[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38308-fr":3,"doc-seo-38308-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38308,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",60,"Examen","Les petits devoirs Vocabulaire CP","Cahier de vocabulaire CP conçu pour aider l’enfant à observer le monde et à enrichir son langage à travers des expériences partagées. Les activités guident la lecture et le raisonnement pour comprendre le sens, trouver une solution par élimination et s’éclairer grâce au contexte. Le travail porte aussi sur la construction logique des mots de la langue et sur les familles de mots, afin de déduire le sens de nombreux termes. Des séquences par thèmes (arbres et fruits, métiers, animaux, corps, famille, jours, formes, contraires) structurent l’apprentissage.","# Vocabulaire\n\n29 seancesde 15 minutes  \nDes planches illustrées à observerPlus de 300 nouveaux motsi Tous les corrigésTout simplement efficace!  \nla librairie  \ndes écoles  \nCLa Librairie des Ecoles.Toutes reproductions et vidéoprojections sont interdites.  \n## LES PETITS DEVOIRS\n\nVocabulaire CP  \nElisabeth Spiering  \nProfesseur des écoles  \nIllustrations  \nAlice Gravier  \nSommaire  \n1. Les arbres et leurs fruit…………………………………………………………………………………………………………………………4  \n2. Les métiers et les boutiques…………………………………………………………………………………………………………………6  \n3. Les personnes etleur action…………………………………………………………………………………………………………………8  \n4. Le role des animaux domestiques……………………………………………………………………………………………………10  \n5. Les éléments naturels et leurs effets……………………………………………………………………………………………12  \n6. Les males, les femelles et leurs petits…………………………………………………………………………………………14  \n7. Les couleurs………………………………………………………………………………………………………………………………………………16  \n8. La couleur et la nature des cheveux……………………………………………………………………………………………………18  \n9. Les animaux et leur action……………………………………………………………………………………………………………………20  \n10. Le corps et les organes…………………………………………………………………………………………………………………22  \n11. La famille……………………………………………………………………………………………………………………………………………………24  \n12. Les jours de la semaine………………………………………………………………………………………………………………………26  \n13. Les boutique……………………………………………………………………………………………………………………………………28  \n14.Les formes et les dimensions……………………………………………………………………………………………………………………30  \n15.Les saveurs des aliments et les qualités des choses……………………………………………………………32  \n16. Propre ou sale?………………………………………………………………………………………………………………………………………34  \n17. Les contraires……………………………………………………………………………………………………………………………………………………36  \n18.Les associations d'idées(1)……………………………………………………………………………………………………………………38  \n19. Les associations d'idees(2)………………………………………………………………………………………………………………………40  \n20. Ce que les animaux et la nature nous procurent…………………………………………………………………………42  \n21. Les comparaisons…………………………………………………………………………………………………………………………………44  \n22.Les noms collectifs…………………………………………………………………………………………………………………………………46  \n23.Les éléments d'un tout………………………………………………………………………………………………………………………………48  \n24.Quelques expression……………………………………………………………………………………………………………………50  \n25.Les diminutifs……………………………………………………………………………………………………………………………………………52  \n26.Les actions contraires etles actions répétées……………………………………………………………………………54  \n27.Former des verbes à partir des noms……………………………………………………………………………………………56  \n28. Former et utiliser des noms à partir de noms de la meme famille…………………………………58  \n29.Former des phrases………………………………………………………………………………………………………………………………60  \n30.Corrigés ………………………………………………………………………………………………………………………………………………62  \nCompétences travaillées:  \nBon voyage au pays des mots!  \nConception graphique couverture et intérieur:Primo&Primo   \nPolice cursive:SG Cursive ◎4 HEURES  \nMise en pages:STDI  \nRelecture:Stéphanie Boudaille-Lorin  \nÉdition:Dorothée Rouffiac  \n### Introduction\n\nCe cahier de vocabulaire vous permettra de créer de vraies expériencesà partager avec votre enfant:observer le monde autour de vous danstoute sa richesse,découvrir des lieux,des métiers,mettre des noms surdes objets,des émotions,des actions.  \n1.Travailler la logique:je lis,donc je cherche à comprendre le sens pouren déduire la solution à trouver.  \n2.Comprendre qu'on peut trouver une solution par élimination:sij'ai10 phrases à compléter et que je connais 8 solutions,mon effort ne por-tera que sur I'analyse des 2 phrases et 2 mots restant à associer,sinon jedemande de I'aide ou utilise mon dictionnaire.  \n3.Comprendre que le contexte donné par la phrase peut m'éclairer surle sens d'un mot à premiere vue inconnu.  \n4.Comprendre la construction logique des mots de notre langue :plume,plumage,plumeau,déplumé,remplumé etc...  \n5.Comprendre qu'en connaissant un mot,on peut déduire le sens debeaucoup des mots de la meme famille.  \n◎La Librairie des Ecoles  \n10,place des Cinq Martyrs du Lycée Buffon75015 PARIS  \nISBN:","cbCairHJdzLXFWgT","https://ap.wps.com/l/cbCairHJdzLXFWgT","pdf",12034866,1,68,"French","fr",114,"# Introduction\n## Compétences travaillées\n# Les arbres et leurs fruits\n## Consignes d’activité\n# Les métiers et les boutiques\n## Les personnes et leur action\n# Le rôle des animaux domestiques\n# Les éléments naturels et leurs effets\n# Les mâles, les femelles et leurs petits\n# Les couleurs\n# La couleur et la nature des cheveux\n# Les animaux et leur action\n# Le corps et les organes\n# La famille\n# Les jours de la semaine\n# Les boutiques\n# Les formes et les dimensions\n# Les saveurs des aliments et les qualités des choses\n# Propre ou sale ?\n# Les contraires\n# Les associations d’idées\n# Les comparaisons\n# Les noms collectifs\n# Les éléments d’un tout\n# Quelques expressions\n# Les diminutifs\n# Les actions contraires et les actions répétées\n# Former des verbes à partir des noms\n# Former et utiliser des noms à partir de noms de la même famille\n# Former des phrases\n# Corrigés","[{\"question\":\"Quelles stratégies l’enfant apprend-il pour compléter et comprendre les exercices de vocabulaire ?\",\"answer\":\"L’enfant s’appuie sur la logique « je lis, donc je cherche à comprendre le sens », puis sur la recherche par élimination. 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