[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-103326-fr":3,"doc-seo-103326-114":31,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},103326,962084925782,"Ava Thompson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",60,"Examen","Korokara Yɛrɛdɔnbali - Guide de l'enseignant - Teacher's Guide - La Tortue Hautaine","Guide de l’enseignant pour accompagner le livre en bambara Korokara Yɛrɛdɔnbali, avec une progression pédagogique structurée avant, pendant et après la lecture. Le matériel propose des exercices centrés sur le vocabulaire, la compréhension et l’exploration de thèmes liés à la pertinence personnelle et sociétale. Il inclut aussi l’identification d’éléments de la littérature et des activités approfondies telles que l’écriture, les sketches et les débats, avec des ressources présentées en français et en anglais.","Karamɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe  \nKorokara Yɛrɛdɔnbali  \n-eGafe  \nGuide de l'enseignant-Teacher's Guide  \nLa Tortue Hautaine (fr) -The Haughty Turtle  \n(en)  \nJɛkulu H  \nBamanankan Livre de récits  \nCopyright © 2023, RobotsMali, email:  \n[info@robotsmali.org](info@robotsmali.org) , web: [https://robotsmali.org](https://robotsmali.org)  \n[http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)[ ](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)Cette création ne peut être utilisée à des ̊ns commerciales. Cette création ne peut être modi̊ée ou adaptée sans autorisation préalable. Les mentions relatives aux droits d'auteur, d'illustrateur, etc. doivent être conservées.  \nCette licence ne permet pas la traduction, l'adaptation outoute autre dérivation de cette œuvre. Les demandes  \nd'autorisation de traduction ou d'adaptation sous uneautre licence peuvent être envoyées au détenteur des droits d'auteur, RobotsMali, à l'adresse [info@robotsmali.org](info@robotsmali.org).  \nKaramɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Korokara Yɛrɛdɔnbali -eGafe  \nGuide de l'enseignant-Teacher's Guide La Tortue Hautaine (fr) -The Haughty Turtle (en)  \n© 2024 RobotsMali, email: [info@robotsmali.org](info@robotsmali.org) , web: [https://robotsmali.org. CC BY-NC-ND 4.0](https://robotsmali.org. CC BY-NC-ND 4.0) .  \nRésumé en français  \nCeci est le Guide de l'Enseignant accompagnant le livre en bambara Korokara Yɛrɛdɔnbali. Le matériel comprend des exercices de vocabulaire, de compréhension, d'exploration de thèmes avec leur pertinence personnelle et sociétale, la reconnaissance d'arti̊ces littéraires et des activitésapprofondies telles que l'écriture, des sketches et des débats. En français et en anglais.  \nAbstract in English  \nThis is the Teacher's Guide accompanying the book in Bambara Korokara Yɛrɛdɔnbali. The materials include exercises for vocabulary, comprehension, exploration of themes with their personal and societal relevance, recogniition of literary devices, and extended activities such as writing, skits, and debates. In French and English.  \nBamanankan  \nMali  \nKorokara Yɛrɛdɔnbali  \n3 Guide de l'enseignant-français  \n9 Teacher's Guide-English  \nPre-lecture  \nPlani̊ez un exercice de Pré-Lecture:  \n1. Regarder des images: Commencez par montrer aux enfants des images d'un étang, d'un canard et d'une tortue. Demandez-leurd'identi̊er ce qu'ils voient sur les images. Vous pourrez ensuite discuter des mots et de leursigni̊cation avec eux. Par exemple : « Voici un étang (Kɔ) . Des canards et des tortues vivent dans un étang. Pouvez-vous dire « étang (Kɔ) »? »  \n2. Établir des liens: Demandez à l'enfant s'ila déjà vu un canard ou une tortue. Parlez del'endroit où ils l'ont vu et de ce qu'il faisait. Par exemple : « Avez-vous déjà vu un canard ? Où l'avez-vous vu ? Que faisait-il ? Cela les aidera à relier l’histoire à leurs propres expériences.  \n3. Prédiction: Montrez aux enfants la première image de l'histoire et dites-leur le titre. Demandez-leur d’imaginer de quoi pourrait parler l’histoire. Vous pourriez demander : « À votre avis, que va-t'il se passer dans l'histoire d'une tortue et de deux canards? »  \nPre-lecture  \n4. Concepts clés: Avant de lire l'histoire, présentez les concepts clés qu'ils rencontrerontdans l'histoire. Posez des questions simplestelles que « Savez-vous ce que signi̊e «  \ns'assécher (Ja) » ? C'est quand toute l'eau disparaît. Que pensez-vous qu'il se passera sil'étang s'assèche et qu'il n'y a plus d'eau pour les canards et les tortues ?  \nCette discussion interactive aidera à préparer les enfants à comprendre et à s'impliquer dans l'histoire.  \nEn Lisant  \nExercice pendant la lecture  \nInstructions pour l’exercice de lecture guidée par l’enseignant:  \n1. Commencez à lire l'histoire avec l'enfant.  \n2. Pendant que vous lisez, arrêtez-vous lorsque vous arrivez à un mot clé du vocabulaire comme « étang (Kɔ) », « tortue (Korokara) », « canard (Tɔnkɔnɔ) », « voler (Pan) », « bâton (Kala) » , ou \"rire (Yɛlɛ) \" .  \n","cbCairS2WwH1gauF","https://ap.wps.com/l/cbCairS2WwH1gauF","pdf",253354,2,1,16,"French","fr",114,"# Pré-lecture\n## Regarder des images\n## Établir des liens\n## Prédiction\n## Concepts clés\n# En lisant\n## Exercice pendant la lecture guidée\n# Post-lecture\n## Souvenir\n## Résonance","[{\"question\":\"Quel est l’objectif du guide pendant la pré-lecture ?\",\"answer\":\"Préparer les enfants à comprendre l’histoire en travaillant le vocabulaire et les concepts clés, via l’observation d’images, des liens avec des expériences personnelles et des questions de prédiction.\"},{\"question\":\"Comment l’enseignant mène-t-il la lecture guidée ?\",\"answer\":\"L’enseignant lit avec l’enfant et s’arrête sur des mots clés du vocabulaire pour les faire reconnaître, prononcer, localiser dans la page et, si l’enfant est prêt, souligner.\"},{\"question\":\"Quelles activités sont proposées après la lecture ?\",\"answer\":\"Le guide propose des questions de souvenir et de résonance, visant à faire réfléchir sur les actions des personnages et sur les émotions ou expériences personnelles associées.\"}]","Korokara Yɛrɛdɔnbali - 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