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Il retrace les origines des motifs (Paléolithique, périodes antiques, mosaïques) puis propose un focus sur le motif floral et son histoire textile, de la Chine médiévale à l’Égypte ancienne. La seconde partie transpose ces notions pour une classe: compétences, pistes d’activités, PEAC et ressources artothèque liées au motif.",{"@graph":58,"@context":115},[59,76,98],{"@type":60,"itemListElement":61},"BreadcrumbList",[62,67,70,73],{"item":63,"name":64,"@type":65,"position":66},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":68,"name":9,"@type":65,"position":69},"https://docshare.wps.com/fr/document/",2,{"item":71,"name":22,"@type":65,"position":72},"https://docshare.wps.com/fr/document/examen/",3,{"item":74,"name":54,"@type":65,"position":75},"https://docshare.wps.com/fr/document/le-motif-in-contemporary-art-educational-dossier-2023/135825/",4,{"url":74,"name":54,"@type":77,"image":78,"author":83,"headline":54,"publisher":86,"fileFormat":89,"inLanguage":52,"description":56,"dateModified":90,"datePublished":91,"encodingFormat":89,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":79,"@type":80,"width":81,"height":82},"https://docshare.wps.com/thumbnails/le-motif-in-contemporary-art-educational-dossier-2023/135825.png","ImageObject",300,407,{"name":84,"@type":85},"Jacob","Person",{"url":63,"name":87,"@type":88},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-08-21",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":97},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",10,{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quel est l’objectif principal du dossier pédagogique sur le motif ?","Question",{"text":105,"@type":106},"Introduire des questions relatives à la représentation et à l’organisation du visible, en montrant comment le motif se décline dans l’art, notamment l’art contemporain.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Comment le dossier aborde-t-il l’histoire des motifs ?",{"text":110,"@type":106},"Il remonte jusqu’au Paléolithique, puis évoque des périodes antiques et des exemples de motifs, avant de développer le motif floral et son évolution dans les textiles.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quelles activités pour la classe sont prévues dans la seconde partie ?",{"text":114,"@type":106},"Le dossier propose un champ exploratoire pour l’élève, des pistes pédagogiques, un cadre PEAC (fréquenter, pratiquer, s’approprier) et des fiches artothèque en lien avec le motif.","https://schema.org",{"og:url":74,"og:type":117,"og:title":54,"og:site_name":87,"og:description":56},"article",{"robots":119,"canonical":74},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":51},135825,1787321893,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":84,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":16,"category_name":22,"doc_title":54,"doc_description":56,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":97,"is_deleted":4,"is_public":66,"is_downloadable":66,"audit_status":66,"page_count":132,"language":133,"language_code":52,"site_id":51,"html_lang":52,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":56,"update_tm":122,"read_time":137},962084931830,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","Le MOTIF dans l’art contemporain.  \nDocument pédagogique – 2023  \nPar Anna Dos Santos,  \nProfesseure chargée de mission au centre d’art  \ncontemporain Le Lait  \nSOMMAIRE  \nPARTIE I –Le MOTIF dans l’histoire de l’art :  \n1 – Le motif, ses origines p2  \n2 – Le motif floral, brève histoire du textile p4  \n3 – Le motif floral dans la peinture p6  \n4 – Le motif décoratif, le papier peint dans l’art p 10  \n5 – Motif et répétition dans l’art contemporain p 13  \n6 – Motif et répétition dans l’espace public p 17  \nPARTIE II – Et après, avec une classe ?  \n1-Le Motif, champ exploratoire pour l’élève p21  \nCompétences travaillées/ programmes  \n2-Pistes pédagogiques, propositions à développer p23  \n3-Le PEAC : Fréquenter, pratiquer, s’approprier p25  \n4 – L’ARTOTHEQUE départementale du collège Jean Jaurès p27  \nFiches artothèque en lien avec le motif p28  \n  [Anna. Dos Santos, Professeure d’arts plastiques chargée de mission du centre d’art Le  1 Lait-Document pédagogique – Albi-2023]  \nPARTIE I : LE MOTIF dans l’histoire de l’art  \n1 Le motif et ses origines.  \nCe dossier pédagogique sur le motif dans l’art contemporain introduit des questions relatives à la représentation et à l’organisation du visible dans l’histoire de l’art. Géométrique ou floral, le motif fait partie de l’univers du textile mais aussi de notre quotidien comme le papier peint, le design d’intérieur, le carrelage, la mosaïque, la papeterie ou encore la vaisselle. Il s’agitd’une forme répétée, d’une unité composée d’éléments décoratifs (illustrations, formes graphiques) qui va être répétée plusieurs fois sur un support pour créer un rythme visuelrégulier ou irrégulier de façon à donner un ensemble visuel harmonieux.  \nLe motif permet une déclinaison de formes dans la peinture comme dans l’espace. L’artistereprésente une forme, la reproduit, la répète, la multiplie, l’imprime et ne cesse de produire, de reproduire et d’expérimenter. De l’impressionnisme à l’art contemporain, l’histoire de l’art révèle des artistes qui ont répété inlassablement le même motif tel un processus opératoire pour raconter, modifier un espace et créer de nouvelles ambiances. Aussi mis en scène dans l’espace public, le motif devient alors un nouveau sujet d’investigation pour l’artiste.  \nParoi de la Grotte Chauvet  \nIl faut remonter jusqu’au Paléolithique pour trouver des vestiges de motifs créés par l’Homme. Les hommes préhistoriques avaient déjà pour habitude de décorer les murs de leur caverne, leurs outils. Les motifs représentaient des scènes de chasse, des évènements de la communauté et des mythes. On pouvait ainsi distinguer l’appartenance à telle ou telle tribu ou culture. Les grottes de Lascaux et Chauvet sont des bons exemples.  \n  Anna. Dos Santos, Professeure d’arts plastiques chargée de mission du centre d’art Le Lait  2 -Document pédagogique – Albi-2023]  \nLes mammouths, rhinocéros, félins, chevaux, bisons, bouquetins, rennes, ours, aurochs, mégacéros… Certaines espèces ont très rarement été représentées dans d'autres grottes. On peut citer le rhinocéros, le lion, la panthère et le hibou, motifs exclusifs à Chauvet.  \n1  \n2  \n1 Pyxis et son couvercle. Tombe d'une femme, vers 900 av. JC  \n2 Détail d'une frise ionique de l'Érechthéion. Parthénon , Athènes.  \nL’époque géométrique désigne une période de l’histoire antique ancienne, de 900 à 700 av. J.-C. Elle se distingue par des innovations dans la céramique grecque antique par une prolifération de décors géométriques mais aussi par des formes figurativesstylisées.  \nMosaïques romaines , des catalogues de motifs variés  \nLe revêtement de sol avec des petits cailloux est utilisé dès l'âge du bronze dans la civilisation minoenne basée en Crète et la civilisation mycénienne en Grèce continentale. La même idée, mais représentant des motifs, est utilisée au Proche-Orient au VIIIe siècle. En Grèce, le premier revêtement de sol en pierre tentant de reproduire un dessin date du Ve siècle, avec des exemples à Corinthe et à Olynthe. 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