[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-41523-fr":3,"doc-seo-41523-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},41523,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",59,"Littérature","Lire et apprendre à lire à l’école primaire : la question du texte littéraire","Note de synthèse issue d’une habilitation à diriger des recherches en didactique des lettres, consacrée à l’enseignement-apprentissage de la lecture à l’école primaire et, plus spécifiquement, à la place du texte littéraire. Le travail interroge les définitions de la littérature et de la lecture littéraire, puis clarifie les liens entre compréhension et interprétation à travers des détours conceptuels. Des propositions méthodologiques structurent la construction de séries signifiantes et leur mise en relation dans des ensembles cohérents.","Lire et apprendre à lire à l’école primaire. La question  \ndu texte littéraire  \nLuc Maisonneuve  \n To cite this version:  \nLuc Maisonneuve. Lire et apprendre à lire à l’école primaire. La question du texte littéraire. Littératures. UBO, 2010 . hal-01059944  \nHAL Id: hal-01059944 [https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01059944](https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01059944)  \nSubmitted on 26 Jun 2015  \nHAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers.  \nL’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non,émanant des établissements d’enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés.  \nUNIVERSITEDE BRETAGNE OCCIDENTALE-UBO  \nIUFM de Bretagne, école interne de l’UBOUFR Lettres et Sciences Humaines  \nHabilitation à diriger des recherches  \nDISCIPLINE : DIDACTIQUE DES LETTRES  \nNOTE DE SYNTHÈSE PRÉSENTÉE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT  \npar  \nM. LUC MAISONNEUVE : Maître de conférences en Langue et Littérature françaises (Laboratoire CREAD / IUFM de Bretagne, école interne de l’UBO – Université de Bretagne Occidentale)  \nle 18 novembre 2010  \nTitre : LIRE ET APPRENDRE À LIRE À L’ÉCOLE PRIMAIRE : LA QUESTION DU TEXTE LITTÉRAIRE  \nDIRECTEUR : M. GÉRARD SENSEVY : Professeur des Universités en Sciences de l’Éducation (IUFM de Bretagne, école interne de l’UBO – Université de Bretagne Occidentale)  \nJURY  \nMme Anne JORRO  \nProfesseur des Universités en Sciences de l’Éducation (Université de Toulouse Le Mirail) Mme Annie ROUXEL  \nProfesseur des Universités de Langue et Littérature françaises (IUFM d’Aquitaine, école interne de l’Université Montesquieu – Bordeaux IV)  \nM. Jean-Louis DUFAYS  \nProfesseur ordinaire de Didactique du Français (Faculté de philosophie, arts et lettres – Université catholique de Louvain)  \nM. Bernard SCHNEUWLY  \nProfesseur ordinaire de Didactique des Langues (Faculté de psychologie et des Sciences de l’éducation – Université de Genève)  \nRemerciements  \nJe tiens ici à remercier l’ensemble des membres du jury pour avoir accepté de participer à cettesoutenance d’habilitation à diriger des recherches. Je sais en effet combien le temps de recherche est compté, les tâches d’enseignement et d’administration nombreuses.  \nToute recherche est à la fois un travail solitaire et collectif, qu’il me soit permis de distinguerici, malgré tout, Gérard Sensevy pour ses relectures attentives, sa disponibilité, son aide précieuse  \net ses encouragements.  \nTable des matières  \n1.  \nRemerciements....................................................................................................... 1  \nIntroduction......................................................................................................................................  \n1.1. Principes généraux de l’organisation de cette note de synthèse ..........................................  \n1.2. Plan général de la note de synthèse.....................................................................................  \n2.Quelques définitions préalables...................................................................................................  \n2.1.Introduction..........................................................................................................................  \n2.2. Définitions de la littérature et de la lecture littéraire ...........................................................  \n2.2.1. Définition(s) de la littérature........................................................................................  \n2.2.1.1. Les corpus, le champ institutionnel..................................................................... 16  \n2.2.1.2. Une certaine manière d’écrire et de dire ..................","cbCaihJfUhKAXpqO","https://ap.wps.com/l/cbCaihJfUhKAXpqO","pdf",1454876,3,1,198,"French","fr",114,"# Remerciements\n# Introduction\n## Principes généraux de l’organisation\n## Plan général de la note de synthèse\n# Quelques définitions préalables\n## Définitions de la littérature et de la lecture littéraire\n## De la compréhension et de l’interprétation des textes\n## Construire des séries signifiantes et les mettre en relation\n# Connaissances","[{\"question\":\"Quel est le thème central de cette note de synthèse ?\",\"answer\":\"Elle porte sur l’apprentissage de la lecture à l’école primaire, en focalisant la question du texte littéraire et de sa lecture.\"},{\"question\":\"Quelles définitions l’auteur mobilise-t-il avant d’aborder l’interprétation ?\",\"answer\":\"Le document propose des définitions de la littérature et de la lecture littéraire, notamment en distinguant différents aspects du champ et des façons d’écrire 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