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PRIMAIRES  \nD'APRES LA METHODE DE WALTER SMITH  \nAccompugne de cartes-modeles a lusage des Eleves.  \nPREMIER LIVRE  \nMONTRÉALDUVuey reEs 187SI RAu,Dur  \n# INTRODUCTION\n\n———:0:——  \nLa législature de Québec,donnant suiteau vau exprimé par le Conseil des artset manufactures,a voté,durant sa dernieresession,une loi qui prescrit I'enseignementdu dessin dans toutes les écoles de la pro·vince.  \nL'intention du_législateur a été de donnerau,dessin la meme importance qu'à lécri-ture.C'est l'idée du jour,répandue par les  \n·dernieres expositions internationales.En  \n6  \nFrance,en Angleterre,aux Etats-Unis,ons'est convaincu que les écoles spéciales,touten opérant beaucoup de bien,ne répondentpas pleinement aux besoins actuels.  \nL'electricité et la vapeur,en supprimant,pour ainsi dire,les distances,amèneen champclos tous les peuples;la concurrence desindustries ne se fait plus seulement de voisina voisin,mais d'un antipode à I'autre,etcette lutte gigantesque enfante des progrescontinuels,que chaque peuple doit s'appro-prier,sous peine de déchéance.Or,s'il estvrai que le dessin aide l'industrie(ce dontpersonne ne doute),il devient évident queplus le dessin sera répandu,plus l'industriese perfectionnera.Le dessin,en apprenantà apprécier la beauté des formes,améliore legout,et si tout un peuple devient connais-seur,la tache de 'industrie devient plt:sdifficile:ses produits doivent etre plus artis-tiques,le médiocre cessant d'etre vendable.  \nCe peuple connaisseur existe ou,tout aumoins,il est en voie de formation.Les  \n7  \nexpositions universelles I'ont revélé,et nous,Canadiens,qui voulons prendre place aubanquet des nations,c'est avec lui qu'il nousfaut disputerle prix sur le marché du monde.  \nIa généralisation de Ienseignement dudessin a donc une portée toute nationale,etles instituteurs doivent comprendre a quelleæuvre grandiose ils sont appelés a travaill r.  \nLa méthode de Walter Smith pour cetteenseignement a été recommandee par leConseil des arts et manufactures,et lepresent Manuel est prépare en consequence.Rien de plus logique,de mieux gradué,deplus approprie à I'esprit de I'enfance quecette méthode,aujourd'hui enseignee a plusde cing millions d'eleves aux Etats -Unis.Comme I'explique tres-bien Pauteur,il n'estpas nécessaire de posseder un don spéciald'artiste pour enseigner ou suivre ce cours,non plus que pour I'arithmétique usuelle.Voici,du reste,ce qu'il dit dans son Intro-duction,laquelle mérite d'etre etudiée toutspécialement:  \n8  \n\"Persone ne doute anjourd'huque Penseigne-ment du dessin dans les écoles publiques ne soitchose praticable,et quiconque s'est oceupé sérieu-sement du sujet reconnait tout de smite que cetteétude,dirigée par u!maitre habile,est d'nnehante valeur,au double point de vue de 'industrieet de la pédagogie.Mais c'est ala condition que ledessin soit ratiomel,systématique,qu'on lui donneune portée aussi étendue que possihle,et qu'il soitbeauicoup plns qu'me simple affaire de copie ouplutôt,an fond,qnelque chose de tont different,etheaucoup plus qu'e machine a faire des imagesou des tableaux,fút-ce d'après nature.Cest se mé-prendre pitoyablement sur I'objet et la valeur defne des eludes les plus iporlantes,au point devue pratique,que d'en juger autrement.  \n“On remarquera come trait caractéristique dece cours,du commencement a la fin,Iexelusio!presque complete du dessin d'objets naturels pIprement dits.Lanteur n'ignore pas qu'en proscrivant une fonle de jolies choses qui,selon P'opi-ion commune,coviennent aux exercices dedessin,il sacrific quelque chose al point de vnede I'intérèt superficiel;mais il les proserit parcequ'on ne peut autrement arriver i d'anssi honsrésnltats el fait d'art,d'industrie et deducation,Il les exclut mème de ce cours primaire,parcequ'il vent ici asscoir la ","cbCaijVga8w4VFWN","https://ap.wps.com/l/cbCaijVga8w4VFWN","pdf",5670826,158,"French","# Introduction\n## Justification de l’enseignement du dessin\n## Portée nationale et enjeux 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