[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-103328-fr":3,"doc-seo-103328-114":31,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},103328,962084925782,"Ava Thompson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",59,"Littérature","Karamɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Dakan-eGafe - Guide de l’enseignant","Guide de l’enseignant pour le livre en bambara « Dakan-eGafe ». Le support propose des activités avant, pendant et après la lecture afin d’enrichir le vocabulaire, renforcer la compréhension et explorer des thèmes en lien avec la pertinence personnelle et sociétale. Il inclut l’identification d’éléments de langage littéraire, ainsi que des prolongements écriture, sketches et débats, pour approfondir les émotions et les enjeux communautaires. Des listes de mots clés (orphelinat, destin, etc.) guident l’analyse.","Karamɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Dakan-eGafe  \nGuide de l'enseignant-Teacher's Guide Destin (fr) -Destiny (en)  \nJɛkulu J  \nBamanankan  \nCopyright © 2024 RobotsMali, email:  \n[info@robotsmali.org](info@robotsmali.org) , web: [https://robotsmali.org](https://robotsmali.org)  \n[http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)[ ](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)Cette création ne peut être utilisée à des ̊ns commerciales. Cette création ne peut être modi̊ée ou adaptée sans autorisation préalable. Les mentions relatives aux droits d'auteur, d'illustrateur, etc. doivent être conservées.  \nCette licence ne permet pas la traduction, l'adaptation outoute autre dérivation de cette œuvre. Les demandes  \nd'autorisation de traduction ou d'adaptation sous uneautre licence peuvent être envoyées au détenteur des droits d'auteur, RobotsMali, à l'adresse [info@robotsmali.org](info@robotsmali.org).  \nKaramɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Dakan-eGafe  \nGuide de l'enseignant-Teacher's Guide Destin (fr) -Destiny (en)  \nImages de RobotsMali, © 2024 RobotsMali, Email: [info@robotsmali.org](info@robotsmali.org) , web: [https://robotsmali.org. CC BY](https://robotsmali.org. CC BY)  \nNC-ND 4.0.  \nRésumé en français  \nCeci est le Guide de l'Enseignant accompagnant le livre en bambara Dakan. Le matériel comprend des exercices devocabulaire, de compréhension, d'exploration de thèmes avec leur pertinence personnelle et sociétale, la reconnaissance d'arti̊ces littéraires et des activitésapprofondies telles que l'écriture, des sketches et des débats. En français et en anglais.  \nAbstract in English  \nThis is the Teacher's Guide accompanying the book in Bambara Dakan. The materials include exercises for vocabulary, comprehension, exploration of themes with their personal and societal relevance, recogniition of literary devices, and extended activities such as writing, skits, and debates. In French and English.  \nBamanankan  \nMali  \nDakan  \n| 2 Guide de l'enseignant- |\n| --- |\n| 10 Teacher's Guide- |\n\nPre-lecture  \nActivité: Posez à l'enfant des questions simplespour lui permettre d'explorer les concepts clésqu'il rencontrera dans l'histoire. Les exemples comprennent:  \n- “À votre avis, qu'est-ce qu'un orphelinat ?\"  \n- \"Pourquoi une famille pourrait-elle vouloir adopter un enfant ?\"  \n- \"Que savez-vous du destin ou des projets particuliers de la vie ?\"  \n- \"Pouvez-vous penser aux raisons pour lesquelles les parents pourraient abandonnerun enfant ?\"  \nDiscussion : Écoutez les réponses de l'enfant et guidez-le doucement vers une compréhension plus profonde de ces concepts, en lui o̜rantdes éclaircissements et des explications sinécessaire.  \nPre-lecture  \nCette question ajoute un autre niveau de compréhension, aidant l'enfant à considérer les émotions et les circonstances complexes qui pourraient faire partie de l'histoire.  \nEn lisant  \nAu cours de cet exercice de lecture, nous explorerons quelques mots clés du vocabulairede l’histoire. Pendant votre lecture, veuillez porter une attention particulière aux motssuivants : chantier (So ban bali) , abandonné(Låli) , commissariat (Polisi so) , orphelinat (Yatiimɛ so) , marabout (Mori) , prier (Deli) , destin (Dakan) , enfant trouvé (Den tɔmɔlen) et pour toujours (Badaa) .  \n1. Trouvez les mots : Lorsque vous rencontrez chacun de ces mots dans l'histoire, veuillez les signaler ou les souligner.  \n2. Expliquez le sens : Après avoir trouvé chaque mot, essayez d'expliquer ce qu'il signi̊edans le contexte de l'histoire. Pensez à la façon dont le mot est utilisé et à ce qu'il nous dit sur les personnages, le décor ou les événements del'histoire.  \nEn lisant  \n3. Discutez avec l'enseignant : N'hésitez pas à poser des questions ou à partager vosré̎exions sur ces mots avec votre enseignant.  \nVotre professeur vous aidera à comprendre comment ces mots contribuent au sens del'histoire.  \n4. Ré̎échissez au vocabulaire : Après avoir lu, prenez un moment pour ré̎échir à la façon dont c","cbCaifbwyU9go8p6","https://ap.wps.com/l/cbCaifbwyU9go8p6","pdf",375287,4,1,20,"French","fr",114,"# Pré-lecture\n## Discussion\n# En lisant\n## Activité sur les mots clés\n# Post-lecture\n## Exploration émotionnelle\n## Conditions sociales et économiques\n## La vie dans un orphelinat\n## Points de vue de la communauté sur l’adoption\n## Décision des parents adoptifs","[{\"question\":\"Quelles activités sont proposées avant la lecture ?\",\"answer\":\"Les questions simples à poser à l’enfant servent à explorer les concepts clés de l’histoire, avec un guidage vers une compréhension plus profonde.\"},{\"question\":\"Comment le guide travaille-t-il le vocabulaire pendant la lecture ?\",\"answer\":\"Il fait repérer, souligner puis expliquer le sens de mots clés dans le contexte, et encourage à en discuter avec l’enseignant.\"},{\"question\":\"Quels types de questions apparaissent après la lecture ?\",\"answer\":\"Les questions stimulent la discussion et l’analyse, notamment l’exploration émotionnelle, les causes d’abandon, la vie en orphelinat et les attitudes de la communauté envers l’adoption.\"}]","Karamɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Dakan-eGafe - 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