[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38952-fr":3,"doc-seo-38952-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38952,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",59,"Littérature","Hugo et les rois Être et Avoir : Etre et avoir","Parcours poétique et grammatical mené par Hugo, jeune héros confronté aux difficultés d’orthographe en vue de la dictée. À travers l’apparition de la fée Nina, l’histoire transforme l’apprentissage en jeu rassurant : repérer les mots se terminant par des sons précis, souligner la terminaison, comprendre pourquoi éviter des erreurs fréquentes liées aux fins de mots. Le texte valorise la confiance en soi, la concentration et la restitution des informations, tout en abordant la complexité des participes passés et la réparation progressive de l’écriture.","Préface  \n—Initier le plaisir à l’apprentissage  \nAnne-Marie Gaignard transmet avec émotion l’itinéraire des naufragés del’orthographe et nous propose ici un réconfortant parcours de réparation.  \nÀ la rencontre des rois Être et Avoir, Hugo, jeune héros de ce conte à la fois poétique et grammatical, va relever un par un une succession de défis pour éviter les quolibets de son voisin de classe. Progressivement, il va reprendre confianceen lui et s’affirmer au travers d’une activité ludique, grâce à un entourage rassurant, empathique, féerique.  \nL’auteur nous plonge ici dans notre propre passé . Confrontés à la complexité de la langue française, nous voilà de nouveau emmenés dans les méandres del’orthographe, dont la difficile question des participes passés. Cet ouvrage nous invite donc à une descente au plus profond de nous-mêmes. Le recours à des exercices d’activation cérébrale, les méthodes de stimulation cognitive favorisent l’utilisation optimale du potentiel d’apprentissage. Par l’intermédiairede modes opératoires associatifs, verbaux, imaginatifs, apprendre à mobiliser son attention, sa perception, soutenir la concentration, structurer les informations dans le temps et les restituer, les transférer des situations apprises à des situations nouvelles, tout cela devient chose aisée.  \nÊtre de l’itinéraire, je ne peux qu’exprimer ma profonde reconnaissance à Anne-Marie pour son approche humaniste, ce fabuleux voyage à travers les détours sinueux de la grammaire et ce message porteur d’espoir. «L’avenirappartient à ceux qui donnent à la génération future raison d’espérer », disait Teilhard de Chardin. L’ouvrage d’Anne-Marie Gaignard, itinéraire entre sensible et intelligible, est une transmission d’amour.  \nGérard Moutou Docteur en médecine, diplômé de neurobiologie clinique et expérimentale1  \nCHA PIT RE 1  \nUne drôle de rencontre Hugo n’arrive pas à s’endormir. Demain, c’est le jour de la dictée et il va encore avoir zéro . Ilpense qu’il ne va pas y arriver et pleure  \ndoucement .  \nDepuis la rentrée, il collectionne les zéros à toutes les dictées, même lorsqu’il fait très attention. Il est de plus en plus déçu…  \nSon voisin à l’école se moque de lui. Il chante tout bas:  \n-Hugo le nul ! Hugo le nul ! T’as eu la bulle!  \nDes larmes coulent sur ses joues.  \nSoudain, dans sa chambre, une petite lueur s’approche de lui. Elle tourbillonne autour du lit et Hugo croit qu’il rêve.  \n-Mais non, se dit-il. C’est impossible, je n’ai pas encore commencé à dormir… Mais alors qu’est-ce que c’est?  \nÀ cet instant, la lueur dansante se transforme en une minuscule fée. Elle est belle dans sa robe couleur de feu!  \n-Bonsoir, Hugo. N’aie pas peur. Je suis la fée Nina. Ne pleure plus, je suis là . Jevais t’aider.  \n-Tu peux vraiment m’aider ? dit Hugo à voix basse, pour ne pas réveiller toute la maison.  \n-Oui, Hugo, et pour cela, tu devras gagner cinq clefs. Cinq clefs magiques. Alors,écoute-moi bien ! Demain, lorsque tu auras ton stylo bien en main pour écrire tadictée, dis-toi qu’il est magique, et pense très fort à moi ! Pose à côté de toi, sur ta table de travail, un crayon et une gomme!  \nLa dictée va commencer, tu vas repérer tous les mots qui se terminent par lessons : é ; i ; u.  \nDès que tu entendras un de ces trois sons, mets-toi en alerte!  \nFais un petit trait au crayon sous le é, le i ou le u que tu écris.  \nSurtout, promets-moi de ne plus faire comme avant ! Ne mets plus au hasard une terminaison avec : er ou ez ou ées ou is ou ue sans savoir pourquoi. Tu me le promets?  \n-D’accord, répond Hugo.  \nEt il répète:  \n-J’écoute bien la fin des mots et je m’arrête dès que j’entends é, i ou u. Je souligne d’un trait la fin de ces mots que j’ai écrits tout nus:  \né s’il se termine en é i s’il se termine en i u s’il se termine en u  \n-Oui, Hugo, je crois que tu commences à comprendre, répond Nina. Maintenant,écoute-moi bien et regarde!  \nLa fée, d’un coup de baguette, fait apparaître au pied du lit un écran magique, et elle écrit du bo","cbCaiqPIaL7x5llh","https://ap.wps.com/l/cbCaiqPIaL7x5llh","pdf",6319478,1,98,"French","fr",114,"# Préface\n# Une drôle de rencontre\n## Hugo et la peur de la dictée\n## La fée Nina et les clefs magiques\n## Les sons é, i, u et la méthode de repérage\n## L’écran magique et l’entrée en scène du personnage","[{\"question\":\"Pourquoi Hugo redoute-t-il la dictée ?\",\"answer\":\"Hugo n’arrive pas à s’endormir et pense qu’il va encore avoir zéro. Depuis la rentrée, il accumule des zéros malgré ses efforts, ce qui le rend de plus en plus déçu.\"},{\"question\":\"Quelle aide la fée Nina apporte-t-elle à Hugo ?\",\"answer\":\"La fée Nina promet de l’aider à gagner cinq clefs magiques. Elle lui demande de se concentrer sur les mots dont la terminaison correspond à des sons précis et d’utiliser un repérage par petits traits au crayon.\"},{\"question\":\"Quelle méthode Hugo doit-il utiliser pour éviter les erreurs de terminaison ?\",\"answer\":\"Hugo doit écouter attentivement la fin des mots et s’arrêter dès qu’il entend é, i ou u. Il souligne alors d’un trait la terminaison correspondante plutôt que de choisir au hasard des fins comme er, ez, ées, is ou ue.\"}]",1783075583,151,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"hugo-and-the-kings-etre-and-avoir-etre-and-avoir","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/fr/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/fr/document/littérature/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/fr/document/hugo-and-the-kings-etre-and-avoir-etre-and-avoir/38952/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-03",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Pourquoi Hugo redoute-t-il la dictée ?","Question",{"text":74,"@type":75},"Hugo n’arrive pas à s’endormir et pense qu’il va encore avoir zéro. Depuis la rentrée, il accumule des zéros malgré ses efforts, ce qui le rend de plus en plus déçu.","Answer",{"name":77,"@type":72,"acceptedAnswer":78},"Quelle aide la fée Nina apporte-t-elle à Hugo ?",{"text":79,"@type":75},"La fée Nina promet de l’aider à gagner cinq clefs magiques. Elle lui demande de se concentrer sur les mots dont la terminaison correspond à des sons précis et d’utiliser un repérage par petits traits au crayon.",{"name":81,"@type":72,"acceptedAnswer":82},"Quelle méthode Hugo doit-il utiliser pour éviter les erreurs de terminaison ?",{"text":83,"@type":75},"Hugo doit écouter attentivement la fin des mots et s’arrêter dès qu’il entend é, i ou u. Il souligne alors d’un trait la terminaison correspondante plutôt que de choisir au hasard des fins comme er, ez, ées, is ou ue.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":86,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":88,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24}]