieres pages.Acquérir globalement les quatre mots du titre quelle que soit la méthode employée.  \nchaperonsrougesécrisbillescompte lesrouges  \n11  \n# le petit chaperon rouge.\n\nvoici le petit chaperon rouge joli.  \nvois-tu le joli petit chaperon rouge?  \nle vois-tu?  \ndessinedes billes.  \n122122212leshirondelles  \nil y en avait l.maintenantraconteI autre arrive.il y en a deux.I de plus.1+12écris:·  十  ·  二   ·2    2    22    2    2    2    2  \n二  \nil écoute  \nles oiseaux  \ndu jardin.  \ni  \nI'alouette.  \nle loriot.  \nles poussins.  \nles petits.  \nle pinson.  \nil y en avait 2.2.1 s'envole.1 de moins.  \n2-1  =  \nvoici le joli petit chaperon rouge.  \ni i  \nu  \nmaintenant  \nil y en a 1.  \ntirili tirili i i i i i ile vois-tu?  \nturlututu u u u u ル u  \npiu piu piu iu iu iu iu  \ncui cui cui ui ui ui ui  \ntui tui tiu tiu tui tui  \nraconte  \nécris:  \n6  \nle petit chaperon rouge se lève.le voici à la fenetre.  \nlève le  \nLe mot a et par la suite les mots :les,du,ta,sans,sur,ni,de,où,dans,nefont pas I'objet dun effort de mémorisation,I'enfant les lit directementen attendant que leur tour vienne dans la progression.  \n2      3dessine des peches.il y a2 peches.maman en","cbCailLwhVbPGRzl","https://ap.wps.com/l/cbCailLwhVbPGRzl","pdf",76005711,4,1,83,"French","fr",114,"# Le petit chaperon rouge\n## Apprendre le texte en chant ou récitation\n## Reconnaissance et mémorisation des mots\n## Activités : dessin, écoute, écriture et comptage","[{\"question\":\"Comment les enfants apprennent-ils le texte du petit chaperon rouge ?\",\"answer\":\"Le document propose d’apprendre le texte en chant ou en récitation, avec des exercices pour reconnaître des mots étudiés et s’entraîner à les lire globalement.\"},{\"question\":\"Quelles compétences linguistiques sont travaillées avec la méthode proposée ?\",\"answer\":\"La méthode vise l’acquisition globale des mots du titre, la reconnaissance de mots dans les premières pages, ainsi que la lecture en attendant le tour dans la progression.\"},{\"question\":\"Quelles activités ludiques accompagnent l’histoire ?\",\"answer\":\"Le support inclut des 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