[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-41470-fr":3,"doc-seo-41470-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},41470,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",58,"Récits & Romans","La sixième","Récit centré sur Margot, admise en sixième, qui vit l’attente et le soulagement comme un véritable tournant. La lettre officielle sur sa langue vivante (anglais) cristallise ses rêves et ses appréhensions, alimentées par les menaces de l’école primaire et les conseils contradictoires de sa famille. Le texte montre aussi les démarches administratives liées aux certificats de vaccination, et le décalage entre l’exigence officielle et l’organisation chaotique de sa mère.","Susie Morgenstern  \nLa sixième  \nNeufl ’école des loisirs 11, rue de Sèvres, Paris 6e  \nDu même auteur à l’école des loisirs Collection NEUF  \nAlibi  \nC’est pas juste  \nLe club des crottes Les deux moitiés de l’amitié Lettres d’amour de 0 à 10 Privée de bonbecs  \nToqué de cuisine  \nLe vampire du CDI  \n© 1984, l’école des loisirs, Paris, pour l’édition française Loi n ° 49.956 du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunesse : septembre 1984 Dépôt légal: août 2008 Imprimé en France par Bussière  \nà Saint-Amand-Montrond N°d’édit. : 8953. N°d’impression : 082269/1.  \nISBN 978-2-211-03503-5  \nPour ma fille Mayah qui me raconte si bien sa vie  \n1  \nMargot avait lu la lettre au moins soixante-dix fois. La feuille de papier commençait à se déchirer tellement elle la pliait et la dépliait. Elle lasavait par cœur bien que l ’enveloppe fût adressée à M. et Mme Melo. À chaque heure, comme le coucou, Margot sortait cette lettre officielle, la caressait presque, et relisait :  \nMonsieur, Madame,  \nVotre enfant figure sur la liste des élèves admis en sixième au collège du Parc des Grands Pins, avec comme première langue vivante anglais.  \n— C’est comme si tu étais l ’unique élève de sixième au monde ! lui reprocha Anne, la sœur aînée de Margot.  \nPour Margot ce document était une déclaration d’indépendance et un trait é de paix. Après tant de doutes, tant de reproches et de menaces de ses maîtres à l ’école primaire, elle était admise en sixième.  \nSon soulagement contribuait à sa joie. Cette dernière année, elle avaitvécu dans la peur noire de redoubler bien qu’elle eût toujours ét é bonne élève. En CM2 le maître n’arrêtait pas de les menacer :  \n—Si vous ne vous réveillez pas, vous n’irez pas en sixième !  \n« Sans doute, pensait Margot, il nous effrayait pour nous secouer un peu. Et il a bien fait puisque ça a marché. » La lettre en témoignait.  \n—N’importe quel imbécile entre en sixième ! contredisait sa sœur.  \nL’attention des parents est attirée sur le fait que les bons élèves se destinant à l ’étude des langues ont intérêt à commencer en sixièmel ’apprentissage des langues « difficiles » (allemand ou russe) dans les sections qui restent, pour l ’instant, à efectif limité.  \nMargot aurait aim é barrer cette partie. Ça l ’embêtait qu’on relèguel ’anglais en langue facile pour les lâches et les crétins qui n’avaient pas le courage d’affronter les dragons allemands ou russes. Pour sa part, elle avait envie de comprendre enfin les chansons d’Elvis, des Beatles et du  \nrock américain. Sa m ère, qui rêvait que sa fille devienne une femme de science, l ’encouragea à étudier l ’anglais :  \n—Il faut pouvoir le lire pour comprendre l ’informatique, la technique, la science.  \nSon père se contentait de hocher la t ête et de hausser les épaules en murmurant :  \n—Bien sûr ! Fastoche, Shakespeare !  \n— Tu devrais faire allemand si tu veux être dans une bonne classe, recommanda Anne. Ou russe.  \nMais Margot n’aimait pas le son de l ’allemand et elle ne connaissait pas de Russes. Elle aurait volontiers choisi l ’italien en première langue mais on ne le proposait pas au collège du Parc des Grands Pins. Apprendre une nouvelle langue lui paraissait d’une difficult é insurmontable. Ça lui donnait une inquiétude de plus dans une vie qui en était déjà pleine.  \nIl vous est demandé (Margot se disait que l ’écriture soulignée étaitsûrement une forme de politesse) :  \n1°d’adresser, dès que possible, à l ’adresse ci-dessus, la photocopie des certificats de vaccination.  \nC’était une demande apparemment facile à réaliser, mais, dans la famille Melo, ça n’allait pas sans drame. Margot avait vu les carnets de vaccination de ses copines lors des visites m édicales à l ’école mais elle nes ’était jamais demandée pourquoi elle n’en avait pas un pareil, propre et ordonné . En fait, elle s ’était aperçue que sa m ère avait un comportement bizarre à chaque fois qu’elle lui demandait ses certificats de vaccination.  \n— Oui, tout de suite, ne t ’en fais pas","cbCaisFl2zGuCZVw","https://ap.wps.com/l/cbCaisFl2zGuCZVw","pdf",563082,4,1,92,"French","fr",114,"# Admission en sixième\n## Lettre officielle et langue vivante\n# Démarches administratives\n## Photocopies des certificats de vaccination","[{\"question\":\"Pourquoi Margot relit-elle la lettre d’admission autant de fois ?\",\"answer\":\"Elle y voit une reconnaissance décisive après ses doutes et les menaces à l’école primaire. 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