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Le déroulement prévoit une phase de rencontre en salle, une enquête autonome via contes, légendes et œuvres culturelles, puis des activités coordonnées en plusieurs étapes incluant l’écholocalisation, la couture et des observations en soirée avec détecteur et enregistrement.",{"@graph":58,"@context":114},[59,76,97],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":22,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/lettre-buissonniere-2020-2021-call-for-projects-bats/192983/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/lettre-buissonniere-2020-2021-call-for-projects-bats/192983.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Violet","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-03",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":72},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Quel est le but de l’appel à projets sur les chauves-souris ?","Question",{"text":104,"@type":105},"Découvrir le monde des chiroptères et participer à une meilleure connaissance de ces mammifères volants sur le territoire du Parc.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Quelles activités sont proposées aux enfants lors des différentes étapes ?",{"text":109,"@type":105},"Les enfants commencent par une présentation et des questions en salle, poursuivent par une enquête autonome (contes, légendes, cinéma, littérature, BD), puis participent à des ateliers incluant couture et compréhension de l’écholocalisation avec détecteur et enregistreur.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quel est le public visé et quelles sont les conditions pratiques ?",{"text":113,"@type":105},"Les projets s’adressent à CE2-CM1-CM2-ALSH, avec un maximum de 4 projets accompagnés sur l’année ; une participation d’environ 10€ par enfant est demandée pour le matériel de couture, et l’accompagnement implique la présence d’adultes supplémentaires selon l’étape.","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":116,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":118,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":51},192983,1788420891,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":84,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":16,"category_name":22,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":72,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":131,"language":132,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":56,"update_tm":121,"read_time":136},4398048950312,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908","| ••• Peu connues, souvent mal-aimées, les chauves-souris sont des animaux attachants pour peu que l’on veuille faire l’effort de surmonter la première appréhension.\u003Cbr>Cet appel à projets va permettre dedécouvrir le monde des chiroptèreset de participer à une meilleureconnaissance de ces petits | |  | |\n| --- | --- | --- | --- |\n| mammifères volants sur le territoire du Parc. |  ••• ÉTAPE 3 \u003Cbr>« La chauve-souris sous toutes |  ••• ÉTAPE 4 \u003Cbr>« Voir avec les oreilles » |  |\n|  PROPOSITION DE DÉROULEMENT  | ses coutures » Période : mai/juin |  |  |\n| •••\u003Cbr> ••• ÉTAPE 1 \u003Cbr>« Faisons connaissance »\u003Cbr>Période : novembre/décembre\u003Cbr>Un animateur vient présenter les chauves-souris aux enfants.\u003Cbr>Qui sont-elles ? Où vivent-elles ? De quoi se nourrissent-elles ? Quel est leur cycle de vie ?\u003Cbr>Animation en salle.\u003Cbr> ••• ÉTAPE 2 \u003Cbr>« Enquête en autonomie »\u003Cbr>Période : au cours de l’hiver\u003Cbr>Les enfants sont invités à rechercher les diverses représentations des chauvessouris : contes, légendes, cinéma, littérature, BD, etc. | Période : janvier/février\u003Cbr>Trois interventions en classe d’une demi-journée chacune avec Pauline Lairat, intervenante\u003Cbr>spécialisée en couture, chaque enfant réalise sa propre chauve-souris. Imagination et dextérité sont à l’honneur. Les techniques de base sont apprises pour permettre uneréalisation dont chacun sera fier !\u003Cbr>Cette étape nécessite la présence de\u003Cbr>3 ou 4 adultes supplémentaires,à prévoir par laclasse.\u003Cbr>On appelle cela l’écholocalisation. C’est l’aptitude des chauves-souris à utiliser les ultrasons pour sedéplacer et chasser dans la nuit.\u003Cbr>Cette animation se déroule en soirée.\u003Cbr>• Un premier temps permet decomprendre le phénomène.\u003Cbr>• Puis en sortie dans le village, un détecteur à la main, on entendl’inaudible : les chauves-souris sont là !\u003Cbr>• Enfin la pose d’un enregistreur prêté par le Muséum National d’Histoire Naturelle de Paris complète le travail afin de déterminer avec précision les espèces présentes sur la commune. 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