Le bon voisinage - Grand livre 11 - Instructions pour l’enseignant et objectifs de lecture

Jul 18, 2026

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Grand livre 11 centré sur l’apprentissage de la lecture à travers le texte et les images. Le document présente des objectifs pédagogiques : manipuler le livre, suivre les phrases de gauche à droite et du haut en bas, établir le lien entre histoire et illustrations, développer le plaisir de lire et renforcer l’anticipation grâce aux répétitions. Il fournit aussi des instructions détaillées pour enseigner : mise en évidence du titre et de la couverture, discussion du thème, déroulement page par page et questions de compréhension en fin de récit.

LangueFrench

CatégorieExamen

FormatPDF

Pages33

Temps de lecture51 min

AccèsTéléchargement gratuit

Table des matières

Quelques objectifs du Grand Livre

Apprendre à lire avec le texte et les images

Instructions pour l’enseignant

Présentation en classe

Déroulement page double

Questions de compréhension et séances suivantes

Le bon voisinage Grand livre 11 French Le bon voisinage Images de M. L. Thiam, © 2014 SIL International. CC BY-NC-ND 4.0. Cette publication du projet EMiLe a été réalisée grâce à l’appui technique de SIL Sénégal, grâce à l’appui technique et en gestion de l’ONECSet grâce à l’appui indispensable financier et en gestion de WORLD VISION Sénégal. Cette publication a été réalisée grâce à l’apport financier de TrustAfrica avec l’appui de l’IEF Fatick. Merci aux artistes et auteurs pour leurs contributions importantes. French Copyright © 2022, SIL Sénégal de l'original par © 2014 ONECS [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) Cette création ne peut être utilisée à des fins commerciales. Cette création peut être adaptée ou complétée, mais l’œuvre ainsi modifiée ne peut être diffusée que sous une licence identique ou similaire à celle de la création originale. Les mentions relatives aux droits d'auteur, d'illustrateur, etc. doivent être conservées. Quelques objectifs du Grand Livre Apprendre à lire, manipuler un livre et suivre les phrases de gauche à droite et du haut en bas. Comprendre le rapport entre l’histoire et les images. Le plaisir de lire et comprendre une histoire complète encourage les enfants et leur donne le goût du succès. C’est une expérience partagée. Un élément important de la lecture est l’anticipation. Grâce aux images et à des répétitions dans le Grand Livre on commencera à anticiper les mots et le déroulement de l’histoire. Instructions pour l'enseignant 1. Tenez le Grand Livre de sorte que toute la classe puisse voir le texte et les images. 2. Montrez le titre en passant le doigt sous celui-ci ainsi que l’image sur la couverture du livre. Invitez le groupe à anticiper le récit. 3. Présentez le thème ou le personnage principal de l’histoire. Encouragez le groupe à discuter ces aspects. 4. Pour chaque page double (image et texte) procédez de la manière suivante : a. Demandez aux élèves de regarder et de commenter l’image. Encouragez-les à décrire les images et à employer leur imagination. b. Lisez avec expression et pas trop lentement le texte de cette page, phrase par phrase, en indiquant le texte lu avec un bâton ou la main. c. A la fin de chaque page on demande aux élèves d’imaginer la suite. 5. A la fin du récit, posez des questions pour contrôler la compréhension et pour stimuler leur imagination :« Qu'est-ce qui s'est passé ? » « Pourquoi est-ce que vous pensez que cela s'est passé ? » « Quelle partie de l'histoire avez-vous préférée ? « Expliquez pourquoi. » Pour les séances subséquentes: Au cours des jours qui suivent vous allez refaire plusieurs fois la lecture du Grand Livre en modifiant un peu la démarche déjà proposée. L’objectif est d’accorder de plus en plus de place pour que les apprenants le lisent. Une fois un sérère agagné beaucoup d’argent. Le sérère a épousé une belle femme .

FAQ

Quels sont les objectifs principaux du Grand livre présenté dans le document ?

Le document vise l’apprentissage de la lecture en aidant les enfants à manipuler le livre, suivre les phrases de gauche à droite et du haut en bas, relier l’histoire aux images et développer le plaisir de lire une histoire complète.

Comment l’enseignant doit-il présenter le titre et la couverture aux élèves ?

L’enseignant doit tenir le livre pour que toute la classe voie texte et images, puis montrer le titre en passant le doigt dessus ainsi que l’image de couverture, en invitant le groupe à anticiper le récit.

Que faire à la fin de chaque page et à la fin du récit ?

À la fin de chaque page double, l’enseignant demande aux élèves d’imaginer la suite. À la fin du récit, il pose des questions pour vérifier la compréhension et stimuler l’imagination, notamment sur ce qui s’est passé et pourquoi.

Jul 18, 2026

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