[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38689-fr":3,"doc-seo-38689-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38689,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",59,"Littérature","Leçons de choses","Recueil d’exercices d’observation et de cours moyen consacré à des animaux et à des plantes des Antilles et des régions tropicales et équatoriales d’Afrique. Le contenu présente une table des matières thématique couvrant, entre autres, l’âne et une étude des caractéristiques naturelles des espèces décrites. Chaque leçon adopte une démarche structurée de constatations et de comparaisons (forme, poils, tête, oreilles, mouvements, membres), avec des données d’observation destinées aux écoliers des cours élémentaire et moyen.","# A.GODIER\n\nMME S.MOREAU  \nM.MOREAU  \n# LECONS DE CHOSES\n\nEXERCICESD'OBSERVATION  \nCOURS MOYEN  \nCL4SSES DE 8·ET DE 7  \nFERNAND NATHAN  \nanimauxet plantesdespaystropicaux  \n# TABLE DES MATIERES\n\n1. L'âne……………………………………………………………………4  \n2. La chèvre……………………………………………………………………………………6  \n3.La pintade…………………………………………………………………………………8  \n4. Le thon……………………………………………………………………………………10  \n5. La blatte……………………………………………………………………………………………12  \n6. L'arachide, étude de la graine…………………………………14  \n7. La fructification de I'arachide…………………………………………16  \n8. Le manguier …………………………………………………………………………18  \n9. L'avocat………………………………………………………………………………………20  \n10. Le cotonnier……………………………………………………………………………22  \n11. Le caféier………………………………………………………………………………………………24  \n12. Le bananier………………………………………………………………………………26  \n13. L'ananas………………………………………………………………………………………28  \n14. La patate douce………………………………………………………………30  \n15. Le piment………………………………………………………………………………32  \n16. Le riz……………………………………………………………………………………………34  \nLIBRAIRIE FERNAND NATHAN  \n# DANS LA MEME COLLECTION\n\nA.GODIER,S.ef M.MOREAU  \n—Premier livre de leçons de choses.Exercices d'obser-vation.Cours Elémentaire,1°année..  ……   ….  (Brique)  \n—Lecons de choses.Exercices d'observation.Cours Elé-mentaire..  .        ............  ...(Jaune)  \n-Cahier de lecons de choses.Exercices.Cours Elémen-taire.  \n—Lecons de choses.Exercices d'observation.Cours Moyen,1re année        .              …(Vert)  \n—Lecons de choses.Exercices d'observation.Cours Moyen(nouveau programme)…   …   …             …    (Bleu)  \n-Lecons de choses.Exercices d'observation.Cours Moyenet Supérieur..…………       ………      .(Orange)  \n-Les Sciences au C.E.P.:  \n● Option urbaine garcons  \n● Option urbaine jeunes filles  \n● Option rurale garcons  \n● Option rurale jeunes filles  \nLes seize leçons contenues dans cette brochure ontété rédigées à l'intention des écoliers qui,au-delà desmers,utilisent nos manuels de Cours moyen(Coursmoyen 1re année;Cours moyen 1re et 2e années;Cours moyen et supérieur).  \nAucune de ces leçons ne fait double emploi avec lesleçons de nos manuels :toutes sont consacrées à desplantes ou à des animaux vivant dans la région desAntilles ou dans les régions tropicales et équatorialesde I'Afrique.  \nOn remarquera que ces seize leçons sont conçues,rédigées et présentées exactement comme celles denos manuels.Elles constituent un complément deceux-ci en répondant,croyons-nous,aux besoinsparticuliers des écoles d'outre-mer.  \nLES AUTEURS  \n●Le corps est couvert de poils :constatons que ceux-ci sont plus grossiers et plus longs que ceux du cheval.Remarquons la teinte de ces poils (roux,gris,blan-chatres par endroits).  \nComparons la criniere a celle du cheval :la crinierede I'ane est peu abondante et ne retombe pas commecelle du cheval.  \n● La tete est,par rapport au corps,plus volumi-neuse que celle du cheval.  \nRemarquons la forme des deux naseaux(narines)et constatonsqu'ils sont plus étroits que ceuxdu cheval;remarquons aussi I'emplacement des deux yeux dis-poses sur les cotés de la tete,les deux oreilles,pluslongues que celles du cheval,dressees et mobiles.  \n● Le dos est convexe et non pas infléchi commecelui du cheval.  \n● La croupe de I'ane est plus courte et plus inclinéeque celle du cheval.La queue est beaucoup moinsfournie que celle du cheval.  \n## 2.Observons un ane qui se déplace:\n\nConstatons que le pas est tres assuré,meme siI'animal marche sur des chemins escarpés ou dessentiers rocailleux.  \nObservons I'animal lorsqu'il trotte :il est moinsrapide que le cheval.  \n## 3.Observons les pattes de I'ane:\n\nConstatons que chacune ne repose sur le sol quepar un seul sabot:I'ane(comme le cheval)n'a qu'undoigt par patte et marche sur le bout de ce doigt.L'extremité de chaque doigt porte un sabot(de memeque chacun de nos doigts porte un ongle).  \n## 1.L'ANE\n\nle cheual du pauore  \nL'ane domestique rend de grandsservices a I'homme car il est robuste etpeut porter de lourdes charges accro-chées à un bat.Il se contente d'unenourriture médiocre e","cbCaimAaDMdUYWwh","https://ap.wps.com/l/cbCaimAaDMdUYWwh","pdf",4522763,1,36,"French","fr",114,"# Table des matières\n## Animaux et plantes étudiés\n# Leçon exemple : l’âne\n## Observations du corps\n## Observations du déplacement\n## Observations des pattes","[{\"question\":\"Quel est l’objectif de ces leçons de choses ?\",\"answer\":\"Rédiger et présenter des leçons d’observation pour aider les écoliers à constater et comparer des caractéristiques d’animaux et de plantes. Les textes sont conçus comme un complément des manuels du cours moyen.\"},{\"question\":\"Quelles zones géographiques sont prises en compte pour les sujets ?\",\"answer\":\"Les leçons portent sur des plantes ou des animaux vivant dans la région des Antilles ou dans les régions tropicales et équatoriales de l’Afrique. 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