[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-37474-fr":3,"doc-seo-37474-114":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},37474,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",59,"Littérature","Hugo et les rois Être et Avoir","Hugo, enfant inquiet à l’approche de la dictée, se heurte aux zéros répétés et aux moqueries de son voisin. Une fée, Nina, apparaît et lui propose cinq clefs magiques pour retrouver confiance. La première clef consiste à repérer, pendant l’écriture, les sons finaux « é », « i » et « u », puis à les souligner afin de choisir correctement les terminaisons. Le récit mêle aventure poétique, grammaire et méthodes d’attention pour accompagner l’apprentissage de l’orthographe.","Préface  \n—Iniࢢer le plaisir à l’apprenࢢssage  \nAnne-Marie Gaignard transmet avec émoࢢon l’iࢢ néraire des naufragés de l’orthographe et nous propose ici un réconfortant parcours deréparaࢢon.  \nÀ la rencontre des rois Être et Avoir, Hugo, jeune héros de ce conte à la fois poéࢢque et grammaࢢcal, va relever un par un une succession de défispour éviter les quolibets de son voisin de classe. Progressivement, il vareprendre confiance en lui et s’affirmer au travers d’une acࢢvité ludique, grâce à un entourage rassurant, empathique, féerique.  \nL’auteur nous plonge ici dans notre propre passé . Confrontés à la complexité de la langue française, nous voilà de nouveau emmenés dans les méandres de l’orthographe, dont la difficile quesࢢon des parࢢcipes passés. Cet ouvrage nous invite donc à une descente au plus profond de nous-mêmes. Le recours à des exercices d’acࢢvaࢢon cérébrale, les méthodes de sࢢ mulaࢢon cogniࢢve favorisent l’uࢢ lisaࢢon opࢢ male du potenࢢel d’apprenࢢssage. Par l’intermédiaire de modes opératoires associaࢢfs, verbaux, imaginaࢢfs, apprendre à mobiliser son a􀂂enࢢon, sa percepࢢon, soutenir la concentraࢢon, structurer les informaࢢons dans le temps et les resࢢtuer, les transférer des situaࢢons apprises à des situaࢢons nouvelles, tout cela devient chose aisée.  \nÊtre de l’iࢢ néraire, je ne peux qu’exprimer ma profonde reconnaissance à Anne-Marie pour son approche humaniste, ce fabuleux voyage à travers les détours sinueux de la grammaire et ce message porteur d’espoir.«L’avenir apparࢢent à ceux qui donnent à la généraࢢon future raison d’espérer », disait Teilhard de Chardin. L’ouvrage d’Anne-Marie Gaignard, iࢢ néraire entre sensible et intelligible, est une transmission d’amour. Gérard Moutou Docteur en médecine, diplômé de neurobiologie clinique et expérimentale 1  \nCHA PIT RE 1  \nUne drôle de rencontre Hugo n’arrive pas à s’endormir. Demain, c’est le jour de la dictée et il va encore avoir zéro . Il pense qu’il ne va pas y arriver et pleure doucement.  \nDepuis la rentrée, il collecࢢonne les zéros à toutes les dictées, mêmelorsqu’il fait très a􀂂enࢢon. Il est de plus en plus déçu…  \nSon voisin à l’école se moque de lui. Il chante tout bas:  \n-Hugo le nul ! Hugo le nul ! T ’as eu la bulle! Des larmes coulent sur ses joues.  \nSoudain, dans sa chambre, une peࢢte lueur s’approche de lui. Elle tourbillonne autour du lit et Hugo croit qu’il rêve.  \n-Mais non, se dit-il. C ’est impossible, je n’ai pas encore commencé à dormir… Mais alors qu’est-ce que c’est?  \nÀ cet instant, la lueur dansante se transforme en une minuscule fée. Elle est belle dans sa robe couleur de feu!  \n-Bonsoir, Hugo. N’aie pas peur. Je suis la fée Nina. Ne pleure plus, je suis là . Je vais t ’aider.  \n-Tu peux vraiment m’aider ? dit Hugo à voix basse, pour ne pas réveiller toute la maison.  \n-Oui, Hugo, et pour cela, tu devras gagner cinq clefs. Cinq clefs magiques. Alors, écoute-moi bien ! Demain, lorsque tu auras ton stylo bien en main pour écrire ta dictée, dis-toi qu’il est magique, et pense très fort à moi ! Pose à côté de toi, sur ta table de travail, un crayon et une gomme! La dictée va commencer, tu vas repérer tous les mots qui se terminent par les sons : é ; i ; u.  \nDès que tu entendras un de ces trois sons, mets-toi en alerte!  \nFais un peࢢt trait au crayon sous le é, le i ou le u que tu écris.  \nSurtout, promets-moi de ne plus faire comme avant ! Ne mets plus au hasard une terminaison avec : er ou ez ou ées ou is ou ue sans savoir pourquoi. Tu me le promets?  \n-D’accord, répond Hugo.  \nEt il répète:  \n-J’écoute bien la fin des mots et je m’arrête dès que j’entends é , i ou u. Je souligne d’un trait la fin de ces mots que j’ai écrits tout nus:  \né s’il se termine en é i s’il se termine en i u s’il se termine en u  \n-Oui, Hugo, je crois que tu commences à comprendre, répond Nina. Maintenant, écoute-moi bien et regarde!  \nLa fée, d’un coup de bague􀂂e, fait apparaître au pied du lit un écran magique, et elle écrit du bout de son index:  \n-J’ai entendu i, alor","cbCaivj4upVtyrHL","https://ap.wps.com/l/cbCaivj4upVtyrHL","pdf",3294790,1,102,"French","fr",114,"# Une drôle de rencontre","[{\"question\":\"Pourquoi Hugo pleure-t-il avant la dictée ?\",\"answer\":\"Hugo n’arrive pas à s’endormir et pense qu’il va encore obtenir zéro à la dictée, après avoir accumulé des zéros depuis la rentrée.\"},{\"question\":\"Qui aide Hugo et comment s’appelle-t-elle ?\",\"answer\":\"Une petite fée nommée Nina apparaît dans sa chambre. 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