[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-135873-114":3,"detail-sidebar-cat-0-fr-114":81,"doc-detail-135873-fr":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},114,"fr","if-i-were-a-frog-teaching-dossier-for-using-the-album","Si je fusse une grenouille - Dossier pédagogique pour l’exploitation de l’album","","Dossier pédagogique pour exploiter l’album « Si je fusse une grenouille » destiné à des classes de maternelle. Le document propose des projets d’école et des activités de découverte autour de la mare, des grenouilles et de leur protection, incluant lecture, échanges, recherche documentaire, observations et mise en place d’un carnet d’observation. Il détaille aussi des activités motrices (nager, bouger sur un nénuphar, sauter) ainsi qu’une exposition appuyée sur photos, dessins et panneaux didactiques, avec rappel de la loi sur le prélèvement.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/fr/document/santé-soins/","Santé & Soins",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/fr/document/if-i-were-a-frog-teaching-dossier-for-using-the-album/135873/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/if-i-were-a-frog-teaching-dossier-for-using-the-album/135873.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Levi","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-08-21",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",6,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Quelles activités éducatives sont proposées pour découvrir le livre « Si je fusse une grenouille » ?","Question",{"text":63,"@type":64},"Le dossier suggère des projets d’école, des lectures suivies d’échanges, des recherches documentaires et des observations, puis des productions d’élèves (carnet illustré, classements, livrets) pour structurer les apprentissages.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Comment organiser l’observation du développement des grenouilles et têtards ?",{"text":68,"@type":64},"Le document prévoit des étapes quotidiennes : observer et oraliser les changements, dessiner à l’étape, numéroter les dessins, classer en ordre chronologique, produire des phrases descriptives à associer aux images, puis assembler un livret. Un rappel légal impose de ramener les animaux au lieu de prélèvement après l’observation.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Quel est le contenu des activités motrices autour de la grenouille ?",{"text":72,"@type":64},"Sont proposées des activités de nage, avec décomposition du mouvement, des exercices sur un « nénuphar » réalisables à la piscine (tapis, positions, déplacements) et des sauts inspirés de la grenouille, avec éventuellement tambourin ou concours de saut.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},135873,1787325631,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,89,94,97,100,104,108,112,116,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},67,"Général",61,"general",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":92,"slug":93},66,"Art de vivre",60,"lifestyle",{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":95,"show_sort_weight":92,"slug":96},"Bande dessinée","comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":92,"slug":99},"Examen","exam",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":92,"slug":103},59,"Littérature","literature",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":92,"slug":107},64,"Recherche & Rapport","research-report",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":92,"slug":111},58,"Récits & Romans","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":92,"slug":115},65,"Religion & Spiritualité","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":92,"slug":118},63,"healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":92,"slug":122},62,"Technologie","technology",{"code":4,"msg":82,"data":124},{"doc_id":79,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":117,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":80,"read_time":137},7971461740909,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","Dossier pédagogique pour l’exploitation de l’album  \n« Si je fusse une grenouille »  \nCollection « Lu et Adoré »  \nEditions Van In Cycle 5/8 (3e maternelle)  \nPour commander cet album :  \n[www.primaire.be](www.primaire.be)  \n[T](T) é [l](l) : 010/45.55.30  \nSi jefusse unegrenouille….  \nDes moments privilégiés pour faire découvrir ce livre :  \n-Projet d’école : Construction d’une mare didactique.  \n-Classes de dépaysement près d’une mare, un étang.  \n-Lecture d’un article ou discussion à propos de la protection des batraciens qui traversent les routes au printemps.  \n-Première sortie à la piscine.  \nDes thèmes à développer, des discussions à aborder:  \nVoici une liste non exhaustive de thèmes quipeuvent être abordéspar la lecture de ce récit et quelques idées de développement.  \n• La grenouille.  \n- Relever ce que le livre nous apprend sur les grenouilles.  \n- Trier puis classer ces informations en indiquant à quelle question répondent les informations d’un même groupe. (ex : Où vit-elle ? Que mange-t-elle ? Comment sedéplace-t-elle ?...)  \n- Faire appel au « déjà là » des élèves pour compléter ces informations.  \n- Noter les questions soulevées et restées sans réponse.  \n- Rechercher de la documentation (elle est très nombreuse) dans la bibliothèque de classe, communale, à la maison,    \n- Par groupe (1 par document), relever et classer les informations.  \n- Mise en commun pour vérifier celles déjà notées, les corriger si nécessaire et compléter par les informations supplémentaires.  \n- Si l’occasion se présente, lors d’une promenade par exemple, prélever quelques œufs outêtards et les placer dans un aquarium avec de l’eau de la mare. Inciter les élèves, par un échange verbal, par des dessins, à décrire la flore et la faune.  \n1. Observer et oraliser les changements chaque matin, noter ceux-ci dans un carnetet illustrer par un dessin.  \n2. A chaque étape importante, demander aux élèves de s’installer à la tabled’observation et de dessiner ce qu’ils voient (tournante de 2-3 élèves) . Numéroter les dessins (au dos) au fur et à mesure.  \n3. A la fin de l’observation (lorsqu’on a pu observer le développement complet), ramener les grenouilles et têtards à l’endroit où ils ont été prélevés.  \n4. Individuellement, classer sa série de dessins dans l’ordre chronologique. Vérifier grâce à la numérotation.  \n5. Proposer, sur bandelettes, les descriptions de différentes phases notées au fur et à mesure de l’observation. Lire les phrases et demander aux enfants de coller chaque phrase sur le dessin qui lui correspond.  \n6. Assembler pour faire un petit livret.  \n􀀁 Petit rappel de la loi : Il est strictement interdit de prélever et de transporter des  grenouilles ou des têtards. Une dérogation le permet, aux enseignants, à des fins didactiques et les invite à ramener têtards et grenouilles au lieu même du prélèvement dèsl’observation terminée.  \n- Si une observation n’est pas possible, présenter des photos des différents stades dudéveloppement de la grenouille,  \n1. Observer et relever les différences.  \n2. Classer les photos dans l’ordre chronologique en s’appuyant sur ces différences et leur apparition.  \n3. Distribuer 5-6 illustrations du développement et demander de les coller dans l’ordre chronologique.  \n4. Présenter 5-6 phrases correspondant aux stades de développement illustrés et demander de coller chacune sous l’illustration qui convient.  \n- Préparer une exposition :  \n1. Rassembler les photos (prises lors de la visite, de l’observation), les dessins, les illustrations,…( rassemblés au cours de la recherche,…) .  \n2. Trier ces documents, choisir ceux qui serviront à l’élaboration de panneaux didactiques (un panneau par question) .  \n3. Ecrire sur chaque panneau la question à laquelle il doit répondre.  \n4. Répondre aux questions oralement. Proposer des phrases récapitulatives que I  \ncollectera (si il y a un ordinateur dans la classe, les élèves pourront ensuite les dactylographier sinon l’enseignant s’en chargera) .  \n5. Par gro","cbCaighS68mMibqi","https://ap.wps.com/l/cbCaighS68mMibqi","pdf",196087,10,"French","# Projets d’exploitation de l’album\n## Découvrir le livre et lancer des discussions\n## Observer le développement (œufs, têtards, grenouilles)\n## Exposition et valorisation des productions\n# Activités motrices inspirées de la grenouille\n## Nager comme une grenouille\n## Bouger sur un nénuphar\n## Sauter comme une grenouille\n# Thèmes autour de la mare\n## Relever et compléter les informations\n## Sortie d’observation et productions d’élèves","[{\"question\":\"Quelles activités éducatives sont proposées pour découvrir le livre « Si je fusse une grenouille » ?\",\"answer\":\"Le dossier suggère des projets d’école, des lectures suivies d’échanges, des recherches documentaires et des observations, puis des productions d’élèves (carnet illustré, classements, livrets) pour structurer les apprentissages.\"},{\"question\":\"Comment organiser l’observation du développement des grenouilles et têtards ?\",\"answer\":\"Le document prévoit des étapes quotidiennes : observer et oraliser les changements, dessiner à l’étape, numéroter les dessins, classer en ordre chronologique, produire des phrases descriptives à associer aux images, puis assembler un livret. Un rappel légal impose de ramener les animaux au lieu de prélèvement après l’observation.\"},{\"question\":\"Quel est le contenu des activités motrices autour de la grenouille ?\",\"answer\":\"Sont proposées des activités de nage, avec décomposition du mouvement, des exercices sur un « nénuphar » réalisables à la piscine (tapis, positions, déplacements) et des sauts inspirés de la grenouille, avec éventuellement tambourin ou concours de saut.\"}]","Si je fusse une grenouille - Dossier pédagogique pour l’exploitation de l’album | PDF",15]