[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-42537-fr":3,"doc-seo-42537-114":30,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},42537,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",64,"Recherche & Rapport","L'approche interculturelle en didactique du FLE","Cours de didactique du Français Langue Étrangère (FLE) destiné à sensibiliser de futurs enseignants à l’approche interculturelle. Le contenu examine les changements et les contacts entre langues, cultures et identités, et propose des principes pour favoriser et gérer les rencontres entre locuteurs issus de communautés culturelles diverses. L’approche repose sur une posture intellectuelle et des principes méthodologiques mobilisés dans l’intervention didactique et pédagogique, avec une validation par question de réflexion ou étude de cas et des repères bibliographiques pour approfondir.","Philippe BLANCHET  \nL'approche interculturelle en didactique du FLE  \nCours d’UED de Didactique du Français Langue Étrangère  \nde 3e année de Licences  \nService Universitaire d’Enseignement à Distance Université Rennes 2 Haute Bretagne  \n2  \nPrésentation  \nCe cours est destiné à sensibiliser de futurs enseignants de langues et notamment de FLE à l'approche interculturelle, à la fois dans ses concepts théoriques de référence et dans sa méthodologie didactique et pédagogique. Il traite donc de la problématique des changements et des contacts de langues, de cultures et d’identités, et propose des principes pour favoriser et gérer les rencontres entre locuteurs provenant de communautés culturelles diverses.  \nÉtant donné l’espace limité alloué à ce cours dans ce dispositif de formation, j’en resterai à des points essentiels et à une initiation à partir de données schématiques, pour nedévelopper que quelques points. La bibliographie ci-dessous permettra à ceux qui lesouhaitent d’approfondir leur propre information et leur réflexion (une bibliographie beaucoup plus complète figure en fin du cours : c’est celle sur laquelle je me suis appuyé pour alimenter ma propre réflexion et ma propre pratique de l’enseignement interculturel des langues) .  \nL’approche interculturelle se réalise à la fois par l’adoption d’une « posture intellectuelle » (une certaine façon de voir les choses) et par la mise œuvre de principesméthodologiques dans l’intervention didactique et pédagogique (une certaine façon devivre les choses), d’où le plan de ce cours. En termes de validation, et puisqu’une évaluation pratique (sur terrain pédagogique) n’est pas envisageable, je vous soumettrai pour l’examen soit une question de réflexion (à traiter dans l’optique d’une approche interculturelle), soit une petite étude de cas, le cas étant bien sûr, hélas, sorti de son contexte vécu et ne pouvant donc être examiné que de façon partielle.  \nSi vous souhaitez me contacter, sachez que mon cours —ce même cours— destiné aux étudiants dits « assidus » a lieu toutes les semaines au second semestre. Mon bureau est le B326, téléphone 02 99 14 15 67, mon courriel est \u003C[philippe.blanchet@uhb.fr](philippe.blanchet@uhb.fr)> et il reste toujours prudent de prendre RV avant de venir.  \nEt maintenant, bon travail !  \nBibliographie principale :  \n-E. BÉRARD, 1991, L'Approche communicative, théorie et pratiques, Paris, Clé .  \n-Ph. BLANCHET, 1998, Introduction à la complexité de l'enseignement du Français Langue Étrangère, Louvain, Peeters.  \n-C. CAMILLERI, 1989, Le choc des cultures, Paris, l'Harmattan.  \n-M. de CARLO, 1998, L'Interculturel, Paris, Clé-international (128 p.) .  \n-C. CLANET, 1993, L'interculturel en éducation et en sciences humaines, Université Toulouse-Mirail.  \n-[collectif], 1995, Stéréotypes culturels et apprentissage des langues, Paris, UNESCO.  \n-[collectif], 1995, Idées, ressources, méthodes et activités pour l'éducation interculturelle, Strasbourg, Conseil de l'Europe.  \n-[Conseil de l’Europe], 2001, Cadre européen commun de référence pour l’apprentissage et l’enseignement des langues. Strasbourg, Conseil de l’Europe, 1e ed. 1996 ; 2e ed. corr. 1998. Paris, Didier.  \n-G. FERRÉOL et G. JUCQUOIS (dir.), Dictionnaire de l’altérité et des relations interculturelles, Paris, A. Colin, 2003.  \n-J.-R. LADMIRAL & E. LIPIANSKY, 1989, La communication interculturelle, Paris, A. Colin.  \n-[G. de](G. de) SALINS, 1992, Une introduction à l'ethnographie de la communication pour la formation à l'enseignement du F.L.E., Paris, Didier.  \n-G. ZARATE, 1986, Enseigner une culture étrangère, Paris, Hachette.  \nBibliographie complémentaire :  \n-BEACCO, J.-C. & BYRAM, M., 2003, Guide pour l’élaboration des politiques linguistiques éducatives en Europe, Conseil de l’Europe. Rapport téléchargeable en version intégrale ou de synthèse sur le site :  \n[http://www.coe.int/T/F/Coop](http://www.coe.int/T/F/Coop)ération_culturelle/education/Langues/Politiques_linguistiques /Activités_en_matiè","cbCaieBjviSsNJrE","https://ap.wps.com/l/cbCaieBjviSsNJrE","pdf",273878,5,1,34,"French","fr",114,"# Présentation\n# Plan du cours\n## Problématique générale de l’interculturalité : éthique de l’altérité\n## Rapports langue/culture en didactique des LE\n## Définition didactisée de l’identité culturelle et linguistique\n## Sentiments d’appartenance et implication personnelle\n## Principes et caractéristiques de la communication interculturelle\n## Changement langagier, ethnocentrisme et métissage\n## Bilinguisme, interlangue et syncrétisme culturel\n## Modalités d’interventions et objectifs pédagogiques","[{\"question\":\"Quel est l’objectif principal de ce cours pour les futurs enseignants de FLE ?\",\"answer\":\"Sensibiliser aux concepts théoriques et à la méthodologie didactique de l’approche interculturelle afin de mieux comprendre et gérer les rencontres entre locuteurs de communautés culturelles diverses.\"},{\"question\":\"Sur quoi repose l’approche interculturelle selon le cours ?\",\"answer\":\"Sur l’adoption d’une « posture intellectuelle » (façon de voir les choses) et la mise en œuvre de principes méthodologiques dans l’intervention didactique et pédagogique (façon de vivre les choses).\"},{\"question\":\"Comment se déroule la validation de l’examen dans le cadre de ce cours ?\",\"answer\":\"L’évaluation pratique sur terrain n’étant pas envisageable, l’examen propose soit une question de réflexion à traiter dans l’optique de l’approche interculturelle, soit une petite étude de cas hors de son contexte vécu, donc abordée de façon partielle.\"}]",1783353654,52,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"intercultural-approach-in-teaching-french-as-a-foreign-language","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/fr/document/recherche-rapport/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/fr/document/intercultural-approach-in-teaching-french-as-a-foreign-language/42537/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-23","2026-07-06",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Quel est l’objectif principal de ce cours pour les futurs enseignants de FLE ?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sensibiliser aux concepts théoriques et à la méthodologie didactique de l’approche interculturelle afin de mieux comprendre et gérer les rencontres entre locuteurs de communautés culturelles diverses.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Sur quoi repose l’approche interculturelle selon le cours ?",{"text":81,"@type":77},"Sur l’adoption d’une « posture intellectuelle » (façon de voir les choses) et la mise en œuvre de principes méthodologiques dans l’intervention didactique et pédagogique (façon de vivre les choses).",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Comment se déroule la validation de l’examen dans le cadre de ce cours ?",{"text":85,"@type":77},"L’évaluation pratique sur terrain n’étant pas envisageable, l’examen propose soit une question de réflexion à traiter dans l’optique de l’approche interculturelle, soit une petite étude de cas hors de son contexte vécu, donc abordée de façon partielle.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,104,107,110,114,116,120,124,128],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},67,"Général",61,"general",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":102,"slug":103},66,"Art de vivre",60,"lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":102,"slug":106},"Bande dessinée","comic",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":102,"slug":109},"Examen","exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":102,"slug":113},59,"Littérature","literature",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":102,"slug":115},"research-report",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":102,"slug":119},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":102,"slug":123},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":102,"slug":127},63,"Santé & Soins","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":102,"slug":131},62,"Technologie","technology"]