[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-103332-fr":3,"doc-seo-103332-114":31,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},103332,962084925782,"Ava Thompson","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",60,"Examen","Karamɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Busantigi - Guide de l'enseignant","Guide de l’enseignant pour le livre en bambara Busantigi, proposant des activités structurées avant, pendant et après la lecture. Le matériel entraîne le vocabulaire et la compréhension, fait explorer des thèmes en lien avec leur pertinence personnelle et sociétale et développe la reconnaissance d’éléments littéraires. Des activités approfondies incluent écriture, sketches et débats, avec un accompagnement guidé pour analyser des concepts clés comme le mensonge, la correction et l’importance d’un bon comportement.","Karamɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Busantigi  \nGuide de l'enseignant-Teacher's Guide Père Fouettard (fr) -Krampus (en)  \nJɛkulu J  \nBamanankan  \nCopyright © 2024 RobotsMali, email: [info@robotsmali.org](info@robotsmali.org) , web: [https://robotsmali.org](https://robotsmali.org)  \n[http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)  \nCette création ne peut être utilisée à des ̊ns commerciales. Cette création ne peut être modi̊ée ou adaptée sans autorisation préalable. 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Le matériel comprend des exercices de vocabulaire, de compréhension, d'exploration de thèmes avec leur pertinence personnelle et sociétale, la reconnaissance d'arti̊ces littéraires et des activités approfondies telles que l'écriture, des sketches et des  \ndébats. En français et en anglais.  \nAbstract in English  \nThis is the Teacher's Guide accompanying the book in Bambara Busantigi. The materials include exercises for vocabulary, comprehension, exploration of themes with their personal and societal relevance, recogniition of literary devices, and extended activities such as writing, skits, and debates. In French and English.  \nBamanankan  \nMali  \nBusantigi  \n3 Guide de l'enseignant-français  \n9 Teacher's Guide-English  \nPre-lecture  \nPlan d'exercices de pré-lecture guidé par l'enseignant  \n1. Créer des liens  \n-Demandez à l'enfant si on lui a déjà dit de ne pas faire quelque chose de mal ou de \"betise\" comme mentir, ne pas partager ou gaspiller de lanourriture.  \n-Demandez-leur comment ils se sentent lorsqu'ils sont corrigés et s'ils essaient de ne plus commettre la mauvaise chose.  \n-Reliez ces expériences à l'histoire d'Aïcha et à la façon dont sa mère essaie de corriger sa bêtise.  \n2. Prédiction  \n-A̒cher le titre et la première image de l'histoire.  \n-Demandez à l'enfant d'imaginer de quoi pourrait parler l'histoire. Seloneux, que va-t-il se passer entre Aicha et les busantigi ?  \n-Encouragez-les à utiliser leur imagination et à la relier à l'image et au titre.  \n3. Concepts clés  \n-Posez des questions simples pour aider l'enfant à explorer des concepts clés tels que :  \n-Pourquoi n'est-il pas bon de mentir ?  \n-Que pensez-vous que les gens pensent de l'utilisation d'un busan pour battre des enfants ?  \n-Engagez l'enfant dans une discussion sur les méthodes de discipline et l'utilisation d'un busan dans l'histoire pour encourager un enfant à corriger un mauvais comportement.  \nPre-lecture  \n3. Concepts clés  \nCes questions aideront l'enfant à se connecter avec les principaux concepts de l'histoire tels que le mensonge, la correction et l'importance d'un bon comportement, ainsi qu'avec les méthodes utilisées pour corriger ces comportements. En discutant de ces concepts, l’enfant sera mieux préparé à comprendre et à s’impliquer dans l’histoire.  \nEn lisant  \nPendant la lecture de l’histoire, demandez à l’enfant de prêter une attention particulière aux mots ou concepts clés du vocabulaire suivants. Lorsqu'il rencontre ces mots, demandez-lui de les montrer du doigt ou de les souligner, si vous lui dites qu'il peut le faire. Demandez ensuite à l’enfant d’expliquer le sens du mot par rapport à la façon dont il est utilisé dans l’histoire. Cela les aid","cbCaiaSRs6HTP57V","https://ap.wps.com/l/cbCaiaSRs6HTP57V","pdf",375972,3,1,17,"French","fr",114,"# Pré-lecture\n## Créer des liens\n## Prédiction\n## Concepts clés\n# En lisant\n## Mots et concepts clés du vocabulaire\n# Post-lecture\n## Souvenir\n## Résonance","[{\"question\":\"Quelles activités sont proposées avant la lecture ?\",\"answer\":\"Le guide propose une phase de pré-lecture avec la création de liens, la prédiction à partir du titre et de la première image, puis des questions sur des concepts clés comme le mensonge et la correction.\"},{\"question\":\"Comment le guide aide-t-il à travailler le vocabulaire pendant la lecture ?\",\"answer\":\"Pendant la lecture, l’enseignant demande d’identifier des mots/concepts ciblés et de les expliquer selon leur usage dans l’histoire, afin de renforcer le sens et le contexte.\"},{\"question\":\"Quelles questions sont utilisées après la lecture ?\",\"answer\":\"La post-lecture comprend des questions de souvenir sur le comportement d’Aïcha et les méthodes de sa mère, puis une partie de résonance pour discuter et donner des opinions sur l’efficacité et l’impact des corrections dans l’histoire.\"}]","Karamɔgɔ ka Dɛmɛ Gafe Busantigi - 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